Разработка урока физики по теме "Действие жидкости и газа на погруженное в них тело" (7 класс)

Разработка урока физики в 7 классе на тему:

«Действие жидкости и газа на погруженное в них тело»

Цель урока: Изучить выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело

Задачи урока:

1. Убедиться, что на тело, погруженное в жидкость, со стороны этой жидкости действует выталкивающая сила;

2. Научиться измерять выталкивающую силу при помощи динамометра;

3. Выяснить экспериментальным способом, от чего зависит (чем определяется) выталкивающая сила;

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Основной вид деятельности учащихся: экспериментально – исследовательская

Оборудование для демонстрационного эксперимента: динамометр, металлический цилиндр на нити, сосуд с водой

Оборудование для учащихся: комплекты для лабораторных работ по теме «молекулярная физика»

ХОД УРОКА

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

1 минута

Демонстрация слайд – шоу: корабли, воздушные шары, подводные лодки.

Почему корабли не тонут? При каком условии воздушный шар будет подниматься вверх? Разбираться в этих вопросах мы будем в течение следующих 10 уроков. За работу!

Настраиваются на работу.

Понимают, что они смогут объяснять, когда успешно изучат данный материал.

Вводно – мотивационный

3 минуты

Проводится эксперимент: подвешенный на динамометре груз, например металлический цилиндр, опускается в воду.

Обращается внимание учащихся на то, что показания динамометра изменились.

-О чем свидетельствует уменьшение показаний?

-Встречались ли с подобным явлением ученики ранее?

Наблюдают за экспериментом

-Вес стал меньше

Учащиеся рассказывают о своих жизненных наблюдениях: поднимать тела под водой легче, чем в воздухе, плавать в морской воде легче …

Актуализации знаний

4 минуты

-Что такое вес тела?

- Притяжение тела Землей стало меньше?

-Почему же вес стал меньше? (при затруднении учащихся демонстрируется аналогичное уменьшение показаний динамометра при поддержке груза рукой снизу)

-Как при помощи динамометра определить величину выталкивающей силы?

-Вес тела – сила, с которой тело действует на опору или подвес вследствие притяжения тела Землей.

-Нет.

-Жидкость выталкивает тело, действуя силой, направленной вверх.

-Нужно из веса тела в воздухе вычесть вес тела в жидкости

Изучения нового материала

25 минут

Формулирует проблемный вопрос: От чего зависит выталкивающая сила для тела, погруженного в жидкость или газ?

-Вам сегодня предстоит заняться экспериментально - исследовательской деятельностью. Исследование будет проводиться группами (или парами).

-Давайте вспомним этапы экспериментальной деятельности

-Какова будет цель вашего исследования?

-Как вы думаете, от чего она может зависеть? Прошу выдвинуть гипотезы.

Гипотезы записываются на доске

-Итак, вы выдвинули 5 гипотез – выталкивающая сила зависит от: 1) объема тела, 2) массы тела; 3) плотности жидкости; 4) глубины погружения тела; 5) формы тела.

Следующий этап – проектирование эксперимента. Каждая группа будет проверять зависимость выталкивающей силы только от одного (двух- в зависимости от количества детей и их уровня) из факторов (величин).

Давайте вспомним, как провести исследование зависимости величины от других величин (факторов).

Контролирует и консультирует группы.

-Прошу группы представить свои выводы.

-Итак, опыт подтвердил справедливость гипотезы о зависимости выталкивающей силы от объема тела и плотности жидкости.

-Давайте поработаем с учебником и сверим результаты эксперимента с теорией данного вопроса, изложенной в учебнике.

Разбиваются на группы.

Просматривают памятку.

-Выяснить, от чего зависит выталкивающая сила.

Учащиеся выдвигают гипотезы: от объема погруженного тела; массы тела; размеров тела; плотности жидкости; глубины погружения тела; формы тела.

Определяются, кто какую зависимость будет проверять.

Просматривают памятку.

-Необходимо несколько раз определить выталкивающую силу, изменяя только величину (фактор), зависимость от которого хотим проверить.

Проектируют исследование в группах:

Какие измерения нужно провести, какое оборудование потребуется, что конкретно будут делать.

Выполняют эксперимент;

делают вывод.

Докладывают о выполненных действиях, полученных результатах и своих выводах.

Работают с учебником.

Записывают в тетради, от чего зависит выталкивающая сила, как ее можно найти, рассчитать.

Рефлексия и оценка.

7 минут

Учитель оценивает сформированность всех операций исследовательской деятельности на каждом этапе. Для этого он анализирует результаты записи в тетрадях учащихся, и результаты наблюдений за выполнением практических операций. В каждом случае определяется полнота выполнения операций.

Выставляются оценки в журнал по желанию учащихся.

Выступление каждой группы оценивается учителем и учащимися. Обсуждается вклад в исследование каждого участника группы.

Домашнее задание

1 минута

Д/з: 1. Параграфы 48-49 читать,

2. Выучить формулу выталкивающей силы

3. На выбор: или спроектировать решение экспериментальной задачи по определению объема тела при помощи динамометра, или упр. 24(2)

Записывают д/з

6