Развитие
функциональной грамотности на уроке французского языка (фрагмент урока -
анализ текста)
Тема: «La Terre, notre maison à tous!» («Земля – наш общий дом»)
Класс: 7
Учитель: Азарова С.А
Работа с текстом « La protection de la nature est le souci de tous» «Защита природы – общая забота» ( Учебник «Le français c`est super!» А.С. Кулигиной, А. В. Щепиловой, 7 класс, стр. 65,
66).
Цели:
Образовательные : активизировать употребление ЛЕ по теме «Защита
окружающей среды»;
- расширить представление учащихся по экологической
проблематике; развивать их кругозор ; -научить учащихся решать проблемы
окружающей среды; -способствовать усвоению учащимися знаний о загрязнении об
окружающей среде.
Развивающие:
-способствовать привитию интереса к природе; развивать навыки и умения монологической речи,
аудирования, поискового чтения;-развивать мышление, умение сравнивать, выбирать главное,
прогнозировать, делать выводы.
Воспитательные цели:
-формировать критическое отношение к
действительности, уметь анализировать и давать оценку поступкам и событиям,
формировать у учащихся чувство сопричастности к проблемам окружающей среды; ответственности за свои действия; -приобретение опыта
переживания за природу, растения , животных;
-способствовать воспитанию любви, бережному отношению к природе.
I.
Предтекстовые задания.
1.
Рассмотрите данные изображения
к тексту (фото с изображением природы, с чадящим из труб завода дымом и т.д.)
Прочитайте ключевые слова и словосочетания к тексту.
Ключевые слова и словосочетания:
soucim – забота
protéger l`environnement –
охранять окружающую среду
tirer la sonnette
d`alarme – предупредить об опасности
polluer – загрязнять
déchetsm
pl – отходы, отбросы
instabilitéf climatique
–нестабильность климата
mȗrir – созревать
réchauffementm
climatique – потепление климата
inondationf – наводнение
ȧ proximité – поблизости
changer la façon de faire – изменить способ действия
légueraux
descendants un monde vivable – оставить потомкам мир, в котором
можно жить
2.
Прочитайте начало текста и
скажите, о чём может пойти речь в данном тексте, выбрав из предложенных
вариантов:
1)
La nature.
2)
Les voyages.
3)
L`écologie.
La protection de la nature est le souci de tous
Le mot «l`écologie» vient
du grec oikos – la maison et logia – la théorie. L`idée de la maison
appelle les habitants de la Terre à protéger l`environnement, à défender leur belle planète d`une crise écologique.
Aujourd`hui, les experts tirent la sonnette d`alarme. En un demi-siècle, le développement des
activités humaines a provoqué une crise écologique sans précédent dans
l`histoire de la planète.
De nos jours, on
trouve partout de grandes villes avec des usines et fabriques qui polluent
l`atmosphère. Les déchets de leur production infectent l`air qu`on respire,
l`eau qu`on boit, les champs où une future récolte mȗrit.
La pollution
industrielle et automobile est l`une des premières causes du réchauffement climatique. Les experts dressent une
longue liste des effets de ce réhauffement.A commencer par instabilité climatique qui provoque des catastrophes naturelles:
tornades, tempêtes, cyclones, etc. De nombreuses inondations menacent les
personnes qui habitant à proximité des côtes marines ou des cours d`eau,
c`est-à-dire 80% de la population mondiale.
Les scientifiques
affirment qu`il faut changer notre façon de faire dans le sens d`un
développement durable pour léguer aux descendants un monde vivable. Ils
appellant tous les Terriens à protéger leur maison.
II.
Упражнения во время
чтения текста (по абзацам)
1.
Составьте план.
2.
Найдите в тексте предложения
с данными выше ключевыми словами и словосочетаниями.
III.
Задания после чтения
текста.
1.
Прослушайте, затем
прочитайте текст и выполните следующие задания:
2.
Найдите в тексте ответы на
вопросы:
·
Qu`est-ce qui a provoqué la crise écologique?
·
L`atmosphere est polluée. Pourquoi?
·
Qu`est-ce qui infecte l`air, l`eau
et les champs?
·
Quelle est l`une des premières causes du réchauffement
climatique?
·
Le réchauffement climatique, quelles
catastrophes provoque-t-il?
·
Qu`est-ce qu`il faut faire pour
protéger
l`environnement?
3.
Словарная работа. Переведите
однокоренные слова:
1)
Le bois – boisé, les espaces boisés;
2)
La pollution – polluer, le
pollueur;
3)
Le recyclage – recycler,
recyclable, une matière recyclable;
4)
La degradation – degrader la
nature;
5)
L`infection – infecter l`air;
6)
La vie – un monde vivable, un
monde invivable;
7)
Le béton – bétonner de plus en
plus les espaces boisés.
4.
Вставьте пропущенные
слова.
1.
Le développement des activités …. a provoqué la crise …. .
2.
De nombreuses usines et fabriques
….. l`atmosphère.
3.
Les déchets de leurs
production …. l`air, l`eau et les champs.
4.
La pollution est l`une des premières causes du
…. climatique.
5.
C`est avant tout l`instabilité climatique qui …. des catastrophes naturelles.
5.
Сформулируйте
экологические проблемы, образуя словосочетания:
1) la disparition
des espèces d`animaux et des plantes
2) la
pollution de l`atmosphère
3) la dégradation de la
nature
4) le réchauffement de la Terre
5) l`instabilité du climat
6) l`infection
de l`eau, de l`air, des plages
7) le manquе
d`eau potable
6.
Работа в парах. Распределите на 2 группы слова: 1) что
нужно(il faut), 2) что не нужно делать (il ne faut pas),
чтобы спасти нашу планету(письменно)
Couper les arbres, polluer
l`atmosphère, déverser les déchets dans les mers et cours d`eau, produire moins de
déchets, utiliser plus de matières
recyclables, endommager la nature, bétonner de plus en plus des espaces boisés, défendre
des animaux et des plantes, établir des lois pour punir les pollueurs de vie, détruire
les forêts, preserver à tout prix l`eau sur la Terre.
7.
Упр. «Ваши предложения по
спасению планеты!» Cкажите, каковы ваши действия(ваши призывы) по спасению
окружающей среды. Qu`est-ce qu`il faut faire
pour protéger notre envirennement? (для
составления предложений можно воспользоваться словосочетаниями из предыдущего
упражнения)
Примерныe предложения:
E1 E2,3: Pour protéger notre
envirennement(planète) ne polluez pas de l`eau, de l`air, des plages! Ne сoupez
pas des arbres! Ne cuillez pas des fleurs! N` allumez pas du feu dans la forêt! Ne cassez
pas des nids et des oiseaux! Ne jetez pas des ordures! Fermez le robinet quand
on brosse les dents! Etc.
Воспитательный момент зависит от темы урока, от темы
текста. В данном случае тема актуальна во все времена. Воспитательный момент данного
урока заключается в
формировании
критического отношения к действительности, умении анализировать и давать
оценку поступкам и событиям, формировании у учащихся чувства сопричастности к
проблемам окружающей среды; ответственности за свои действия; -приобретении
опыта переживания за природу, растения , животных; - привитии любви, бережного
отношения к природе. По данной теме обучающимся можно предложить выполнить
также мини-проекты : например, сделать рекламные плакаты в защиту окружающей
среды, презентацию по данной теме и пр.
