Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока Где обитают живые организмы

Разработка урока Где обитают живые организмы

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока по окружающему миру на тему: «Где обитают живые организмы»

Цели урока

1. Образовательные

  • Познакомить учащихся с основными оболочками Земли.

  • Понятием « биосфера» - живая оболочка Земли.

  • Распространение живых организмов в природе.

2. Развивающие: развивать логическое мышление и познавательную активность учащихся , их речь и воображение.

3. Воспитательные: воспитывать у учащихся любовь к природе и бережное отношение к ней. Продолжить учить работать в группах.

Оборудование.

  1. Учебник А. А. Вахрушева  « Обитатели Земли».

  2. Дидактический и иллюстрационный материал.

  3. Глобус.

  4. Компьютер, экран

  5. Презентация к теме

Ход урока

1. Организационный момент

1. 1. Вступительное слово учителя.

1. 2. Деление класса на группы

Повторение правил работы в группе (слайд 2)

Сегодня мы будем продолжать работать по группам.

2. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности

2. 1. Блиц-опрос

hello_html_m6b9ac880.jpg
Рисунок 1

Учитель. На экране схема-модель, которую мы строили при изучении темы «Тела и вещества». В этой схеме зашифрованы ваши знания.

2. 2. Проверяем домашнее задание по группам со своими примерами и показом иллюстраций.

Работа по схеме (слайд 3)

1группа – привести примеры искусственные ,природные тела

2 группа-  – привести примеры чистых веществ и смесей

3 группа- – привести примеры тел в газообразном, твердом, жидком состоянии

2.3 Работа в группах (слайды 4-5)

3. Актуализация базовых знаний

3. 1. Учитель демонстрирует глобус. (слайд 6)

Что такое глобус?

Это модель земли

Есть ли взаимосвязь между тремя состояниями веществ (газообразном, твердом, жидком состоянии )и оболочками земли? (обсуждение в группах, выдвигают свои предположения)

Вопрос вызывает затруднение, т.к. разные мнения у групп

Какая оболочка существует вокруг Земли?

Воздушная оболочка

В каком состоянии находятся вещества в воздушной оболочке?

В газообразном

Какая оболочка на глобусе обозначена синим цветом?

Водная оболочка

Из чего состоит водная оболочка?

Состоит из жидкости

А какая третья оболочка – Земля, горные породы, суша?

Это твердое состояние веществ

Рассмотрите иллюстрацию оболочек Земли (слайд 7)

4. Восприятие и первичное осознание нового материала

4. 1. Работа с учебником страница 22-23

Задание группам: прочитать текст, рассказать.

1группа- атмосфера

2 группа- гидросфера

3 группа- литосфера

4. 2. Проверка по группам.(1 представитель рассказывает)

Представители каждой группы объясняют свое название

Физкультминутка (разминка)

4. 3. Проблемная ситуация.

Посмотрите на иллюстрацию, где изображены три оболочки Земли на странице 23.

Как вы думаете, где на Земном шаре живет человек? (обсуждение в группах)

Выступление представителей групп со своими предположениями.

Вот и у наших героев Миши и Лены разные мнения.

Прочитаем из-за чего они спорят?

Чтение диалога учащимися на странице 22.

Кто из них прав?

Правы оба.

Проблемный вопрос.

Так где же обитают живые организмы?

Учитель. Это тема нашего урока.

4. 4. Совместное открытие знаний (слайд 9)

Давайте выполним задание. Оно поможет вам разрешить сомнения.

Что вы видите?

Живые организмы?

Почему мы их называем живыми организмами?

Они дышат воздухом, пьют воду, питаются, растут и      

Приносят потомство.

Распределите живые организмы по среде обитания, где чаще они встречаются?

1 Группа Распределяют птиц и насекомых.

В атмосфере

2 Группа Распределяют рыб и рака.

В гидросфере

3 Группа Распределяют червяка.

В литосфере

Каждая группа еще распределяет живые организмы на границе трех оболочек.

Большинство живых организмов Можем сейчас ответить, где живет человек? Какие у вас будут мнения?

Учитель. Животные могут жить постоянно в одной оболочке условно, а в каких то встречаться временно. Максимум живых организмов встречается на границе трех оболочек. Это связано с тем, что каждый живой организм нуждается в воде, воздухе и опоре. Эта граница называется биосферой – оболочка земли, в пределах которой существует жизнь. (слайд 10)

Чтение вывода учащимися в учебнике на  странице 25.

5. Первичное закрепление. (Обучение способом самостоятельного применения знаний)

 

Слайд 11-13

6. Подведение итогов урока

С каким понятием мы познакомились?

Биосфера

Что такое биосфера?

Живая оболочка, где встречается максимум живых организмов.

Выставление оценок учащимся.

7. Домашнее задание



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров19
Номер материала ДБ-217903
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх