Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока географии для 8Внутренние воды России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка урока географии для 8Внутренние воды России

библиотека
материалов



География. 8 класс.

Тема "Внутренние воды России. Реки".

Цели урока:

Образовательные: изучить особенности рек России.

Расширить и углубить знания о реках. Сформировать понятия уклон, падение реки.

Показать влияние климата и рельефа на реки.

Развивающие: формировать умение определять уклон и падение рек.

Воспитательные: воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к природе.

Дидактическая: создать условия для формирования у учащихся комплексного подхода с умением применять полученные знания в практической деятельности.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы: частично-поисковый, исследовательский.

Формы работы: индивидуальная, групповая.

Образовательная технология: элементы технологии КСО, педагогики сотрудничества.

Оборудование: физическая карта России, раздаточный справочный материал «Реки России», карточки с номенклатурой по теме, компьютер, проектор, атласы,

контурные карты, тетради, учебник.

Учащиеся должны знать: распределение рек по бассейнам океанов, главные речные системы России, роль рек в жизни человека.

Учащиеся должны уметь: находить реки по физической карте и наносить их на контурную карту, определять уклон, падение, режим и питание рек России. Составлять характеристику реки по типовому плану.


Формируемые компетенции:

Страна

Родной край

Для чего компетенция необходима социуму






Для овладения способами передачи информации.

Для овладения креативными навыками продуктивной деятельности, для развития рефлексивных навыков.

Для овладения навыками общения.

Для понимания значимости

рек в жизни страны, человека.

Личностная значимость компетенции

Интерес к предмету, саморазвитие, формирование умения ориентироваться в информационной среде, выступать устно и письменно о результатах своей работы

Получение практического опыта, развитие мотивации к изучению предмета

Социализация в обществе

Умение характеризовать и описывать изучаемые реки с помощью географических источников.

Перечень знаний, составляющих компетенцию

Умение пользоваться картой и типовым планом, устанавливать причинно-следственные связи в природе и природных явлениях.

Получение и осмысление информации

о реках России.

Правила общения.

Реки – богатство страны.

Умения и навыки, относящиеся к компетенции

Умение анализировать, сопоставлять полученную информацию;
умение устанавливать причинно-следственные связи;
умение делать выводы.

Анализ, установление причинно-следственных связей.

Умение общаться в группе, представлять свои результаты работы.

Умение принимать решения.

Способы деятельности по отношению к выбранному кругу реальных объектов

Умение работать с текстом, картой, дополнительными источниками информации.

Выражение собственной точки зрения.


Обсуждение

и корректировка знаний.

Рефлексия.










ХОД УРОКА:

Деятельность

учащихся

Средства

обучения

I. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку, вступительное слово учителя «Скажем мысленно сами себе, что у меня сегодня все получится и начинаем работу».



II.

Mотивация коллективное целеполагание .

Прослушаем стихотворение

«Течет река из далека…
Течет река…, течет река…
Как хорошо, когда река
И широка, и глубока!
Над ней – пышнее облака,
Свежей дыханье ветерка,
Стройней и выше лес над ней,
И луг прибрежный зеленей
».

Вы догадались, о чем пойдет речь


Сформулируйте тему и цели урока.


Формулируют тему и определяют цели урока

Слайд 1.












III.

Изучение нового материала


















































































































































hello_html_5644d4c6.gif
























Тема нашего урока «Внутренние воды России. Реки».


– Вода – один из важнейших видов ресурсов .Почему?

Без воды нет жизни. Человек не может прожить без воды более 8 дней.

В хозяйстве человек использует главным образом пресную воду. По запасам пресной воды Россия уступает только Дании, т. к. к ней относится о. Гренландия.

Итак, каковы же виды вод суши на территории страны? Создайте схему.





Широка страна моя родная! Много в ней лесов, полей и рек…..Проведем исследование .поработаете в группах, выполните предложенные задания.

(задания дифференцированы по уровню сложности)


Группа 1. Задание.

Используя карты атласа, выполни задание:

  1. К бассейнам каких океанов относятся реки России?

  2. Почему крупнейшие реки текут на север?

  3. Какова зависимость между климатом, рельефом и реками?

  4. Какие реки России относятся к внутреннему стоку?


Группа 2. Задание.

  • Вспомнить части реки.

  • Как делят реки в зависимости от рельефа?

  • Почему в России равнинных рек больше?


Группа 3. Задание.

Используя информацию учебника, найти

  1. самую длинную реку России;

  2. самую полноводную реку России;

  3. реку России с крупнейшим по площади бассейном;

К бассейну какого океана они относятся?


Делам вывод:

Как рельеф влияет на направление течения и скорость течения?




Рельеф влияет еще на две величины: падение и уклон реки.

ПАДЕНИЕ – это разница высот между истоком и устьем в метрах.

Н = Н1 – Н2, где
Н
1 – абсолютная высота истока
Н
2 – абсолютная высота устья.























Величина падения влияет на другую важную характеристику:

УКЛОН – отношение падения реки (в см) к ее длине (в км)

I = Н : L, где

I – уклон;
H – падение;
L – длина.























Закрепление: Зачем нужно знать уклон реки?

Продолжите «Чем больше уклон реки, тем….»






Ответы учащихся







Работа в парах.

Коллективное обсуждение выполненного.










Работа в группах.

Работают по картам, отвечают на вопросы.





















Группы отчитываются о проделанной работе

Делают вывод.



















Решение задач на определение падения реки 

1

Определить падение реки Волги.
Исток – Валдайская возвышенность ~ 300 м
Устье – Каспийское море – (– 28 м)
300 – (– 28) = 328 м.

2

Определить падение реки Ангары.
Исток – озеро Байкал
– 456 м
Устье – река Енисей – 76 м
456 – 76 = 380 м.

3

Определить падение реки Лены.
Исток –Байкальский хребет – 930 м
Устье – море Лаптевых – 0 м
930 – 0 = 930 м





Решение задач на определение уклона реки: 

1

Определить уклон реки Ангары.
Падение = 380 м = 38000 см
Длина реки 1826 км
Уклон = 38000 : 1826 = 20,8 см/км

2

Определить уклон Волги.
Падение = 328 м = 32800 см
Длина реки = 3531 км
Уклон = 32800 : 3531 = 9,3 см/км


3

Определить уклон реки Лены.
Падение = 930 м = 93000 см
Длина реки = 4400
Уклон = 93000 : 4400 = 21,1 см/км



Слайд 2, 3.



Слайд 4,5


















Слайд 6.










Слайд 7.







.















Слайд8.








Слайд 9.









Слайд 10.

















Слайд 11.





Слайд 12.






Слайд 13.







Александр Иванович Воейков сказал:

«Реки – продукт климата».


Объясните, как вы это понимаете.












Прочитайте информацию о реке Иртыш и выполните задание.

(используется кейс- метод)


Объясните:

  • Влияют ли реки на характер расселения людей?

  • Почему населенные пункты Вагайского района расположены по берегам реки Иртыш и его притоков?

  • Как твоя жизнь связана с рекой?






Физкультминутка




А теперь поработаем с атласами и контурными картами.

Задание: нанести на контурную карту крупные реки нашей страны.

Волга, Ангара, Обь, Дон, Лена, Печора, Ока, Северная Двина, Иртыш, Енисей, Подкаменная Тунгуска, Нижняя Тунгуска, Яна, Вилюй, Алдан, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Шилка, Аргунь, Зея, Бурея, Нева, Терек, Кубань, Урал.






Работа в парах:


Объясняют высказывание:

  • От климата, от количества осадков зависит густота рек;

  • Климат определяет тип питания реки;

  • От климата зависит режим реки.



Групповая работа




















Читают стихи о реках, находят, отмечают на контурных картах.

Николай Якушев о Волге:

Не приметен ничем, не широк,
По просторам Валдайского края
Еле слышно журчит ручеек,
Меж каменьями путь выбирая.
То он моет прибрежный песок,
То внезапно в кустах пропадает,
И не знает еще ручеек,
Что его впереди ожидает.
Сколько верст ему надо пройти,
Сквозь какие преграды пробиться,
Сколько рек с ним сольется в пути,
Сколько чаек над ним закружится.
Сколько долгих минует годов,
Сколько волн разойдется кругами,
Сколько встанет больших городов
Над крутыми его берегами.


Молчанов-Сибирский об Ангаре: коварная, лихая, сумасбродная,
Родная дочь Байкала – старика,
Ты по тайге меж гор течешь, свободная,
 
Могучая сибирская река.



А. Пономаренко про Обь:

Обь родная – как еще теплее
О тебе в стихах сказать смогу?
Бьешься ты сквозь топи, сквозь тайгу,
Летом – вся блестя, зимой белея,
В твердом льду и в дымчатом снегу.
Знать, не зря кормилицей назвали
Мы тебя – не раз твоею лишь
Добротой мы, ханты, выживали…
И богатства перечтешь едва ли
Те, что ты за пазухой хранишь.
Лишь с весной освободятся воды,
Ты подъемлешь баржи, теплоходы,
Островами движутся плоты…
Города, поселки и заводы
На себе на север тащишь
ты


А. Софронов о Доне:

Откуда Дон берет начало,
Где скрыта вечная струя,
Что вниз по руслу величаво
Уходит в дальние края?
Под невысокою березкой
Начало Дон свое берет;
Из-под травы земли Московской,
Ивана – озера берет.


Леонид Попов о Лене: 

У тебя, краса – река,
Женское обличье,
Даже имя у тебя
Нежное, девичье.
Ласковым тебя не зря
Окрестили словом,
Несмотря что родилась
Ты в краю суровом.



ИРТЫШ

О, мой Иртыш! Иртыш могучий!

Куда? Куда же ты течешь?

Через поля и лес дремучий?

Кому ты песнь свою поешь?

О чем грустишь? О чем тоскуешь?

О чем мечтаешь иногда,

Когда брега свои целуешь?

Твоя прозрачная вода.


Далее ребята самостоятельно отмечают реки на карте.













Слайд14.








Слайд15.




Слайды 16-19




































Слайд 20












Слайд 21.



















Слайд 22.










Слайд 23.







Слайд 24.

V.Первичное закрепление изученного материала

Выполнить тестовое задание:

1.Самая длинная река России:

а) Лена; б) Енисей; в) Волга; г) Амур.

2. Самая многоводная река России:

а) Обь, б) Енисей; в) Иртыш; г) Печора.

3. К внутреннему бассейну относятся реки:

а) Обь, б) Амур; в) Урал; г) Волга.

4. Разница высот между истоком и устьем в метрах – это:

а) падение реки;

б) длина реки;

в) бассейн реки.

5. Отношение падения реки к её длине – это:

а) падение реки;

б) длина реки;

в) уклон реки



Выполняют тест


V.Домашнее задание

Чтобы на следующем уроке успешно справиться с тестом по этой теме, запишите домашнее задание: §23

Записывают домашнее задание


VI.

Итог урока

(2 мин)

- Скажите, что для вас сегодня на уроке было самым неожиданным?

-Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Рефлексия

Слайд 25.




















Приложение к уроку.

Оhello_html_m529ee86b.jpghello_html_m211c1188.jpgБЩЕЕ ОПИСАНИЕ РЕКИ ИРТЫШ

Иртыш является одной из крупнейших рек России.



Его длина с учетом Черного Иртыша составляет 4248 км. По своей протяженности он превосходит такие крупные реки Сибири, как Енисей и Обь. Его бассейн превышает волжский и охватывает территорию в 1.595.680 квадратных километров.

Маленьким горным ручейком начинается Иртыш на ледниковых склонах Монгольского Алтая на высоте 2500 метров над уровнем моря, в далекой и сказочной Джунгарии. Стремительно спускаясь с гор, река в верхнем течении с силой размывает берега, что нашло отражение в её названии.

В переводе с тюркского слово “Иртыш” означает “землерой”.

Название Черный Иртыш река носит до впадения в озеро Зайсан. Зайсан хотя и большое, но сравнительно мелководное озеро. Выходя из озера, река Иртыш получает своё настоящее имя.

Ниже по течению горный вид Иртыша прерывается каскадом крупных гидроэлектростанций (Бухтарминской, Шульбинской, Усть-Каменогорской и других). Cуществующие гидроэлектростанции оказывают большое влияние на уровень Иртыша. Большой водозабор для них, а также на хозяйственные нужды приводит к неуклонному понижению уровня воды в реке.

Выходя из гор, река Иртыш вступает в необозримую сухую Казахстанскую степь. В дальнейшем на протяжении 1174 км река течёт в пределах Омской области и имеет все характерные черты равнинной реки. На севере Омской области Иртыш течёт в таёжной зоне до своего впадения в Обь. Река имеет хорошо разработанную современную долину. Правый берег крутой, высокий, изрезанный оврагами, а левый - пологий, постепенно переходит в левобережную равнину. Берега сложены рыхлыми породами, которые легко разрушаются.

Река образует многочисленные рукава и протоки. Оhello_html_50dba818.jpghello_html_m1f6fbeb3.jpgчень живописны места, где река подходит к коренному берегу. В результате размыва коренных пород образуются отвесные стены высотой 30-40 метров, так называемые “Иртышские горы”.

В наших широтах Иртыш - тихая и спокойная река. Скорость течения 0,5-1,5 метра в секунду. Незначительная скорость течения реки связана с небольшим уклоном реки (всего 22 мм на километр реки). Мало кто знает, что Иртыш является одной из самых чистых и слабоминерализованных рек в мире (всего 127 миллиграмм растворенных в ней веществ на литр воды). Для примера можно сказать, что впадающая в Иртыш река Омь содержит от 500 до 900 мг на литр, Волга-458 мг, а Амазонка-303 мг на литр воды.

Иртыш часто петляет, описывает многочисленные дуги и повороты. Ширина русла реки 600-700 метров, а на севере до 1000 метров. Глубина реки на плёсах 6-15 метров, на перекатах 2-3 метра. Питание реки смешанное: весной - за счет талой воды, а летом и осенью идёт подпитка из болотистых притоков реки. Наводнения случаются редко, так как гидроэлектростанции в паводок стараются запастись водой на маловодный летний период.

Средний годовой расход воды Иртыша в створе Омска составляет 919 кубических метров в секунду, а общее количество воды проносимой рекой за год, равно 29 кубических километров.

В летние месяцы температура воды в Иртыше сравнительно высокая, и в июле достигает +20-22 градуса по Цельсию, а в отдельные годы до +29 градусов. На севере температура гораздо ниже. В сентябре температура воды начинает понижаться, а с 14 октября по 21 ноября Иртыш замерзает. Лёд сходит только с 17 апреля и до 16 мая. Продолжительность ледяного покрова у Омска – 163 дня, у Усть – Ишима около 176 дней.

Иртыш является важной транспортной магистралью, которая с древнейших времён связывала юг и север Сибири и Казахстана. День и ночь идут по реке караваны судов с лесом, нефтью, зерном, строительными материалами и другими грузами. Навигация на реке продолжается 130 дней.

Иртыш – излюбленное место отдыха. Зимой и летом множество рыболовов проводят свободное время на реке. Обширные песчаные пляжи, прохладная вода в жаркие дни, красота берегов с подступающей к реке сибирской тайгой привлекают сюда множество отдыхающих.

В прошлом столетии велись споры, что считать главной рекой, а что притоком: Иртыш или Обь? Иртыш длиннее и вдобавок Обь впадает в Иртыш сбоку, как приток, не ломая прямолинейного направления Иртыша от Тобольска до Салехарда. Но решающим в споре оказался довод, что Обь полноводнее Иртыша. Таким образом Обь стала главной рекой, а Иртыш – её притоком.

 

hello_html_5644d4c6.gif

1(репродуктивный) уровень.

Найди ответы на вопросы:

  • Где находится исток Иртыша, где – устье?

  • Какова длина реки?

  • Что означает слово «Иртыш»?

  • Каково питание реки? Каков режим реки?

  • Какие проблемы имеются у реки?



2(конструктивный) уровень.

Выявите причинно-следственные связи:

1.Почему в верховьях Иртыша течение быстрое, а на нашей территории - медленное.

2. Почему на территории Тюменской области нет ни одной ГЭС.


3(творческий) уровень.

Решите проблемную ситуацию:


«На протяжении 618 километров Иртыш протекает по китайской территории. Сейчас в этом районе китайские власти начинают строительство ирригационного канала Черный Иртыш-Карамай длиной более 300 км и шириной 22 метра. Он будет забирать 20 % годового стока Черного Иртыша».

Почему правительство нашей страны против этого строительства?






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.08.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров160
Номер материала ДБ-152458
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх