Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока географии 9 класс "Отрасли социальной инфраструктуры"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка урока географии 9 класс "Отрасли социальной инфраструктуры"

библиотека
материалов

Тема урока: «Отрасли социальной инфраструктуры» (1 академический час)

Цель: используя различные формы и методы сформировать у учащихся понятие о составе и значении инфраструктурного комплекса Казахстана

  • Задачи урока: дать понятие об инфраструктурном комплексе, его многогранности и значении в жизни каждого человека.

  • Воспитательная задача: воспитывать положительное отношение к изучаемому явлению через перенесение полученной на уроке информации в личностную сферу, работать в коллективе и уважать мнение других учащихся

  • Развивающая задача: развивать умение делать самостоятельные выводы и обобщения, аргументировать свое мнение.

Тип урока: получение нового знания

Возраст учащихся: 9 класс (14-15 лет)

Программное обеспечение: презентации в PowerPoint

Оборудование: видеопроектор, листы для выполнения заданий урока, изображения объектов инфраструктуры, таблички

Ход урока

I. Организационный момент.

  1. Приветствие.

  2. Представление гостей.

II. Проверка изученного материала.

Какой комплекс мы с вами изучали? (АПК) .
– Сколько звеньев выделяют в составе АПК? (3)
– Чем занимается 3 звено АПК? (легкая и пищевая промышленность, питание, торговля)
– Какие отрасли составляют 1 звено АПК? (с/х- раст-во, жив-во)

Дома вы готовили параграф “Сельское хозяйство, пищевая и легкая промышленность”. Чтобы проверить ваши знания по АПК проведем игру “Горячий стул”. В нее будут играть (Назвать 4 детей). В это время (фамилии 2 детей ) будут работать по карточкам, выполняя задания по легкой промышленности. Прочитайте задания, пока я напоминаю правила игры и если будут вопросы, то спросите.

Правила игры: я зачитываю утверждение, если оно верное вы соглашаетесь и объясняете , что это действительно так, оставаясь на своем месте. Если же оно не верное, вы пересаживаетесь, т.е. ваш стул стал горячим и объясняете, почему оно неверное.

Класс внимательно слушает ответы и если кто-то ошибается, не может объяснить или объясняет не полно или не точно, то поднимаете руку и исправляете или дополняете ответ товарища. Вопросы есть?

Первое утверждение:

  • Главная картофельная грядка страны – Восточно-Казахстанская область (нет, Алматинская обл.)

  • «Витаминный цех страны» - Север (нет, юг)

  • Главный сад Казахстана – юг (да)

  • Пшеничный пояс Казахстана – это СКО, Костанайская, Акмолинская обл. (да)

  • Главная продукция мараловодства – шкура, мясо (нет, панты)

  • Главный «маслодел» - Юг, Алматинская область (да)

  • Самая повсеместная отрасль легкой промышленности – швейная (да)

  • Кондитерские фабрики расположены в Восточно-Казахстанской области, Атырауской обл (нет, Алматы, Караганда, Костанай)

  • Затопленные водой поля – чеки (да)

  • Крупнейший мясокомбинат Казахстана – Петропавловский (нет, семипалатинский)

  • Настенный ковер – текемет (нет, тускииз)

  • Летнее пастбище в субальпийских поясах гор – жайляу (да)

Работа по карточкам (взаимопроверка)

III. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одним межотраслевым комплексом – инфраструктурным (слайд 1).

Рассмотрим его состав, задачи, значение в экономике страны. Узнаем, какие проблемы существуют в этом комплексе у нас в стране и попытаемся сами определить проблемы и возможные пути их решения в различных отраслях инфраструктурного комплекса

Откройте тетради, запишите число и тему урока.

Объяснение нового материала.

  1. Учитель показывает фотографии учителя, врача, продавца, милиционера и т.д. (учащиеся делают вывод, что в основе комплекса лежит услуга). Назовите 1 словом то, чем занимаются люди этих профессий (услуги)

Изучение любого комплекса мы начинаем с его состава (слайд 3).

Инфраструктурный комплекс подразделяется на две относительно самостоятельные части (в тетр.записать)

Инфраструктурный комплекс

Коммуникационная система

Транспорт

связь

Сфера обслуживания

1. Торговля и общественное питание(магазины, кафе, столовые и т.д.) Основная часть торговли (3/5) приходится на рын­ки. В стране около 50 тыс. магазинов. 2/5 всех товаров продается и покупается в Алматы. Это -главный торговый центр страны.

  1. Бытовое обслуживание (рем. мастерские, ателье, парикмахерские, бани)

  2. Жилищно-коммунальное хозяйство(предоставление жилья с его благоустройством)

  3. Культура и искусство (концертные и выставочные залы, театры, библиотеки, радио и телевидение)

5. Наука и образование (ВУЗы, школы) Эта отрасль социальной сферы - самая большая по числу вовлеченных в нее лю­дей. В детских садах, общеобразовательных и профессиональных шко­лах, колледжах и вузах обучаются более 4 млн человек. За партами сидит 1/3 всех жителей страны. Но самая большая «армия» этого «тру­дящегося» населения - школьники: вас более 2,5 млн. Сельских школ в 3 раза больше, чем городских (свыше 6000), но по числу учащих­ся (52%) маленький перевес - за городами. Высшее образование -«чисто городская» отрасль. В нем бесспорным лидером остается Алматы - самый студенческий город страны (66 вузов из 181). По числу студентов выделяются также Шымкент, Караганда, Астана, Тараз. Крупнейшими «кузницами кадров» являются Наци­ональный университет им. аль-Фараби (Алматы), Евразийский университет им. Гумилева (Астана), Национальный технический университет (Алматы).

6. Здравоохранение и физкультура (поликлиники, больницы, спорт. комплексы, стадионы). В Стратегии «Казахстан-2030» и в Послании Назарбаева народу Казахстана за 2010 год один из главных приорите­тов - здоровье населения, важнейший показатель благополучия общества, залог его успешного развития. Только здоровые люди способны хорошо учиться, трудиться, обеспечить себе материаль­ный достаток, защищать Родину. Главные центры здраво­охранения в стране - Алматы (1/5 всех врачей), Астана, Караган­да, Семей. После социального обеспечения и образования эта отрасль - третья по величине получаемых из бюд­жета средств (10% всех расходов). Но их пока недостаточно.

  1. Социальное обеспечение (содержание домов для престарелых, дет. домов, интернатов, организация пенсионного обеспечения и социального страхования)

  2. Финансово-кредитная сфера (сбербанки, страховые и финансовые организации Инвестиционные фонды)

  3. Государственное управление, оборона, охрана правопорядка.

  4. 10.Рекреационное обслуживание

  5. Пассажирский транспорт


Мы с вами записали состав инфраструктурного комплекса. Посмотрите еще раз на отрасли, входящие в этот комплекс и скажите:

Какова задача инфраструктурного комплекса? (оказывать ус­луги населению)
– Этот комплекс производит какие-нибудь товары? (нет)
– Что же он производит? Что оказывает населению?

Продукцией этого комплекса являются услуги, т.е. инфраструктурный комплекс объединяет отрасли хозяйства, производящие разнообразные услуги. Этим он отличается от всех других межотраслевых комплексов.

Какова же задача комплекса? (Оказание разнообразных услуг)

Что такое услуга? Это особый вид продукции, который потребляется не в виде вещи, а в качестве деятельности.

По своему характеру, широте круга потребителей и периодичности потребления услуги существенно различаются .
(Слайд-таблица1)
– По характеру услуги делятся на 2 группы. Назовите первую группу. (материальные) Она в свою очередь делится на подгруппы. Назовите первую подгруппу материальных услуг и сразу же назовите виды услуг, относящихся к этой подгруппе.
Назовите вторую подгруппу и виды услуг.
– Назовите вторую группу, на какие подгруппы она делится и какие виды услуг относятся к каждой подгруппе.
- Посмотрите на таблицу 2.
- По периодичности потребления услуги делятся на 2 группы, какие?
- По широте круга потребителей услуги делятся на 3 группы. Какие?
- Назовите услуги нужные иногда всем, большинству, немногим.
- Проведем небольшую игру по этим таблицам, чтобы лучше запомнить классификацию услуг.
- Начну я, вы внимательно следите.
Я учитель. Моя профессия относится к сфере образования. Значит моя услуга нематериальная, необходимая, по периодичности – постоянная, по широте круга потребителей– нужная немногим.
Вика – ты парикмахер. Твоя профессия к какой отрасли относится? (бытовое обслуживание)
Значит твоя услуга по характеру какая? (материальная, материализуемая в предметах своего воздействия).
По периодичности? (нужная иногда)
По широте потребителей? (нужная всем).
Саша З., ты – водитель автобуса.
Слава, ты – врач.
Даурен, ты – офицер ВС.

Инфраструктурный комплекс объединяет отрасли, которые производят разнообразные услуги, а не товары.

- А все ли отрасли инфраструктурного комплекса относятся к непроизводственной сфере?

- Транспорт, торговля и общественное питание относятся к производственной сфере, а почему?

- Они оказывают производственные услуги, т.е. услуги, обеспечивающие процесс производства.

- А к какой сфере вы отнесете ателье по индивидуальному пошиву одежды, обуви, изготовлению мебели на заказ? (относятся одновременно и к материальному производству и к сфере обслуживания).

Почему же этот комплекс назвали инфраструктурным?

Что такое инфраструктура?

Зачитайте определение на стр. 349. Каково же значение этого комплекса?

Жизнь современного общества трудно себе представить без услуг. Они обеспечивают нормальную работу промышленности, с/х и других звеньев экономики, определяют качество жизни населения.

Освоение и использование любой территории невозможно без соответствующей инфраструктуры, т.е. без жилых и производственных зданий, дорог, водопроводов, линий электропередач и т. д.

При этом, чем лучше освоена территория, тем больше на ней разнообразных инфраструктурных сооружений.

Это сложный комплекс, включающий около 30 отраслей. Они обеспечивают нормальный быт населения, готовят квалифицированные кадры, заботятся о здоровье людей, органи­зуют их полноценный отдых. В конечном счете, комплекс работает на производительность труда и прогресс страны.

Главный фактор разме­щения социальной инфраструктуры - поселенческий (размещение населения). Отдых «на природе» связан с водоемами, лесами, гора­ми. Для него важен природно-ресурсный фактор. Высшее (универси­тетское, институтское) образование тяготеет к научным центрам (фактор «наукоемкости»). При размещении всегда учитывают транс­портную доступность для населения объектов инфраструктуры (транспортный фактор).

Отрасли, которые оказывают повседневные услуги всему насе­лению, размещаются равномерно по всей населенной зоне. Сеть остальных учреждений инфраструктуры разрежена.


Задание: Распределить примеры по отраслям - удаление мусора, магазины, театры, банки, школы, санатории, почта, дома престарелых, ремонт жилья, детские дома, рынки, парикмахерские, бани, телефон, библиотеки, детские сады, страховые компании, дома отдыха, больницы, аптеки.


Сегодня на уроке мы с вами разберём отрасль сферы обслуживания – рекреационное хозяйство Казахстана


Отдых - такое же условие нормальной жизни людей, как пища и вода. Он подразумевает де­ятельность самих людей (туризм, экскурсии, санаторно-курортное лечение) и деятельность учреждений, которые помогают в этом (пре­доставляют жилье, организуют питание, досуг). Все это объединя­ется общим понятием - рекреация*. Ее главная задача - восстано­вить силы (физические, эмоциональные), потраченные в процессе труда (и учебы). Рекреация обогащает духовный мир и расширяет кругозор человека.

Для рекреации необходимы 3 главных условия:

1) достаточ­ные доходы людей, так как «цивилизованный» отдых - удоволь­ствие дорогое;

2) рекреационные ресурсы

3) рекреационное хо­зяйство.

Уровень доходов населения растет. Это уже вызвало на­стоящий туристский «бум» в стране.

Рекреационное хозяйство включает в себя гостиницы, дома и базы отдыха, санатории, турбазы, туристский транспорт и др. Эта сфера рекреации также развивается очень быстро. Восстановлено большинство баз отдыха, заброшенных в начале 1990-х гг. По­строены отели мирового уровня, горно-лыжные базы, соз­даны новые национальные парки («Бурабай», «Чарынский кань­он», «Катон-Карагайский»).


Рекреационные ресурсы* бывают двух видов – природно-рекреационные и культурно-исторические. К первым относят все те природные объекты, где люди любят отдыхать (водоемы, леса, горы), вызывающие у них восхищение бесконечной «фантазией» природы -водопады, живописные скалы, пещеры, каньоны (т.е. памятники природы). Составная часть этих ресурсов - благоприятный (ком­фортный) климат. Он влияет также на длительность туристского сезона (купального, горно-лыжного). Культурно-исторические ре­сурсы - это все то удивительное, что создано людьми: нашими да­лекими предшественниками и вашими отцами, дедами, прадедами. Древние городища, мавзолеи, крепости, храмы, наскальные рисун­ки, архитектурные сооружения, музеи - все это составляет куль­турное наследие Родины.

В зависимости от состава рекреационных ресурсов каждая тер­ритория приобретает свою специализацию.

  • лечебные курорты

  • купально-пляжный отдых

  • по­ходы и альпинизм

  • Города - цент­ры познавательного туризма (слайд-карта)

Так формируются рекреационные районы - территории, отличающиеся своей рекреационной специа­лизацией. Казахстанские ученые выделяют в Казахстане несколько десятков рекреационных районов. Самые крупные из них - Северный Тянь-Шань, Кокшетау, Алтай.

Задание: заполнить таблицу «Рекреационные ресурсы»


Лечебно-оздоровительные

Спортивные

Познавательные





Сегодня мы с вами совершим путешествие по Казахстану.(слайды)

На перекрестке миров, в центре Евразии! Добро пожаловать в Казахстан, огромную страну в самом центре Евразии, где древность соседствует с современностью, а восточные традиции - с западным модерном! Более всего в Казахстане туристов из Германии, Англии, Японии, Кореи, Китая. Сегодня Казахстан предоставляет практически все существующие виды туризма - познавательный, развлекательный, этнический, экологический и другие. Для туристов предлагается большое количество маршрутов путешествий по всей территории Казахстана.

Взять хотя бы Южный Казахстан. Как не проехать по его Золотому кольцу? В благодатном оазисе южных степей, на стыке кочевой и оседлой цивилизаций существовали древнейшие города мира. Веками по этой земле проходила система древних караванных дорог, ведущих из Китая в страны Ближнего Востока и Европы.
Шелковый путь, или Жибек жолы, как торговая магистраль зародился в III веке до н.э. Данный участок пути представляет собой уникальный комплекс исторических, археологических и архитектурных памятников. Такие города как: Отрар, Сайрам, Сыгнак, Сауран, Сузак, Туркестан. На территории Южного Казахстана находится знаменитый на весь мир космодром Байконур. К востоку от г. Алматы, протекает река Чарын, формируя гору Кулуктау. Чарынский Каньон напоминает известный Гранд Каньон в Аризоне (США), но на самом деле он имеет свой неповторимый облик. Любители природы обнаружат природный рай в Национальном парке "Алтын-Емель".Здесь вы также можете воочию ознакомиться с наскальными рисунками, богатой дикой природой и уникальным явлением природы - "Поющие пески". Это огромные дюны, имитирующие звук, похожий на сигналы речных судов. Чуть заметное движение песка вниз по склону создает звук жужжания и вибрации. Кроме того, регион располагает уникальными климатическими возможностями для отдыха, лечения, охоты, занятий альпинизмом, горнолыжным и конькобежным спортом.

А расположение Западного Казахстана на стыке Европейского и Азиатского континентов в бассейне Каспийского моря, Волги, Урала уникально и ни с чем несравнимо. Здесь находится вторая глубокая точка планеты - впадина Карагие, лежащая на 132 м ниже уровня моря, а также знаменитые меловые утесы.
Огромный научный интерес представляют заповедные памятники
древнего Мангышлака, Устюрта и памятные места, связанные с казахским эпосом.

Если Вы поклонник автомобильного, велосипедного, водного отдыха - то по достоинству оцените все прелести Северного Казахстана, его ландшафт и климатические условия. Национальный парк "Кокшетау" включает в себя большое количество курортных территорий и в течение многих лет известен как хорошее место для отдыха. Ландшафт и природа этой уникальной местности, туристский рай, расположенный среди степей, просто незабываемы. Многочисленные озера придают особенную красоту этому месту. Не зря это место называют "Маленькой Швейцарией".

В Центральном Казахстане расположено одно из самых крупных озер мира - озеро Балхаш, уникальный Каркаралинский горно-лесной оазис. В крае много памятных мест, в которых сохранились археологические и этнографические объекты.

И, наконец, Восточный Казахстан - это Алтай и его предгорные лесистые районы, река Иртыш, озера Зайсан, Маркаколь, Алаколь, Саускан.

Если говорить об экстремальном и экологическом туризме, то простора для них более чем достаточно. Казахстан становится все более заметным и влиятельным игроком на мировой политической сцене, поэтому нет ничего удивительного в том, что здесь, в Астане и Алматы, все чаще проводятся всевозможные региональные и международные симпозиумы и саммиты. Все это привлекает в страну внушительное количество иностранных бизнес-туристов, среди которых можете оказаться и Вы.

С 30 января по 6 февраля 2011г. пройдут 7-е зимние Азиатские игры в городах Алматы и Астана. Азиатские игры — это масштабные соревнования, имеющие мировое значение. Они проходят под эгидой МОК — Международного олимпийского комитета.
Планируется, что участие в Азиатских играх примут около 30 стран Азии. Наши Азиатские игры будут новаторскими не только по части их проведения в двух городах, но и беспрецедентными в разделе спортивной программы. А Казахстан предложил включить в программу сразу два новых вида спорта - зимнее спортивное ориентирование и хоккей с мячом. Также впервые Олимпийский Совет Азии одобрил проведение Эстафеты Олимпийского огня Азиады . Значение Эстафеты в том, чтобы максимальное количество казахстанцев почувствовало свою сопричастность с Азиатскими играми. Предлагаемый маршрут разработан таким образом, чтобы Огонь прошел по всем регионам Казахстана. На протяжении 20 дней факел совершит путешествие по всем регионам Казахстана. В каждой области он пробудет 1-2 дня и 30 января финиширует в Астане, где достигнет главной чаши Азиатского огня в кульминационный момент церемонии открытия Азиатских игр.

Утвержден маршрут огня VII Азиатских игр по Северному Казахстану. В него включено 60 исторических, культурных и промышленных объектов Петропавловска.

Огонь VII Азиатских игр придет в Северо-Казахстанскую область из Костанайского региона. Стартуют североказахстанские факелоносцы 21 января в 12.00 по местному времени от музейного комплекса «Резиденция Абылай хана».

В факельном шествии огня Азиады-2011 примут участие 60 человек, из них 50 - североказахстанцы, 10 - представители регионов республики. Общая программа соревнований Азиатских игр будет представлена 11 видами спорта.
Это лыжные гонки, биатлон, скоростной бег на коньках, фигурное катание, хоккей с шайбой, шорт-трек, горнолыжный спорт, прыжки с трамплина, фристайл, плюс два вида спорта Казахстан на правах хозяина включил самостоятельно — это бенди и спортивное ориентирование на лыжах.
В алматинской части программы зимних Азиатских игр 2011г. предусмотрено: лыжные гонки, биатлон, горные лыжи, фристайл, прыжки на лыжах с трамплина, хоккей с мячом (бенди), зимнее спортивное ориентирование на лыжах, хоккей среди женщин.
Открытие Азиады состоится в Астане на новом крытом футбольном стадионе вместимостью 30 тысяч человек. Торжественное закрытие Азиады пройдет в Алматы во Дворце спорта имени Балуана Шолака.
Также предусмотрены дополнительные мероприятия в рамках 7-х зимних Азиатских игр 2011 года «Культурная Азиада» в городе Алматы.

Зимние Азиатские игры в Астане и Алматы в 2011 году станут самыми масштабными соревнованиями, которые когда-либо проводились в Казахстане.

Это лишь маленькая часть рекреационных богатств, которыми располагает наша страна. Они - предмет восхищения не только казахстанцев, но и иностранных туристов, число которых в 2007 г. превысило 6 млн.


  1. Самостоятельная работа – 5 мин.


Составьте и опишите маршрут туристической поездки для любителей одного из видов туризма.

V. Итог урока: отрасли социальной инфраструктуры составляют самый крупный и трудоемкий комплекс. От него во многом зависят социальное благополучие страны и перспективы ее развития. Гео­графию этого комплекса, больше, чем любого другого, определяет потребительский фактор — размещение населения.


Выставление оценок.


Рефлексия (слайд)


Мы рассмотрели все вопросы, которые поставили перед изучением темы.

  • какой вопрос урока вам показался интересным?

  • что вызвало затруднение?

  • какие моменты урока вы бы исключили?

  • что бы вы хотели узнать более подробно?


VI Домашнее задание


§18 , доделать туристический маршрут




















Самоанализ урока географии в 9 классе


  1. Тема урока: «Отрасли социальной инфраструктуры» (1 академический час)


Цель: используя различные формы и методы сформировать у учащихся понятие о составе и значении инфраструктурного комплекса Казахстана


Задачи урока:


  • Образовательная задача: дать понятие об инфраструктурном комплексе, его многогранности и значении в жизни каждого человека.


  • Воспитательная задача: воспитывать положительное отношение к изучаемому явлению через перенесение полученной на уроке информации в личностную сферу, работать в коллективе и уважать мнение других учащихся; формировать такие качества личности, как творческий подход к решению познавательных и практических задач, чёткость и организованность в труде


  • Развивающая задача: развивать умение делать самостоятельные выводы и обобщения, аргументировать

свое мнение; продолжить формирование у учащихся навыков работы с учебником, дополнительной

литературой, атласом и картой ; умений мыслить; развитие внимания, памяти, воображения.


Межпредметная связь: физ-ра, краеведение, технология, экономика


Возраст учащихся: 9 класс (14-15 лет)


Программное обеспечение: презентации в PowerPoint


Оборудование: видеопроектор, листы для выполнения заданий урока, изображения объектов инфраструктуры, таблички


Требования к подготовке учащихся.


Учащиеся должны знать:

  • Значение и состав отраслей и межотраслевых комплексов


Учащиеся должны уметь:

  • называть основные отрасли инфраструктурного комплекса

  • объяснять и конкретизировать изложенную информацию на основе знаний полученных при использовании различных сведений и собственных наблюдений


Новые понятия и представления:

1.Инфраструктура

2.Рекреационные ресурсы


Закреплялись знания по теме «АПК», работали впервые учащиеся с материалом о рекреационных ресурсах. Задание о создании туристического маршрута, считаю, что способствует развитию творческих сил и способностей учащихся.


Тип урока: получение нового знания


Место урока 18 из 19 в разделе «Общая характеристика хозяйства Казахстана». Связь урока с предыдущими осуществляла через выполнение заданий по теме «АПК» (дается 3 часа на изучение)


Последовательность этапов урока:

  1. Организационный.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Усвоение новых знаний.

  4. Закрепление новых знаний.

  5. Домашнее задание.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Объявление темы и цели урока


Выполняют упражнение

Проверка пройденного материала

Работа по карточкам

Устный опрос

Ответы учащихся

Усвоение новых знаний

Объяснение особенностей и принципов размещения отраслей (презентация)

Работа с учебником, анализ рисунков

Закрепление новых знаний

Работа со статистическими материалами

Краткое резюме

Работа с учебником

Формулировка выводов.

Домашнее задание

§18 , составить туристический маршрут

Запись домашнего задания

Рефлексия

Оценка урока

Ответы учащихся


Связь с жизнью выразилась в решении ситуации (по профессиям)


Методы обучения: словесные (объяснение, беседа), наглядные (компьютерные), практические (задания)


Формы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный.


Формы организации урока: групповая, коллективная, индивидуальная.


Старалась чередовать различные виды деятельности учащихся, контроль за деятельностью учащихся осуществлялся в форме взаимоконтроля и контроля учителя. Для организации работы учащихся использовала следующие приемы: разъяснение, рассуждение. При проверке домашнего задания проводила дифференцированную работу с учащимися. В течение объяснения нового материала проводила закрепление в виде письменных заданий.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров605
Номер материала ДВ-440514
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх