Разработка урока географии 6 класса по теме " Породы, слагающие земную кору".

Урок по географии 6 класс. Тема « Породы, слагающие земную кору».

Цель урока: Формирование  общего представления у учащихся о том, какие горные породы слагают земную кору, как они образуются. Развитие умения сравнивать, определят горные породы практически, работать с учебником выделяя главное. Экологическое воспитание.

Тип урока: комбинированный.

 Оборудование: Плакат «образование горных пород». Коллекция минералов и горных пород, набор раздаточных образцов.

                                                   Структура урока:

1)Орг. Момент.

2) проверка изученного материала.

Фронтальный устный опрос. Вопросы:

1.     Какое строение имеет наша Земля?

2.     Какое строение имеет земная кора?

3. 3.Какое строение имеет мантия и ядро?

 Карточки для письменного опроса.

1 уровень 

Вопросы:

 Используя учебник, найди:

1.     Толщину мантии.

2.     Толщину земной коры

3.     Каков радиус Земли.

   2 уровень

 Вопросы:

Зная, что такое ядро, перечислите существенные его признаки.

 Предыдущие вопросы без учебника.

  3 уровень

Вопросы:

Вычислите температуру в шахте, если на поверхности Земли температура плюс 8 градусов, а глубина шахты 750м.( 750:100= 7,5; 7,5 + 8=15,5)

Почему необходимо изучать глубины? Каким образом ученые это делают?

Физ. минутка.

3). Изучение нового материала:

Беседа.

Из чего состоит  наша Земля? Что вы об этом знаете? ( Из горных пород)

   1.  Почему они все разные по внешним признакам? По твердости и т.д

( разное происхождение)

2. В тексте учебника стр. 42 найдите ответ на вопрос:  Как горные породы различаются по происхождению? Как образуются магматические горные породы? Отличие глубинных и излившихся магматических горных пород? Как образуются осадочные горные породы? Метаморфические?

 3.Сообщение учащихся о горных породах добываемых в нашей республике ( гранит, мрамор, золото, ртуть).

    3.Закрепление.

  Изучение коллекции горных пород.

Задание:1уровень.

 Используя текст учебника, заполните таблицу в конце §17.

2,3 уровень работа с раздаточным материалом и определение, к каким горным породам по происхождению относятся предложенные образцы.

Вопросы:

1. Почему вулканическая порода пемза по свойствам похожа на осадочные.

2.Разбейте все горные породы на 3 группы (известняк, мрамор, гранит, уголь соль).

3.Почему все горные породы называются горными, хотя некоторые добываются на равнинах.

4.Итог урока, выводы. С чем мы сегодня познакомились? Что вызвало затруднение? Что запомнилось легко? Что еще по данной теме вам хотелось бы узнать.

5. Домашнее задание, § 17. Принести атлас. По желанию определить горные породы, распространенные  в нашем населенном пункте.                                                                                 

Краткое описание документа:

Конспект комбенированного урока географии 6класса, используется при изучении темы " Породы, слагающие земную кору". Дифференцированные задания по проверки изученного материала, позволяют индивидуально оценивать изученное учащимися на предыдущем уроке. Закрепление нового материала проводится в виде практической работы по изучению, рассмотрению горных пород.