Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока географии "Население Австралии"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока географии "Население Австралии"

библиотека
материалов

hello_html_27e199ae.gifhello_html_m251f6ce5.gifhello_html_173c7ec0.gifhello_html_meba556e.gifhello_html_6b63b4b6.gifhello_html_m63128260.gifhello_html_mf5634d7.gifУрок разработала

учитель географии Краматорской общеобразовательной школы I-III ступеней № 25 с профильным обучением

учитель высшей категории Санагурская В.Н.



Тема урока: население Австралии

Цели урока:

Образовательная:

Продолжить формирование знаний о материке Австралия , расовом и национальном составе населения, особенностях размещения населения по территории материка, как сформировалось современное население Австралии, какая страна размещается на материке.

•Развивающая:

Способствовать формированию идеи познавательного мира, развитию умений и навыков учащихся по работе с различными источниками географической информации (учебниками, словарями, картами, контурными картами).

Способность в приобретении навыков в самообразовательной деятельности учащихся.

Воспитательная:

Способствовать сплочению ученического коллектива через работу в малых группах.

Формировать представление о культуре и духовной ценностях государства.

Воспитывать уважение к представителям других рас.

Инструментарии:

Мультимедийная презентация, физическая карта мира, карта Австралийского союза, географические атласы, контурные карты, учебники, географический словарь

Методы:

Практические, поисковые, словесные, наглядно – демонстративные.

Тип урока:

Изучение нового материала

Структура урока

IОрганизационный момент

IIАктуализация опорных знаний и умений учащихся

IIIМотивация учебной и познавательной деятельности

IVИзучение нового материала

VЗакрепление знаний и умений учащихся

VIИтог урока

VIIДомашнее задание.


















Ход урока:

I Организационный момент

IIАктуализация опорных знаний и умений учащихся:

  1. Учащиеся отвечают на вопросы учителя. В ходе беседы вопрос “Я узнал” открытым до конца урока.




Я знаю, или думаю что знаю



Умею и использую



Хочу узнать и применить



Я узнал



Австралия – самый маленький материк.



Какие природные зонные размещаются на материке.



Какими ресурсами обеспечен материк.



Какие животные обитают на материке.



Когда и кем был открыт материке и т.д.








Характеризую географическое положение, рельеф, климат, природные зоны

Материка.



Умею определять географические координаты и протяженность материка с севера на юг и с запада на восток и т.д



Численность населения Австралии.



Крупные города.



Как происходило заселение материка.



Какова плотность население?



Чем занимается население Австралии, каковы обычаи и традиции?



На каком языке разговаривают на материке









  1. В ходе урока мы будем применять некоторые историко – географические термины. Обратимся к словарю (Словарь на доске).

Плотность населения – число жителей находящихся на 1 км2 территории.

Колонизация – процесс заселения и освоение новых территорий.

Резервация – территория, отведенная для (в прошлом насильственно) поселения остатков коренного населения (В Австралии для аборигенов).

Аборигены – коренное народ Австралии.



IIIМотивация учебной и познавательной деятельности:

Вопрос от клуба любознательных.

Учащиеся 10-го класса неоднократные победители городской олимпиады по географии вносят в класс “черный ящик

То, что лежит в этом ящике является символом страны, которая расположена на материке Австралия (флаг и герб).

Учащиеся 10-го класса:

Совершенно верно, мы видим флаг и герб Австралийского союза, удивительной страны 5-го континента.

Да, да, вы не ослышались, страна Австралийский союз занимаем целый материк, и является единственная страна на материке.

Необычность Австралии проявилась и здесь.

Идет демонстрация слайдов. Австралийский союз, Герб и Флаг Австралийского союза.

Кое-что о стране и народе мы можем узнать рассмотрев Герб.

Герб: звезда содружества: 6 лучей - 6 штатов. Гербы шести штатов на щите, который держат страус Эму и Кенгуру коренные жители Австралии, животные, которые не умеют пятиться наза.

Флаг: Синий цвет – со всех сторон окружена водой;

В углу Британский флаг – член содружества;

6 Звезд – 6 штатов, 7ая – символ Австралийского союза;

Созвездие Южного креста – символизирует расположение в Южном полушарии.



IVИзучение нового материала:

  1. Как происходит заселение Материка? (рассказывает ученик, получивший опережающее задание).

Историческая справка:

В 1770 г. Английский мореплаватель Джеймс Кук подошел к берегам Австралии.

По возвращению в Англию он сообщил о благоприятной ситуации для создания колоний на материкею

В 1788 году Английские корабли подошли к берегам Австралии. Флотилия из 11-ти кораблей, на кораблях 1487 человек (из них 778 заключенных, 192 – приговоренных к смертельной казни).

Численность аборигенов составляла 300 тысяч.

Англичане колонизировали материк. Сначала использовали его территорию как тюрьму, а позже на материке обнаружили золото, медь и олово, на материке началась “Золотая Лихорадка”. Англичане стали массово переселяться в Австралию, строить поселения, разводить овец. Первое поколение Англичан в Австралии – Сидней.



  1. Работа в рабочих тетрадях, составляем схему: (слайд мультимедийной презентации).



Население Австралии





Коренное Пришлое

Аборигены – коренное население Австралии, поселились на материке 40 000 лет назад придя по воде и сухопутным мостам с Малганского архипелага.

Они представители негроидно – австралоидной расы.

Сегодня составляют 2% населения

Англо – австралийцы

Прибыли на корабль из Англии в 1788 году, колонизировали Австралию. Сегодня это 80% населения представители европеоидной расы.

Их большинство!



  1. Учитель: Вам интересно, как выглядят Аборигены? Чем отличается их культура и обычаи? Чем сегодня занимаются аборигены?

Отправляемся в гости к аборигенам?

Демонстрация слайдов: из жизни аборигенов в прошлом, аборигены сегодня, занятие аборигенов, равенство рас.







  1. Самостоятельная работа с учебником (стр. 137 – 138) и картой в малых группах.



Ответить на вопросы (бланки с вопросами на партах у каждого ученика) и вписать ответ.



  1. Какова численность населения Австралии?

  2. Какова средняя плотность населения Австралии?

  3. Как размещается население по территории Австралии?

  4. Какие районы наиболее плотно заселены?

  5. Чем объяснить неравномерность заселения?

  6. Назовите места с наименьшей плотностью населения? Почему эти места безлюдны?

  7. Где проживают аборигены?

  8. Что такое Австралийский Союз?

  9. Чем занято население Австралийского Союза?

  10. Назовите столицу Австралийского Союза.

  11. Назовите крупнейшие города Австралийского Союза.

  12. Официальный язык Австралийского союза.

Проведение взаимоконтроля по вопросам (каждый правильный ответ 0,56).

Итого 6 баллов

На контурной карте обозначить столицу Австралийского Союза, крупные города (промышленные центры).

- Штриховкой обозначить наиболее заселенные территории Австралии.

Проведение взаимоконтроля: Канберре, Перт, Сидней, Мельбурн, Аделаида, заштриховано юго-восток и юго-запад.

Итого 2 балла



V Закрепление знаний и умений учащихся:

  1. Выстроить в хронологической последовательности исторические события:

Колонизация2

Золотая Лихорадка”3

Джеймс Кук1

Австралийский Союз4

  1. Найдите соответствие:

Численность населения Англо-Австралийцы

Коренное население Канберра

Столица Австралии Сидней

Крупный пром. Центр Аборигены

Пришлое население 20 млн. человек

Проведение самоконтроля:

Вопрос на хронологическую последовательность – 2б

Вопрос на соответствие – 2б



  1. Прием Микрофон

Возвращаемся к вопросу, на который мы не смогли дать ответ в начале урока:

Я узнал:

Столица Австралийского союза – г. Канберра

Официальный язык – Английский язык

Коренное население – Аборигены

Население занято в промышленности и с/х и т.д.

VIИтог урока:

Проведение оценочной деятельности.

Вопросы по учебнику – 6 баллов

Работа с конспектом и картой – 2 балла

Вопрос о хронологической последовательности – 2 балла

Вопрос на соответствие – 2 балла

Итого максимально возможная оценка – 12 баллов







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок разработан с применением интерактивных методов и приёмов. Применяется работа учащихся в малых группах, работа с вопросниками.Используются задания на соответствие, построение логических цепочек, самостоятельная работа с контурными картами.По ходу урока используется мультимедийная презентация.Оценочная деятельность ведётся на каждом этапе урока и несёт накопительный характер.

Общая информация

Номер материала: 306058

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"