Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока географии по теме "Планеты-гиганты и маленький Плутон" (5 класс ФГОС)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока географии по теме "Планеты-гиганты и маленький Плутон" (5 класс ФГОС)

Выберите документ из архива для просмотра:

11.94 МБ Завораживающая космическая музыка - Без названия (www.petamusic.ru).mp3
4.14 МБ Музыка ссср - Космическая музыка (www.petamusic.ru).mp3
2.9 МБ Урок 14.ppt
32.42 КБ Урок 14.Планеты-гиганты. docx.docx

Выбранный для просмотра документ Урок 14.ppt

библиотека
материалов
Солнечная система
Что общего у представленных на рисунке планет?
Найди ошибки Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу Зе...
Проверь себя! Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу З...
Найди ошибки! Сегодня вечером я вернулся с Марса. Замечательная планета! Там...
Найди ошибки! Сегодня вечером я вернулся с Марса. Замечательная планета! Там...
Взаимопроверка Нет Да Нет Да Нет
Юпитер Сатурн Уран Нептун Плутон Меркурий Венера Земля Марс
Тема урока Планеты-гиганты и маленький Плутон
Отличительные признаки планет-гигантов Газовая поверхность Водородная атмосфе...
Юпитер – самая большая планета Солнечной системыЮпитер выглядит полосатым. Н...
Сатурн – это большая планета, состоящая из газа. Его диаметр в 9 раз больше...
Атмосфера: водород, метан, аммиак. Спутники: 20 Уран похож на Юпитер и Сатурн...
Нептун – самая маленькая из планет-гигантов. Его диаметр в 4 раза больше диам...
Плутон самая маленькая и наиболее удалённая от Солнца планета. Состоит из зам...
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Что общего у представленных на рисунке планет? Назовите планеты.
Зачеркните лишнее в каждом ряду. Объясните своё решение. а) Меркурий, Юпитер,...
  Самая близкая к Солнцу планета?   Самая яркая из видимых с Земли?   Самая б...
Д/з учебник стр. 57-3660; Р.Т. упр. 6 стр. 30.
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Солнечная система
Описание слайда:

Солнечная система

№ слайда 2 Что общего у представленных на рисунке планет?
Описание слайда:

Что общего у представленных на рисунке планет?

№ слайда 3 Найди ошибки Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу Зе
Описание слайда:

Найди ошибки Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу Землю. Там много зеленых лесов из удивительных венерианских деревьев. Моря и океаны там тоже есть, только в них розовая вода. Атмосфера на Венере очень плотная, там много облаков, поэтому Солнца почти не видно. Наверное, на Венере была зима, потому что было прохладно, примерно -10 градусов.

№ слайда 4 Проверь себя! Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу З
Описание слайда:

Проверь себя! Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу Землю. Там много зеленых лесов из удивительных венерианских деревьев. Моря и океаны там тоже есть, только в них розовая вода. Атмосфера на Венере очень плотная, там много облаков, поэтому Солнца почти не видно. Наверное, на Венере была зима, потому что было прохладно, примерно -10 градусов.

№ слайда 5 Найди ошибки! Сегодня вечером я вернулся с Марса. Замечательная планета! Там
Описание слайда:

Найди ошибки! Сегодня вечером я вернулся с Марса. Замечательная планета! Там меня встретили дружелюбные марсиане. Этот народ добывает железо, которого очень много на Марсе. Меня возили на экскурсию на самый высокий вулкан в Солнечной системе - вулкан Олимп, он имеет высоту 100 км. Марс очень большая планета - в 5 раз больше Земли. В телескоп мы наблюдали с Марса его спутники - все 10 штук были очень хорошо видны.

№ слайда 6 Найди ошибки! Сегодня вечером я вернулся с Марса. Замечательная планета! Там
Описание слайда:

Найди ошибки! Сегодня вечером я вернулся с Марса. Замечательная планета! Там меня встретили дружелюбные марсиане. Этот народ добывает железо, которого очень много на Марсе. Меня возили на экскурсию на самый высокий вулкан в Солнечной системе - вулкан Олимп, он имеет высоту 100 км. Марс очень большая планета - в 5 раз больше Земли. В телескоп мы наблюдали с Марса его спутники - все 10 штук были очень хорошо видны.

№ слайда 7 Взаимопроверка Нет Да Нет Да Нет
Описание слайда:

Взаимопроверка Нет Да Нет Да Нет

№ слайда 8 Юпитер Сатурн Уран Нептун Плутон Меркурий Венера Земля Марс
Описание слайда:

Юпитер Сатурн Уран Нептун Плутон Меркурий Венера Земля Марс

№ слайда 9 Тема урока Планеты-гиганты и маленький Плутон
Описание слайда:

Тема урока Планеты-гиганты и маленький Плутон

№ слайда 10 Отличительные признаки планет-гигантов Газовая поверхность Водородная атмосфе
Описание слайда:

Отличительные признаки планет-гигантов Газовая поверхность Водородная атмосфера Имеют кольца Много спутников

№ слайда 11 Юпитер – самая большая планета Солнечной системыЮпитер выглядит полосатым. Н
Описание слайда:

Юпитер – самая большая планета Солнечной системыЮпитер выглядит полосатым. На Юпитере красуется огромное красное пятно, вызывавшее интерес астрономов на протяжении почти 400 лет. В наши дни известно, что это постоянно бушующий циклон. На Юпитере постоянно дуют сильные ветра, происходят грозы и ураганы. Атмосфера: водород, метан, аммиак. Спутники: 28, самый большой – Ганимед – крупнейший в Солнечной системе. t = -130°С

№ слайда 12 Сатурн – это большая планета, состоящая из газа. Его диаметр в 9 раз больше
Описание слайда:

Сатурн – это большая планета, состоящая из газа. Его диаметр в 9 раз больше диаметра Земли. Полосы, которые можно наблюдать на поверхности Сатурна – это длинные слои облаков. Сатурн окружают яркие кольца; сотня маленьких колец, прилегающих друг к другу; они состоят из частиц льда и камня. Атмосфера: водород, метан, аммиак. Спутники: 33 – рекордное количество, самый большой – Титан t = -170°С

№ слайда 13 Атмосфера: водород, метан, аммиак. Спутники: 20 Уран похож на Юпитер и Сатурн
Описание слайда:

Атмосфера: водород, метан, аммиак. Спутники: 20 Уран похож на Юпитер и Сатурн, правда, он намного меньше. Из всех планет Уран имеет наиболее наклонённую ось вращения. Очень холодная планета состоит из замороженных газов.

№ слайда 14 Нептун – самая маленькая из планет-гигантов. Его диаметр в 4 раза больше диам
Описание слайда:

Нептун – самая маленькая из планет-гигантов. Его диаметр в 4 раза больше диаметра Земли. Его поверхность покрыта льдом. На этой планете тоже есть тёмное пятно, величиной с Землю. Это циклон. Ученые сначала рассчитали где её искать и лишь потом нашли. Атмосфера: водород, метан, аммиак. Спутники: 8 самый большой – Тритон

№ слайда 15 Плутон самая маленькая и наиболее удалённая от Солнца планета. Состоит из зам
Описание слайда:

Плутон самая маленькая и наиболее удалённая от Солнца планета. Состоит из замороженных газов. Покрыта льдом. Там очень холодно: -210°С. Когда орбиты Плутона и Нептуна пересекаются… на некоторое время самой далёкой от Солнца планетой становится Нептун. Атмосфера: обнаружен метан. Спутник: 1 Харон

№ слайда 16 ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

№ слайда 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

№ слайда 18 Что общего у представленных на рисунке планет? Назовите планеты.
Описание слайда:

Что общего у представленных на рисунке планет? Назовите планеты.

№ слайда 19 Зачеркните лишнее в каждом ряду. Объясните своё решение. а) Меркурий, Юпитер,
Описание слайда:

Зачеркните лишнее в каждом ряду. Объясните своё решение. а) Меркурий, Юпитер, Венера, Земля, Марс. б) Юпитер, Сатурн, Венера, Уран, Нептун.

№ слайда 20   Самая близкая к Солнцу планета?   Самая яркая из видимых с Земли?   Самая б
Описание слайда:

  Самая близкая к Солнцу планета?   Самая яркая из видимых с Земли?   Самая большая планета?   Самая жаркая планета?   Самая уникальная планета?   Самая холодная планета? Самая «бушующая» планета? Самая «окольцованная» планета? Самая маленькая из планет-гигантов? Самая богатая спутниками планета? Самая маленькая планета? Меркурий Венера Юпитер Венера Земля Плутон Юпитер Плутон Нептун Сатурн Сатурн Самая «железная» планета? Марс

№ слайда 21 Д/з учебник стр. 57-3660; Р.Т. упр. 6 стр. 30.
Описание слайда:

Д/з учебник стр. 57-3660; Р.Т. упр. 6 стр. 30.

Выбранный для просмотра документ Урок 14.Планеты-гиганты. docx.docx

библиотека
материалов

Дата__________ Урок №14 " Планеты-гиганты и маленький Плутон "


Педагогическая
цель

Формирование знаний о планетах Солнечной системы на примере планет-гигантов

Задачи урока

Обучающая: способствовать формированию знаний о планетах Солнечной системы, отличий планет «Земной группы» от планет-гигантов

Развивающая: Создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развивать наблюдательность, умение внимательно слушать, применять полученные знания в нестандартной ситуации, развивать интерес к предмету

Воспитательная: способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда, воспитывать самостоятельность, коллективизм,  умение работать с партнером, в группе.

Тип, вид урока

Комбинированный, урок-путешествие

Планируемые
результаты
(предметные)

Научиться выделять признаки планет, составлять характеристику планет по плану.

Личностные
результаты

Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные:

Планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

Извлекать и анализировать информацию, добывать новые знания из разных источников, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные:

Уметь общаться и взаимодействовать друг с другом.


Формы и методы обучения

Формы: групповая, индивидуальная

Методы: словесный, наглядный

Понятия и термины

Планеты-гиганты

Оборудование

Компьютер, проектор, колонки, интерактивная доска, карточки с заданиями, схема « Планеты Солнечной системы»

Образовательные ресурсы

Презентация по теме «Планеты-гиганты и Плутон», ЭОР №26

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I.Актуализация опорных знаний урока.

Проверка опорных знаний учащихся

Создаёт условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность

Добрый день, ребята. Я рада вас видеть на уроке. Сегодня мы совершим увлекательное космическое путешествие. Прежде, чем начать нашу экспедицию, давайте вспомним, что мы изучали на предыдущем уроке?

- Работа по карточкам (зеленого цвета)

На карточках названия планет Солнечной системы, необходимо выделить планеты Земной группы в правильном порядке ( работа в парах) С2(дать название планет)

- Космический диктант.

Пока мы с вами собирались в полёт, мне встретился мальчик- фантазёр Петя.

В своем дневнике он описывал свои удивительные космические путешествия. В нём очень много ошибок. Сейчас я предлагаю вам прочитать отрывки из его дневника и найти, то что Петя выдумал, т. е. фактические ошибки.

  1. Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу Землю. Там много зеленых лесов из удивительных венерианских деревьев. Моря и океаны там тоже есть, только в них розовая вода. Атмосфера на Венере очень плотная, там много облаков, поэтому Солнца почти не видно. Наверное, на Венере была зима, потому что было прохладно, примерно -10 градусов.

2. Сегодня вечером я вернулся с Марса. Замечательная планета! Там меня встретили дружелюбные марсиане. Этот народ добывает железо, которого очень много на Марсе. Меня возили на экскурсию на самый высокий вулкан в Солнечной системе - вулкан Олимп, он имеет высоту 100 км. Марс очень большая планета - в 5 раз больше Земли. В телескоп мы наблюдали с Марса его спутники - все 10 штук были очень хорошо видны.




- Работа на желтых карточках

Какие утверждения верны.

1. Марс – самая маленькая планета земной группы. (нет)

2. Луна – единственный естественный спутник Земли.(да)

3. Солнечную систему составляют только планеты.(нет)

4. Ближайшая к Солнцу планета – Меркурий.(да)

5. Меркурий имеет мощную атмосферу.(нет)

Взаимопроверка.

По количеству набранных баллов соответствующая оценка.


Настраиваются на работу



Планеты Земной группы




Смысловое чтение текста, поиск ошибок:

1)на Венере нет лесов, т. к. там вообще нет жизни;

- не может быть морей и океанов с розовой водой, т. к. нет воды в жидком состоянии;

- на Венере не бывает холодной зимы, т. к. из-за плотной атмосферы там постоянный парниковый эффект и температура около +400оС.

2) Не могли встретить марсиане, т. к. на Марсе нет жизни; - вулкан Олимп имеет высоту 27 км;

- на самом деле Марс значительно меньше Земли - имеет только 2 спутника(Слайд №5)




К




Р3; П1,3; К
























П1, Р2


2. Мотивация к изучению нового материала. Формулирование темы и целей урока.

Обеспечение мотивации
и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Мотивирование к определению темы
и постановке задач урока

- Сколько всего планет в СС? Какие планеты мы изучили? К какой группе относятся эти планеты?

Пополнив свой «космический запас» знаниями о планетах земной группы, мы отправляемся к другим планетам.

- К каким планетам мы отправимся?

- Назовите планеты- гиганты.

Кто догадался, какая тема урока у нас сегодня?

Запишем в тетради число и тему урока «Планеты-гиганты и маленький Плутон»

Отвечают на вопросы









Называют тему, цель (задачи)

Записывают в тетради число и тему урока










Р1

3.Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия, осмысления
и первичного запоминания

знаний, выявления учащимися новых знаний.

Развитие умения находить ответы на проблемные вопросы.


Работа с карточками розового цвета

На карточках перечислены различные характеристики планет, необходимо определить характеристику только планет-гигантов, можно использовать текст учебника на стр 57

( работа в группах) Проверка на слайде№8. Характеристики записать в тетрадь.

С помощью учебника выбирают признаки планет-гигантов

Проверяют, записывают признаки в тетрадь

П1-3

Физкультминутка

Мы работаем с утра,

Отдохнуть чуть-чуть пора.

Встанем с вами на разминку,

Выпрямим мы нашу спинку.

Потянулись и нагнулись.

Вправо, влево повернулись,

Раз- присели, два –мы встали,

Мы немножечко устали,

Покрутили головой,

Словно вертим шар земной.

Покачаем мы руками,

Словно вызвали цунами.

А сейчас походим вместе

И попрыгаем на месте,

Прыг-скок, прыг-скок

И продолжим наш урок



Делают упражнения.

Личностные : установка на ЗОЖ.

Работа в группах: Задания для каждой группы.

- Используя материал учебника ( стр 57-60), изучите особенности своей планеты по плану (в таблице).

Затем каждая группа делает выступление о своей планете, а остальные заполняют таблицу в РТ стр.30 №5


Составляют характеристику планеты по плану (согласно варианту)


Рассказывают о своей планете одноклассникам, выполняют задание в РТ

П1-3

К1

4. Первичное закрепление знаний

- Повторим планеты Солнечной системы .

- Работа с электроны приложением «Планеты- гиганты и маленький Плутон»

РТ №2,3




Р2

5.

Подведение итогов. Рефлексия.

Выявление качества и уровня овладения знаниями, их коррекция






- Что нового на уроке вы узнали?

-Что было для вас необычным, интересным?

-Что вызвало затруднение?

Определите свое место в Солнечной системе:

Если урок понравился и не вызвал затруднения –моя планета Земля ( благоприятные условия для жизни)

Если на уроке было скучно, много непонятного – планеты удаленный от Солнца или наоборот .

(На магнитной доске на схему «Планеты Солнечной системы» ребята приклеивают значки)

Самооценка настроения после урока. Сравнение результата.


Л,К

Домашнее задание


П.11, РТ стр.30 №6

Записывают в дневник, задают уточняющие вопросы.






Название планеты

Диаметр

(d)

Температура

(t)

Состав поверхности

Состав атмосферы

Спутники

Продолжи-

тельность

года

Юпитер

140 тыс.км

-130

Газовая (Водород)

Водород

68 (Ганимед)

12 лет

Сатурн

120 тыс.км

-170

Газовая (Водород)

Водород

33

(Титан)

30 лет

Уран

51 тыс.км

-224

Газовая (Водород)

Водород

20

84 года

Нептун

49,5 тыс.км

-220

Газовая (Водород)

Водород

8

165 лет

Плутон


2390 км

-230

Газовая( метан)

Азот,метан

5

250 лет























Название планеты

Диаметр

(d)

Температура

(t)

Состав поверхности

Спутники

Продолжи-

тельность

года

Юпитер






Сатурн






Уран






Нептун








Плутон


2390 км

-230

газ

5

250 лет









































Название планеты

Диаметр

(d)

Температура

(t)

Состав поверхности

Спутники

Продолжи-

тельность

года

Юпитер






Сатурн






Уран






Нептун








Плутон


2390 км

-230

газ

5

250 лет























Название планеты

Диаметр

(d)

Температура

(t)

Состав поверхности

Спутники

Продолжи-

тельность

года

Юпитер






Сатурн






Уран






Нептун








Плутон


2390 км

-230

газ

5

250 лет





















Название планеты

Диаметр

(d)

Температура

(t)

Состав поверхности

Спутники

Продолжи-

тельность

года

Юпитер






Сатурн






Уран






Нептун








Плутон


2390 км

-230

газ

5

250 лет









































Твердая поверхность



Газовая поверхность



Атмосфера отсутствует




Водородная атмосфера




Нет колец




Имеет кольца




Нет спутников



Много спутников



Нептун Плутон



Уран Меркурий


Земля Сатурн



Марс Юпитер

Венера




Какие утверждения верны.

1. Марс – самая маленькая планета земной группы.

2. Луна – единственный естественный спутник Земли.

3. Солнечную систему составляют только планеты.

4. Ближайшая к Солнцу планета – Меркурий.

5. Меркурий имеет мощную атмосферу.









Какие утверждения верны.

1. Марс – самая маленькая планета земной группы.

2. Луна – единственный естественный спутник Земли.

3. Солнечную систему составляют только планеты.

4. Ближайшая к Солнцу планета – Меркурий.

5. Меркурий имеет мощную атмосферу.




Какие утверждения верны.

1. Марс – самая маленькая планета земной группы.

2. Луна – единственный естественный спутник Земли.

3. Солнечную систему составляют только планеты.

4. Ближайшая к Солнцу планета – Меркурий.

5. Меркурий имеет мощную атмосферу.









Какие утверждения верны.

1. Марс – самая маленькая планета земной группы.

2. Луна – единственный естественный спутник Земли.

3. Солнечную систему составляют только планеты.

4. Ближайшая к Солнцу планета – Меркурий.

5. Меркурий имеет мощную атмосфер




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-387862

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"