Разработка урока географии в 7 классе
«Географическое положение и история исследования Африки»
Цель урока:
-Познакомить с физико – географическим положение
Африки
-Научить давать характеристику ФГП Африки используя
алгоритм
-Продолжить формировать умения работать с картами
атласа (определять географическое положение, определять географические
координаты)
-Назвать имена исследователей материка и результаты их
работ
Задачи:
- образовательные: создать условия для
формирования понятия об особенностях географического положения Африки, для
знакомства с зарубежными и русскими исследователями материка
- развивающие: развивать навыки работы с
источниками географической информации, память, речь, внимание.
- воспитательные: умения работать в коллективе,
патриотизма, толерантного отношения к разным народам; раскрыть особенности Г.
П. Африки; раскрыть приемы определения размеров материка; познакомить с
историей открытия и изучения материка
Тип урока: изучение
нового материала, урок-практикум
Методы:
-Наглядный
-Практический
-Частично –поисковый
Технологии
ИКТ- технологии
Оборудование: Карта
полушарий и физическая карта Африки, атласы, контурные карты, мультимедиа
проектор. Учебник
.
Ход урока
I.
Оргмомент
-Сегодня
мы совершим виртуальную экскурсию вдоль берегов одного из материков, не забывая
об изучаемом материале. О каком материке будет идти речь на сегодняшнем
уроке, вы догадаетесь сами.
II.
Актуализация знаний
-Сколько
на Земле материков? (6)
-Назовите
самый большой из них. (Евразия)
-А какой
материк самый маленький по занимаемой площади? (Австралия)
-Назовите
материки по мере убывания размеров их площади. (Евразия, Африка, Северная
Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия)
-Назовите
материк, занимающий 2-ое место по занимаемой площади. (Африка)
(все
называемые географические объекты показываются на настенной карте)
II. Создание
образа материка
Африка - самый жаркий материк, это второй по площади
материк Земли. Он является родиной кофе, название пошло от провинции Кафе. На
этом материке протекают удивительные реки: одна считается по протяженности
второй рекой в мире, а другая дважды пересекает экватор. Есть озеро, очертания
и размеры которого постоянно меняются (Чад), а вода всегда пресная, хотя из
него не вытекает ни одна река, другое – второе по величине из пресноводных
озёр, на котором, как на море, существуют приливы и отливы. Это, с одной
стороны, материк саванн и вечнозелёных лесов, с другой стороны, здесь
расположена самая большая пустыня в мире, а вершины некоторых гор покрыты
ледниками. На материке живут самые низкорослые представители человечества, рост
которых 140-150 см.
Используя учебник, ответьте на вопросы:
1 Площадь материка
2 Самая низкая точка
3 Самая высокая точка
4 Крайняя северная точка
5 Крайняя южная точка
6 Крайняя западная точка
7 Крайняя восточная точка
учащиеся дают точную информацию по материку
ПРОБЛЕМНЫЙ
ВОПРОС:
Все материки разные, но каждый индивидуален
по-своему. От
чего будет зависеть природа материка? Каким будет климат? Растительность?
Животный мир?
Ответ: от
географического положения материка
Мы
в Африку с вами отправимся ныне,
Но кто объяснит это странное имя?
Откуда название “Африка” взято?
Найдите ответ в своих книгах, ребята.
Работа с
учебником
(см.
учебник стр. 110: от названия берберского племени «афригии», которое жило в
одном из районов на севере материка.)
Далее наша работа будет посвящена определению
географического положения
III. «Определение
географического положения материка»
План описания географического положения материка в
учебнике стр. 167.
Прием определения географического положения материка
План
|
Вопрос
|
Ожидаемый ответ
|
1. Положение материка на градусной сетке:
|
1. Определить положение материка на градусной сетке:
|
|
а) по отношению к экватору и начальному меридиану
|
а) положение относительно экватора и нулевого меридиана, в каком
полушарии находится и в какой его части
|
а) Экватор пересекает Африку почти посередине,
следовательно, материк расположен в северном и южном полушариях.
Начальный
меридиан пересекает Африку на западе, и большая ее часть
лежит в восточном, а меньшая – в западном полушариях.
|
б) положение по широте и протяженность с севера на юг
|
б) Между какими градусами широты расположен, координаты крайних
северной и южной точек, протяженность с севера на юг в градусах и в
километрах.
|
б) Африка расположена между 37° с. ш. и 35° ю. ш., пересекается
Северным и Южным тропиками.
Крайние точки:
северная т. – м. Бен-Секка– 37° с. ш.;
южная т. – м. Игольный – 35° ю. ш.
Протяженность с
севера на юг
|
в) положение по долготе и протяженность с запада на восток.
Климатические пояса
|
в) Между какими градусами долготы расположен, координаты крайних
западной и восточной точек, протяженность с запада на восток в градусах и
километров.
|
в) Африка расположена между 17° з. д., 51° в. д.
крайние точки:
западная т. м. Альмади – 17° з. д.,
восточная т. – м. Рас - Хафун – 51° в. д.
Протяженность с
запада на восток
|
2. Положение материка:
|
2. Определить положение относительно других материков:
|
|
а) относительно других материков
|
а) какие материки расположены поблизости, в каком направлении,
как отделяются?
|
а) Африка расположена очень близко от Евразии, на юго-западе от
нее, и отделяется узким Суэцким перешейком, по которому проложен Суэцкий
канал.
|
б) относительно океанов
|
б) Океаны, образованные ими моря, заливы и проливы, омывающие
материк, характер береговой линии.
|
б) с запада – Атлантическим океаном, который образует в
экваториальной части большой Гвинейский залив; с востока – водами Индийского
океана и Красного моря. Береговая линия материка слабо изрезана.
|
в) относительно других объектов
|
|
в) С севера Африка омывается Средиземным морем и отделена от
Европы очень узким Гибралтарским проливом; Суэцким каналом;
Баб-эль-Мандебский пролив; о. Мадагаскар
|
Физминутка
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.(наклоны вперед и
назад)
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (вращение головой)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
Теперь всех приглашаю на зарядку,
Мелкие шажки – раз, два, три
Легкие прыжки - раз, два, три
Вот и вся зарядка – раз, два, три
Мягкая посадка - раз, два, три.
3.Открытие и
исследование материка. Работа с текстом
Используя
учебник, заполните таблицу «Исследование Африки»:
Исследователи,
путешественники
|
Дата
|
Результаты
исследований
|
Бартоломео Диаш
|
|
|
Васко да Гама
|
|
|
Давид Ливингстон
|
|
|
Генри Стенли
|
|
|
Василий Юнкер
|
|
|
Николай Иванович Вавилов
|
|
|
Проверьте правильность выполнения работы. Проверяется при помощи слайдов
презентации
Исследователи,
путешественники
|
Дата
|
Результаты
исследований
|
Васко да Гама
|
1498 г.
|
Открыл морской путь в Индию.
Определил очертания материка на юге.
|
Давид Ливингстон
|
середина XIX в.
|
Исследовал реку Замбези,
открыл водопад Виктория, изучил верховье реки Конго, озера Ньяса.
|
|
|
|
Василий Юнкер
|
конец XIX в.
|
Изучил Центральную и
Восточную Африку, проводил топографические работы, гидрологические и
метеорологические наблюдения.
|
Николай Иванович Вавилов
|
1926-1927
|
Описал более 6000 образцов
культурных растений. Установил, что Эфиопия является родиной твердых сортов
пшеницы
|
IV.
Закрепление
Закрепление новых знаний и умений
учащихся.
Игра «Верю – не верю».
• Верите
ли вы, что Африка – крупнейший по размерам материк Земли? (Не верю)
• Она
является самым большим обломком Гондваны. (Верю)
• Она
лежит во всех полушариях (верю)
• Её
омывают три океана (верю)
• На
севере его омывает Красное море (не верю).
• Африку
называют любимицей Солнца (верю).
• Мозамбикский
пролив самый длинный в мире (верю).
V. Итог
урока. Оценочная деятельность. Рефлексия
Рефлексия настроения «Радуга»
За работу на уроке вы получали карточки -Африка.
Подсчитайте количество полученных карточек.
Выставление оценок
5 карточек-«5»
Д. З..
Домашнее задание: параграф , на контурную карту
нанести изученную номенклатуру, ответить на вопросы в конце параграфа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.