Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока грамоты. 1класс Тема: Правописание сочетаний ЧА-ЩА

Разработка урока грамоты. 1класс Тема: Правописание сочетаний ЧА-ЩА


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока грамоты. 1класс

Тема: Правописание сочетаний ЧА-ЩА


Цели:

Формировать умения писать сочетания ЧА – ЩА.

Расширять знания о творчестве Х.К.Андерсена.

Прививать интерес к чтению.


Оборудование: Презентация «Сказки Х.К.Андерсена». Таблица «Правописание ЧА -ЩА. Книги Х.К.Андерсена, рисунки детей к сказкам Х.К.Андерсена. Карточки (снежинки, цветы) для индивидуальной работы


Психологический настрой.

- Услышу я сегодня сказку? – спросил мальчик у весёлого старичка, живущего в верхнем этаже их дома.

- Я бы рассказал, да ни одной новой не зная, - ответил тот.

- А вы бы придумали, - посоветовал мальчик, - мама говорит: на что вы ни взглянете, до чего ни дотронетесь, из всего у вас выходит сказка или история.

«Часто мне кажется, - писал сказочник, - будто каждый забор, каждый цветок говорит мне: «Ты взгляни на меня, и тогда моя история перейдёт к тебе».

Сказки жили повсюду. Замерзают окна, появляются снежные узоры. Кто их нарисовал? Может их нарисовала Ледяная Дева? На отгороженном участке двора важно расхаживают индюки, крякают утки, кудахчут куры, прыгают воробьи, воркуют голуби. В горщочке на подоконнике распустился красивый цветок…

Всё обыкновенно и просто. Но надо быть таким человеком, как Андерсен, обладать живым и пристальным умом, уметь подмечать всё вокруг, чтобы из всего увиденного создать сказку. Без поэзии, фантазии, доброжелательного отношения к людям сказочнику не обойтись. Так возникали сказки Х.К.Андерсена.

Актуализация опорных знаний.

Каллиграфическая минутка.

Жи –ши, ча – ща чу –щу.

- Почему в этих сочетаниях пишутся гласные И, А?

Работа по теме урока

Словарная работа.

- Назовите сказки Х.К.Андерсена, в которых есть сочетание ЖИ –ШИ? («Принцесса на горошине», «Калоши счастья»)

Горошина

- Какое ещё правило встретилось в этом слове? (ОРО –ОЛО)

В сказке принцесса должна была почувствовать горошину, а вы должны найти в предложениях, которые я продиктую, слова с сочетаниями жи –ши, ча- ща, оро –оло(по рядам), догадаться, из какой сказки эти предложения?

1.Жил – был принц.

2.Вдруг в ворота постучали.

3.Королева положила на доски горошину.

4.Такою могла быть только настоящая принцесса.


- Понравился ли вам принц и его семья?

- Правильно ли они выбирали принцессу?

- Принца, да и короля с королевой не интересуют ни ум, ни красота принцессы, ни её характер. Волнует один вопрос: «Настоящая ли она?» И – о чудо! Все просто ахнули. Андерсен смеётся над глупостью королевской семьи и чувственностью принцессы.

- В названии какой сказки есть сочетание -ОРО? («Снежная королева»)

Комментированное письмо. (Текст на слайдах и на индивидуальных карточках)

- Во всех сказках Х.К.Андерсена герои выполняют различные задания, преодолевают всевозможные трудности. Так в сказке «Снежная королева» маленькая Герда босиком обошла полсвета в поисках брата, разыскала его. И они вместе вернулись домой.

А мы должны выполнить задания, которые написаны на снежинках: Прочитать, вставить пропущенные буквы, объяснить правописание.

1.На площ…ди каталось множество детей.

2.Кай громко закрич…л.

3.Герда заглядывала в ч…шечки к цветам.

4.Кай почернел от холода, но не замеч…л этого.

5.Девочка сейч…с же узнала его.

Проверка.

-Как пишутся имена и фамилии?

-Из какой сказки эти предложения?

-Почему маленькая Герда оказалась сильнее могущественной повелительницы царства льдов и снегов?

- Сила Герды в её вере в собственные силы, в умении преодолевать трудности. Добро, истина и красота побеждают, говорит своей сказкой писатель.

Самостоятельная работа

-Из какой сказки этот цветок?

- Кто в нём появился?

-В нашем цветке следующие задания.

-Расставить точки.

- С какой буквы пишется начало предложения?

Блестящ…я скорлупа ореха служ…ла ей колыбелью прощ…й, милая ласточка

-Из какой сказки эти предложения?

Творческое задание

Восстановить порядок слов в предложении.

1.В,маленький,человечек,ч..шечке,цветка,сидел.

2.За,дрожали, крылышки, плач…ми, у,него.

Комментирование у доски.

В чашечке цветка сидел маленький человечек. За плечами у него дрожали крылышки.

-Догадались, какая это сказка?

- Какими качествами характера обладает Дюймовочка? ( Дюймовочка добрая, стойкая, любящая солнце и цветы, птиц и насекомых. Её имя стало символом душевного мужества и стойкости)

- Как она была вознаграждена за доброту? (Ласточка уносит Дюймовочку в тёплые края, где она становится женой маленького короля эльфов).

Физкультминутка.

Тик – так, тик- так.

Все часы идут вот так.

Скорей, скорей, который час?

Тик – так, тик- так.

Налево – раз, направо – раз.

Мы тоже можем так.

- Время бежит очень быстро. Нам на уроке нельзя потерять ни минутки. И мы продолжаем работать.

Работа с книгой.

- Рассмотрите рисунок. У кого как называются детёныши? Вставить пропущенные буквы. Устно объяснить правописание ча – ща.

Самостоятельная работа. По вариантам. По 1 предложению.

У галки галч…та. У зайца зайч…та. У кролика крольч…та. У грач… грач…та. У волка волч…та. У белки бельч…та.

- Кто должен родиться у утки?

- Но, оказывается, может быть и по - другому.

- Мы сейчас прочитаем отрывок из замечательной сказки Х.К.Андерсена и увидим, кто родился у утки?

Комментирование упражнения. Объяснить правописание сочетаний жи- ши, ча – ща.

- Из какой сказки?

- Почему утёнку в своей жизни пришлось испытать так много трудностей? ( не похож на остальных)

Чтение учителем отрывка из сказки. ( со слов «- Какой же это индюшонок?..»)

- Виноват ли утёнок в том, что не похож на других? Можно ли ценить только за какие- то внешние данные?

- Чему учит сказка?

- Писатель хочет сказать этой историей, что замечательные качества могут быть скрыты под некрасивой внешностью, бедной одеждой. Он убеждён: рано или поздно талант, доброта, сила, смелость победят. Даже если люди, которым они свойственны, родились в нищете.

Сказка учит видеть благородство души, познавать красоту жизни, любить природу.

Самостоятельная работа. Предварительно текст прочитать вслух.

1.Ужасно похож.. на отца. За мной! Ж…иво!

2.Солнце пригрело землю тёплыми луч…ми.

3.К сч…стью, он заметил дверь.

4. Он был чересч…р сч…стлив.

5.Мог ли я мечтать о таком сч…стье.

-«Не беда, что ты появился на свет в утином дворе, если только ты лежал в лебедином яйце», говорит писатель. Прекрасный лебедь улетает, он побеждает все невзгоды, проходит через множество испытаний.

Чтение учителем отрывка из сказки. (Со слов «- Убейте меня…»)

Рефлексия

- Как пишутся сочетания ча – ща?

- Чему учат сказки Х.К.Андерсена? (Доброте, любви и справедливости)

- Х.К.Андерсен понимал, что другие увидят то, что не удалось увидеть ему и напишут новые сказки. Не приспособлены ещё наши глаза, чтобы разглядеть всю эту красоту природы, но когда – нибудь мы этого достигнем. Это будет сказка из сказок. И. может быть, такую сказку сочините вы.



Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров206
Номер материала ДВ-372791
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх