Разработка урока гражданственности и духовности Донбасса для 1 класса " С чего начинается Родина"

Тема урока: «С чего начинается Родина. Мой родной город - моя Донетчина»

Цели урока. Образовательные: расширять знания детей о Донецкой Народной Республике, о Донбассе, о своем родном крае, о его символике, традициях.

Воспитательные: ценностное отношение к символике Республики, воспитывать чувство гордости за свою Родину, культуру общения, любовь к близким людям, эмоциональную отзывчивость, доброту, желание помогать друг другу.

Развивающие: развивать устную речь, умение слушать друг друга, работать в паре, в группе, высказывать и отстаивать свое мнение, умение составлять вопросы; развивать творческое воображение; критическое мышление; познавательную активность младших школьников.

Задачи урока:

- способствовать пониманию исторической роли образования Донецкой Народной Республики,

- воспитывать уважение к государственной символике Донецкой Народной Республики,

- развивать у обучающихся устойчивую активную гражданскую позицию,

- воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважения и почитания традиций своего народа.

Оборудование:

- мультимедиа, презентации;

- выставка литературы (книги, газеты, журналы);

- фото Донецка;

- рисунки учащихся;

- шаблоны рисунков для работы в парах и группах;

- книга «Истоки»

 Класс: 1 класс                                                              

                                                                    Ход урока:

I.Организационный момент

              Учитель и учащиеся

Сегодня прекрасный день для ребят.
С утра — лишь веселье и смех,
Ведь все после лета учиться хотят:
Сюда, в школу, тянет нас всех.
День знаний — прекрасная дата. Ура!
Звони, колокольчик, скорей,
Чтоб ринулась в классы гурьбой детвора,
В проемы широких дверей.

Да здравствует первый сентябрьский урок!
За парты садиться пора.
С улыбкой ступаем на этот порог —
Да здравствует школа! Ура!

(Б. Поляков)

 Учитель.  Здравствуйте, ребята! Вот и закончилось жаркое солнечное лето,  и сегодня, 1 сентября, в первый день осени для  мальчишек и девчонок прозвенел Первый звонок, который дал старт началу увлекательного путешествия в страну Знаний. А вы, ребята, первый раз переступили порог школы и сели за парты.

Учитель. Давайте начнем наш урок с пожелания друг другу добра.

Учащиеся.

Я желаю тебе сегодня добра.

Ты желаешь мне сегодня добра.

Мы желаем друг другу сегодня добра.

(Дети приветствуют друг друга, соприкасаясь пальцами, ладонями.)

Учитель. Давайте улыбнемся друг другу.

ІІ. Мотивация учебной деятельности

Беседа, которая сопровождается показом рисунков учащихся и  фотографий города Донецка

- Все мы с вами живем в еще  очень  молодой  Республике. Как называется она?

- Донецкая Народная Республика.

- Сколько лет исполнилось нашей Республике в этом году?

- 5 лет

- Когда наш народ отмечал эту дату?

- 11 мая

- Как в нашем городе отпраздновали эту дату?

Учитель. В 2014 году 11 мая решилась судьба нашего Донбасса. Люди, которые были неравнодушны к судьбе своей родины, вышли на референдум и изъявили свое желание жить в свободной Республике.

Давайте прочитаем запись на доске (учащиеся читают с доски). Это тема нашего урока.

            Как и все страны мира, наша Республика имеет свои гимн, флаг и герб.

                                              Сегодня услышать мы должны
                                               Главную музыку нашей страны.
                                               Она называется коротко – “Гимн”,
                                               На всех торжествах мы встречаемся с ним.

                                                               (Звучит гимн ДНР)

  III. Актуализация опорных знаний

Гимн ДНР

В качестве гимна ДНР используется композиция «Великий Донбасс, честь и гордость народа» (автор музыки - М. Хохлов, текст написан «группой авторов»). Музыка гимна является оригинальной, однако его текст ложится также на мелодию гимна СССР/России, отдельные речевые обороты («будем всегда беззаветно верны», «дружба народов») взяты из текста гимна СССР.

Государственный флаг Донецкой Народной Республики представляет собой прямоугольное полотнище из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней — чёрного, средней — синего и нижней — красного цветов.                                                                                                        

-Что обозначают цвета флага ДНР?   

Ответы учащихся.                                             

 (Учащиеся рассматривают символику государства).

Герб ДНР

Герб ДНР составлен на основе российского двуглавого орла, но серебряного и без лап. Видимо, под влиянием исторических мифов орёл изображён без корон. На червлёном щите на груди орла изображён серебряный  архангел Михаил со щитом и золотым мечом.

Разгадывание кроссворда « Мой край»

	г	е	р	б
	у	г	о	л	ь
			Д	о	н	е	ц	к
		г	и	м	н
р	о	д	н	ы	е
		ш	а	х	т	е	р

                       

·        1.Один из главных символов нашего государства (герб)

·        2.Каким природным богатством славится Донбасс? (уголь)

·        3. Главный город нашей  Республики. (Донецк)

·        4.Торжественная песня, как символ государства.(гимн)

·        5.Подберите синоним к слову «близкие» люди. (родные)

·        6.Какая главная профессия нашего края? (шахтер)

Есть такое чудо:

Край, навек любимый,

Над рекой под клёном

Отчий дом родимый...

Видя это чудо,

Сердце жарко бьётся,

В жизни это чудо —

Родиной

Зовётся!..

IV. Работа по теме урока

( На доске открывается портрет автора и журавлик)

                                        

Работа над рассказом В. Сухомлинского «Без родины жизнь - не жизнь»

а) Чтение рассказа учителем.

   Журавлик родился на берегу большого озера. Подрос, полюбил родную землю. Но наступала зима.

    Журавлик с другими журавлями полетел на далекий юг. Там вечное лето, яркое солнце. В лесах зеленые, синие попугаи поют.

    А наш Журавлик прилетел, посмотрел  на все и загрустил. Ничего его не радует – ни пение птиц, ни приветливое солнышко.

    Вот однажды подлетел к Журавлику Попугай и спросил:

 -  Почему грустишь? Гнездо не строишь, журавлят не выводишь?

    Молчит Журавлик, ничего не отвечает, только на небо смотрит, прислушиваясь к чему-то.  

    И вдруг услышал:

  - Пора в дорогу!

Взмахнул Журавлик крыльями.

- Куда ты летишь? – удивился Попугай. - Там  же холодно. Поживешь несколько месяцев, и опять к нам вернешься. И что же там хорошего?

- А хорошее то, что я там родился,- ответил Журавлик. Там моя родина. А без родины жизнь  - не жизнь.

   Сказал  и полетел догонять товарищей.

б) Беседа по содержанию.

 - Почему Журавлик грустил в теплых краях?

 - Как поняли слова Журавлика «Без родины жизнь – не жизнь»?

 - Как называется наша Родина?

- Донецкая Народная Республика.

Учитель демонстрирует картины с изображением родной природы под фонограмму «С чего начинается Родина» (В. Баснер, М. Матусовский).

- Как вы понимаете слово РОДИНА?

-Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина - это то место, где ты родился, где ты живёшь со своими родителями, со своими друзьями. Наша родина – ДНР, город – Донецк.                                   

        ( Видеоролик о Донецке)

Работа в парах «Собери пословицы о Родине»

Родной край –                                                                                        Родины нашей.

Нет в мире краше

                                                                                                                      сердцу рай.

Человек без Родины,

Одна у человека мать,                                                                          Родина.

                                                                                                                           одна у него и родина.            

У народа один дом –                                                                       что соловей без песни.

Рассказ учителя с использованием наглядного материала.                                                                                     

Тихие воды задумчивых рек и озер, большие леса, бескрайние степи, поля, шахты, большие города и утопающие в зелени тихие села – это все наша дорогая сердцу Родина – наш Донбасс.

А ветер по степи кружит,

Волной серебряной ковыль по ней бежит,

Не знаю, есть ли где прекраснее края,

ДОНБАСС - ведь это Родина моя!

               

Великий Донбасс: честь и гордость народа,

Богатые недра, леса и поля,

Наш край трудовой, наша жизнь и свобода, -

Навеки хранимая богом земля!

Какой город самый лучший

           Каждый город кому-нибудь дорог. Даже самый маленький, самый неприметный городок. Но для тех, кто в нем живет, он, конечно, самый лучший, самый любимый. Когда в нем поживешь, когда его поближе узнаешь, он привяжет тебя так крепко, что ты никогда не сможешь себя от  него отвязать. Где  бы ты после него ни жил, ты уже не сможешь забыть этот город. Для кого-то, возможно, и ничем не приметный, а для тебя – самый лучший из городов. На свете нет нелюбимых городов, никому не нужных, никому не интересных городов. Прочитай слово ГОРОД с другой стороны, и ты поймешь, что каждый город кому-нибудь ДОРОГ.

- Какой же город самый лучший, самый дорогой для вас?  (Донецк)

 - В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – город, село, где он родился и вырос. Это его малая родина. Любовь к Родине начинается с любви к своей  малой родине.                                         

 - Как называется наша малая родина? (Донецк)

- Какие два праздника отмечают жители Донецка в последнее воскресенье августа?

- День шахтёра и День  города Донецка.

 - В этом году Донецку исполняется 150 лет со дня основания.

- Как сначала назывался Донецк, и кто его основал?

-Юзовка, Джон Юз.

        Учитель: В  1869  г.  Джон  Джеймс  Юз  приехал  в  Донбасс  и  поселился  на  хуторе  помещицы Смоляниновой  (Куйбышевский  район  Донецка).  Здесь  он  начал  строительство металлургического  завода, вокруг  которого  стал  разрастаться  рабочий  поселок, который народ назвал Юзовкой. В 1897 году в нем проживало свыше 28 тыс. человек. В 1924 посёлок Юзовка  стал называться Сталино, а в 1932 году город называли Донецком.

Ученица. Я родилась в Донецке                                                                                                                                       и в школу здесь пошла,                                                                                                                                       Здесь все мои родные                                                                                                                                                 и все мои друзья!                                                                                                                                                        И улица родная                                                                                                                                                     Мне с детства дорога.                                                                                                                                                И я, забот не зная,                                                                                                                                         Счастливая росла!

                                   

                     Просмотр видеороликов о Донецке

                                   

Жизнь простая, история славная.

На-гора уголек дает

Достоянье республики главное –

Это наш, донецкий народ.

Руки крепкие, мозолистые,

У шахтеров, идущих в забой,

И седые виски, серебристые

Ветеранов Второй мировой.

Голоса не смолкают детские,

Ополчения святая рать,

Что готова за землю донецкую

Жизнь свою без остатка отдать

И стоит мой Донбасс всесильный,

Знаю, будет вечно стоять.

У него за спиною – Россия,

Нам, донецким, родная мать!

   Прошло 5 лет (2014-2019 запись на доске) с момента, когда родилась наша Республика. Она крепнет, растёт и развивается.

              Работают  промышленные предприятия, транспорт, школы, больницы, учреждения культуры, развивается банковская система. Есть свой мобильный оператор.

             Нам под силу многое, потому что мы едины в своем стремлении вырастить из нашей молодой Республики сильное, процветающее, справедливое государство. Мы растем вместе с ней. ( Вам, ребята, было 2-3 года, а сейчас вам уже 7 лет).

ДНР - молодое государство, его история пишется каждый день и каждую минуту. Мы с вами – творцы этой истории и должны гордиться тем, что живем в крае уникальных, трудолюбивых и несломленных людей.

          Я желаю и верю, что своей жизнью, поступками и отношением к окружающим вы напишите достойное продолжение истории Республики, из которой ваши страницы истории потомки не захотят вырывать.
            Каждый народ имеет свой язык, свои обычаи и свою культуру. И все люди в нашей стране равноправны: женщины и мужчины, молодёжь и старики, люди любой национальности и вероисповедания.

   -Где записано об этом?

  - В Конституции ДНР.

   -Правильно, вы должны помнить и соблюдать законы страны. Принята Конституция ДНР в 2014году.

В цветах сегодня утопает,

Великий угольный Донбасс,

Свой день Свободы отмечает,

С великой радостью для нас.

Колонны с песнями шагают,

Хотя война ещё идёт,

Победа близко, люди знают

И верят, Мир в Донбасс придёт.

-    Ребята, что обозначает слово МИР?  

Обратимся к словарям.

1.     МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара. 

2.      МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны.

(Беседа сопровождается презентацией)

   Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.

   -Ребята, а какого цвета эмблема мира?  Почему такой контраст? А что означает эта эмблема?

   -По библейскому преданию, Ной выпустил голубя, чтобы узнать, сошла ли вода с Земли. Голубь возвратился к нему со свежим листом оливы в клюве. С тех пор оливковая ветвь в клюве белого голубя стала символом мира, мудрости и благополучия. Оливковая ветвь была античным символом мира. Все же голубь с оливковой ветвью – это только эмблема.

– Представьте, что вы – посланники мира. Попробуйте составить пожелание своим родным  и  близким.

Творческая работа в группах: (группы детей составляют послание, зачитывают его и обсуждают, бумажных голубей прикрепляют на доску).

Тюльпанов свежие букеты,

Над головой народ несёт,

Наш город - сад среди Европы,

Одним из первых зацветёт.

Повсюду музыка играет,

Сияет солнцем небосвод

Цветами поздравляет,

Войной измученный народ.

Пять лет мы в страхе, при обстрелах,

В подвал бежала детвора.

Сегодня с радостью в колоннах

Кричит со взрослыми - УРА.

Пусть поглядит нацизм Европы,

На наши радостные дни,

Как независимость народы,

За дни войны приобрели.

В единстве мы непобедимы,

В единстве силу мы нашли,

И города, и побратимы

Стеной единою прошли.
 v. Итог урока

  - Нет сомнений в том, что каждый ребенок в нашей Республике, в том числе и вы, ребята, талантливы. Нужно всего лишь понять, что мечты сбываются. Нужно просто верить в мечту, верить в людей, которые тебя окружают, любить и ценить землю, где родился и живешь.

(Показ видеоролика « Я горжусь Республикой»)

Мой Донбасс – ты судьба моя!

Сотни раз повторяю я!

Мира и добра, света и любви!

Живи, Донбасс! Живи, родной, живи!

Рефлексия

Учитель. Ребята, наш город всегда называли городом  роз. У вас на столах лежат цветы разных оттенков. Давайте составим «Букет настроения». Если вам на уроке понравилось всё – вы прикрепите на доску (в вазу) красный цветок, если понравилось не всё – жёлтый цветок, если ничего не понравилось – голубой цветок.

     Я благодарю вас за активность, творчество, инициативность. Работа закончена, но наше сотрудничество продолжится. Всем спасибо.

Список использованных источников

1.     Вайс, В. «Родительский дом – начало начал»: (классный час) / В. Вайс // Воспитание школьников. – 2009. – № 2. – С. 65-68.

2.    Вороненко, И. Патриотическое воспитание в процессе составления родословной каждой семьи / И. Вороненко // Воспитание школьников. – 2008. – № 1. – С.15-17.

3.    Голощапова,  З.  Наследие  рода  Румянцевых:  Году  Российской  истории  посвящается  / З.Голощапова // Библиотека «Бибинформ». Библиополе. – 2012. – № 8. – С.55-61.

5.    Маскаль,  И.  «Никогда  не  оборвется  веков  связующая  нить...»  /  Ираида  Маскаль  // Библиотека «Библиопринт». Читаем, учимся, играем. – 2012. – № 11. – С.45-51. – [Классный час, посвященный родословной семьи о том как ее составить, для учащихся ст. классов].

6.    Перга, Т.В поиске своих корней / Т. Перга // Домашний очаг. – 2009. – № 11. – С.112-115. – [Составление родословной. Как хранить архив. Генеалогическое древо].

7.    Путешествие в прошлое: как познакомить ребенка с историей своей семьи: [рекомендации для родителей] // Дошкольное образование. – 2000. – № 39/40. – С.5.

8.    Гамбург, Е. Гражданско-патриотическое воспитание школьников средствами              историко-краеведческого факультативного курса / Е. Гамбург // Воспитание     школьников. – 2009. –№ 9. – С.24-26.

9.    Корнешова, С. Малая родина. Патриотическое воспитание / С. Корнешова // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 2. – С.116-119.

10.   Моя Россия: [подборка статей. Урок «Я – гражданин России!», классный час     «Моя малая Родина», игра «Город мой»] // Досуг в школе. – 2006. – № 6. – Весь номер.

11.  Надточий,  Е.В  творческой  лаборатории  учителя:  [подборка  статей]  /  Е.  Надточий  // Русский язык и литература в учебных заведениях. – 2008. – № 2. – С.64-73.

12.  Некрасова,  Е.  Творческая  мозаика:  [подборка  статей]  /  Е.  Некрасова  //  Дошкольное воспитание. – 2008. – № 6. – С.113-128.

13.  Пантелеева,   Н.   Социально-личностное   развитие:   История   Отечества   как   фактор воспитания любви к родному краю и его защитникам: [методика, занятия] / Н. Пантелеева // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 2. – С.36-42.

14.  Питинова, Т. Изучение родного края / Т. Питинова // Начальная школа. – 2006. – № 11. – С.86-89.

15.  Земляченко Л.В. Диагностика гражданско-правовой воспитанности младших школьников // Начальная школа плюс до и после. – 2014. – № 6. – С. 33-37.

  16.   Пособие по гражданскому образованию / под ред. Н.М. Воскресенской. –

          М.: АПК и ПРО, 2000. – 196 с.

Краткое описание документа:

Данный урок составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом Донецкой Народной Республики. Материал урока способствует духовному развитию личности обучающегося, идентификации себя как гражданина Донецкой Народной Республики, воспитании патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Донецкой Народной Республики. Конспект урока содержит познавательный и занимательный материал (загадки, кроссворды, игры).