Разработка урока : "Г.Тукай музее"

Тема урока: Г.Тукай музее

Класс: 7Б

Предмет: татар әдәбияты

Учитель: Аюпова Г.З.

Цели урока: Текстны аңлап, дөрес итеп укуга ирешү; Татарстан музейлары турында   белемнәрне арттыру;

2) диалогик сөйләм , ситуатив күнегүләр аша өйрәнелгән сүзләрне һәм җөмлә калыпларын сөйләмдә куллана белү күнекмәләрен үстерү; ДЙАнә әзерләү.

3) туган якның мәдәниятен өйрәнүгә кызыксыну уяту, үткән тарихыбызга хөрмәт тәрбияләү;

Тип урока: Яңа тема өйрәнү.

Оборудование: проектор

Ход урока.

время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Принципы  BBL	Развитие культуры мышления
1мин	1.Оештыру а) Дежур белән әңгәмә. б) Уңай эмоциональ атмосфера  булдыру.
5 мин	II.  Белемне актуальләштерү. 1.Укучылар без сезнең белән музейлар турында сөйләшүебезне дәвам итәрбез.Бүгенге дәрестә музейлар турында күбрәк белергә тырышырбыз.  Искә төшерик әле, нәрсә соң ул музейлар? Алар ни өчен кирәк безгә? КОНТИНИУС РАУНД РОБИН струтурасы -Бик  дөрес, сезнең җавапларыгыз миңа ошады.	- Музейларда туган ягыбызның тарихы чагыла.             -  Туган ягыбызның  табигате турында сөйләнә.             - Халыкларның мәдәнияты чагыла.              -  Музейлар туган ягыбызны өйрәнергә ярдәм итәләр.             - Күренекле шәхесләр турында музейлар бар.              -Сәнгать турында музейлар бар	Желание учащихся (вера в учеников)	Время
5 мин	2. Проблемалы ситуация булдыру.  - Без быел нинди музейлар турында укыдык? Әйтегез әле (назовите) -  Татарстанның Милли музее турында нәрсә әйтерсез?    - Муса Җәлил музее турында  нәрсә беләсез?  - Без нинди музейларда булдык? - Милли музей белән Муса Җәлил музеен чагыштырыгыз әле -Димәк нинди музейлар була?  Делайте вывод - Сез музейлар турында күп беләсез.	-Татарстанның Милли музее турында.              -Максим Горький музее турында.               - Муса Җәлил музее турында. -Җаваплар -Туган якны өйрәнү музее, Х.Туфан музее Милли музейда табигать, әдәбият, мәдәният, авыл хуҗалыгы турында, ә Муса Җәлил музее бу язучы турында гына. Туган як турында музейлар, язучылар турында музейлар, сәнгать музее	Желание учащихся (вера в учеников)	Время Связь новых знаний с предыдущими Действенные вопросы Окружающая среда(активное слушание, культура поведения) Язык – сравнение, понимание (обобщение)
2 мин	Фонетик зарядка -Сүзләрне кабатлыйбыз (повторяем), истә калдырабыз (запоминаем)	Сүзләрне кабатлау: киемнәре, оештырыла, шәхси әйберләр, чагыла күргәзмә, кулъязма		Язык-запоминание
5 мин	Укытучы текстлар тарата. Конэрс струтурасы 1.Бу музей Аксубайдан ерак түгел бер авылда урнашкан. Беренче бүлмәдә төрле күргәзмәләр оештырыла. Икенче бүлмә  авыл тарихы, шагыйрьнең әти-әнисе, беренче укытучысы турында. Өченче бүлмәдә шагыйрьнең китаплары, шәхси әйберләре (киемнәре, өстәле, хатынының сумкасы) саклана. 2. Татарстанның бай тарихы бу музейда чагыла. Бу музей 1895 елда ачыла. Бу Татарстанның иң зур музее. 3.Сугышка кадәр ул бу фатирда яшәгән. Ә хәзер монда музей. Бу музейда  шагыйрьнең  кулъязмалары, фоторәсемнәре, кызының уенчыклары саклана. Музей өч бүлмәле.      4.Без бу музейда берничә тапкыр булдык. Күптән түгел анда Татарстан язучылары килде. Музейның директоры  - сыйныфташыбызның әнисе. Монда төрле күргзәмәләр  була. ТАЙМ ПЭА ШЭА Укытучы  ни өчен бу почмакка килүләрен сорый.  -Сез бик яхшы эшләдегез! Мин бик канәгать	Укучыларга текстлар таратыла, алар танышалар һәм ниди почмак икәнен язып куялар, аннары шул почмакка баралар. 1почмак Х.Туфан музее 2 почмак Туган якны өйрәнү музее 3 почмак Муса Җәлил музее 4 почмак Милли музей Үзара сөйләшү.	Желание учащихся (вера в учеников	время
10мин	III. Төп өлеш.  Яңа тема өйрәнү   - И туган тел, и матур тел, Әткәм- әнкәмнең теле – бу шигырь юлларын кем язган? -          Без аның Казандагы музее турында класс сәгатендә  сөйләшкән идек. Бүген Арча районындагы музее турында укырбыз. Әйдәгез хәзер китапта бирелгән текст белән танышып китик. Сорауларга җавап бирү -          Ни өчен бу музей Арча районында? -          Шагыйрьнең балачагы турында нәрсә белдегез? -          Музей кайчан ачыла? -          Ул ничә катлы? -          Музейга килүчеләрне кем каршы ала? -          Музейда нинди экспонатлар бар?	Г Тукай 132  нче бит 11 нче күнегү.  Текст белән танышу. Тәрҗемә итү. Текстның эчтәлеге буенча эш. Җавап  бирү	Изложение материала	Время )
3 мин	4. Ныгыту .Музей турында презентация карау Бу слайдта нәрсә күрәсез?	Җаваплар	консолидация закрепление	Время
5мин	-Бу җөмләләр хикәядә бармы?	«текстка туры килә», «текстка туры килми», «текстта әйтелми» дип җавап бирү	закрепление	Время Язык –запоминание (находить, назвать
5 мин	Хәзер 200 рублей Самэри структурасын кулланып “Тукай музее турында  языгыз, сезнең  текст 20 сүздән тора. 200 рублей Самэри	Тукай музее турында язу (Тукай музее Арча районында урнашкан. Ул ике калы бинада. Музей каршында Тукай һәйкәле.Һб0	закрепление	Действенные вопросы Создание запоминание
3мин	6. Рефлексия   КОННЕКТ-ЭКСТЕНД-ЧЕЛЕНДЖ -          Укучылар, уйлагыз әле, без бүген сезнең белән нәрсәләр турында сөйләштек? -          -Сез музейлар турында нинди яңа мәгълүмат белдегез? -          Өй эше. Эчтәлек 132 бит 11 күнегү -          Билгеләр кую. -	Җавап бирү		Язык –понимание (обобщение

Краткое описание документа:

Тема :Г.Тукай музее

Класс: 7Б

Фән:татар әдәбияты

Учитель: Аюпова Г.З.

Максат:Текстны аңлап, дөрес итеп укуга ирешү; Татарстан музейлары турында   белемнәрне арттыру;

2) диалогик сөйләм , ситуатив күнегүләр аша өйрәнелгән сүзләрне һәм җөмлә калыпларын сөйләмдә куллана белү күнекмәләрен үстерү; ДЙАнә әзерләү.

3) туган якның мәдәниятен өйрәнүгә кызыксыну уяту, үткән тарихыбызга хөрмәт тәрбияләү;

 Дәреслек К.С.Фәтхуллова ,  ДЙА материалы

Дәрес сингапур технологиясен кулланып төзелде.