Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Разработка урока химии в 8 классе по программе Габриеляна О.С. "Количественные расчеты связанные с понятием-доля"

Разработка урока химии в 8 классе по программе Габриеляна О.С. "Количественные расчеты связанные с понятием-доля"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Химия

Название документа Колич-е расчеты связанные с понятием -доля.ppt

Массовая и объемная доля компонентов в смеси (раствора)
+ m р-ля m р.в. m р-ра = m р.в. = m р-ра = V р-ра *ρ m р.в. Составление форму...
ЗАДАЧА №1. В 300 г морской воды содержится 9 г солей. Вычислите массовую долю...
ЗАДАЧА №2. m р.в. m р-ра m р-ля В 240 г воды растворили 60 г сахара. Какова м...
ЗАДАЧА №2. В 240 г воды растворили 60 г сахара. Какова массовая доля сахара в...
Урок – это 2400 секунд,     пусть полезной станет каждая.
Таблица оценивания результатов работы на уроке: Фамилия имя	Правильность отве...
Изученные формулы:
Количественные расчеты связанные с понятием «доля»
Цели и задачи урока: Повторить понятие о «массовой доле» Рассмотреть решение...
Графических диктант: Оценка результата: «5» - одна ошибка «4» - 2-3 ошибки «3...
Входной контроль На выполнение задания отводится 15-20 минут. Работайте самос...
Алгоритм работы в парах: Получите карточку - цветовой сигнал. Выполните перво...
+ m р-ля m р.в. m р-ра = m р.в. = m р-ра = V р-ра *ρ m р.в. Составление форму...
Итог урока
Домашнее задание § 24(устно), выполнить карточку (письменно).
Рефлексия Вернитесь к целям урока. Достигли ли Вы их в ходе работы? Возникли...
1.2.3 В 100 г воды растворили 12 г гидроксида натрия и 13 г гидроксида калия....
2.1.3 В результате выпаривания 125 г раствора соли образовалось 36 г сухого о...
4.1.3 Вычислите массовую долю серной кислоты в растворе, полученном при слива...
4.2.3 Навеску соли массой 20 г растворили в 200 г воды. Раствор оставили в от...
Анализ атмосферы Венеры показал, что в 50 мл венерианского «воздуха» содержит...
Анализ атмосферы Венеры показал, что в 50 мл венерианского «воздуха» содержит...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Массовая и объемная доля компонентов в смеси (раствора)
Описание слайда:

Массовая и объемная доля компонентов в смеси (раствора)

№ слайда 2 + m р-ля m р.в. m р-ра = m р.в. = m р-ра = V р-ра *ρ m р.в. Составление форму
Описание слайда:

+ m р-ля m р.в. m р-ра = m р.в. = m р-ра = V р-ра *ρ m р.в. Составление формул по правилу: m р-ля m р-ля

№ слайда 3 ЗАДАЧА №1. В 300 г морской воды содержится 9 г солей. Вычислите массовую долю
Описание слайда:

ЗАДАЧА №1. В 300 г морской воды содержится 9 г солей. Вычислите массовую долю солей в этом растворе. m р.в. m р-ра m р-ля

№ слайда 4 ЗАДАЧА №2. m р.в. m р-ра m р-ля В 240 г воды растворили 60 г сахара. Какова м
Описание слайда:

ЗАДАЧА №2. m р.в. m р-ра m р-ля В 240 г воды растворили 60 г сахара. Какова массовая доля сахара в полученном растворе.

№ слайда 5 ЗАДАЧА №2. В 240 г воды растворили 60 г сахара. Какова массовая доля сахара в
Описание слайда:

ЗАДАЧА №2. В 240 г воды растворили 60 г сахара. Какова массовая доля сахара в полученном растворе.

№ слайда 6 Урок – это 2400 секунд,     пусть полезной станет каждая.
Описание слайда:

Урок – это 2400 секунд,     пусть полезной станет каждая.

№ слайда 7 Таблица оценивания результатов работы на уроке: Фамилия имя	Правильность отве
Описание слайда:

Таблица оценивания результатов работы на уроке: Фамилия имя Правильность ответа Помощь консуль-танта Оценка общая за урок Д/з Графи-ческий диктант Карточ-ка

№ слайда 8 Изученные формулы:
Описание слайда:

Изученные формулы:

№ слайда 9 Количественные расчеты связанные с понятием «доля»
Описание слайда:

Количественные расчеты связанные с понятием «доля»

№ слайда 10 Цели и задачи урока: Повторить понятие о «массовой доле» Рассмотреть решение
Описание слайда:

Цели и задачи урока: Повторить понятие о «массовой доле» Рассмотреть решение задач по теме: «Массовая доля растворенного вещества в растворе»

№ слайда 11 Графических диктант: Оценка результата: «5» - одна ошибка «4» - 2-3 ошибки «3
Описание слайда:

Графических диктант: Оценка результата: «5» - одна ошибка «4» - 2-3 ошибки «3» - 4-5 ошибок «2» - 6 и более ошибок. Ответ «да» (+), ответ «нет» (-) № № 1 - 6 + 2 + 7 - 3 + 8 - 4 - 9 + 5 - 10 +

№ слайда 12 Входной контроль На выполнение задания отводится 15-20 минут. Работайте самос
Описание слайда:

Входной контроль На выполнение задания отводится 15-20 минут. Работайте самостоятельно, затем помогите партнеру. Если верно решено все 3 задачи, поставьте партнеру 5 баллов, Если 2 задачи– 4 балла, Одна – 3 балла. Результат занесите в таблицу.

№ слайда 13 Алгоритм работы в парах: Получите карточку - цветовой сигнал. Выполните перво
Описание слайда:

Алгоритм работы в парах: Получите карточку - цветовой сигнал. Выполните первое задание. Убедитесь в готовности обучать по нему партнера. В случае затруднения запишите вопросы для обсуждения с партнером или обратитесь к учителю. Если затруднений нет, найдите партнера по цвету карточки. Обучите друг друга по первому заданию, запишите все необходимое в тетрадь. Приступайте к выполнению второго задания. Если Вы справились с заданиями, обменяйтесь карточками и выполните второе задание самостоятельно. Обучите друг друга по второму заданию (по очереди), запишите все необходимое в тетрадь. Приступайте к выполнению третьего задания (самост-но). В конце урока Вам необходимо поставить оценку вашему партнеру в тетради за работу на уроке.

№ слайда 14 + m р-ля m р.в. m р-ра = m р.в. = m р-ра = V р-ра *ρ m р.в. Составление форму
Описание слайда:

+ m р-ля m р.в. m р-ра = m р.в. = m р-ра = V р-ра *ρ m р.в. Составление формул по правилу: m р-ля m р-ля

№ слайда 15 Итог урока
Описание слайда:

Итог урока

№ слайда 16 Домашнее задание § 24(устно), выполнить карточку (письменно).
Описание слайда:

Домашнее задание § 24(устно), выполнить карточку (письменно).

№ слайда 17 Рефлексия Вернитесь к целям урока. Достигли ли Вы их в ходе работы? Возникли
Описание слайда:

Рефлексия Вернитесь к целям урока. Достигли ли Вы их в ходе работы? Возникли ли у Вас трудности при выполнении самостоятельной работы? Как Вы считаете, можно ли использовать знания, полученные на уроке, в повседневной жизни? Понравился ли Вам урок? Было ли Вам удобно работать с модульными блоками? При положительном ответе на вопрос поднимите руку.

№ слайда 18 1.2.3 В 100 г воды растворили 12 г гидроксида натрия и 13 г гидроксида калия.
Описание слайда:

1.2.3 В 100 г воды растворили 12 г гидроксида натрия и 13 г гидроксида калия. Вычислите массовые доли гидроксида калия и гидроксида натрия в образовавшемся растворе. 1.1.3 В результате выпаривания 200 г раствора поваренной соли (хлорида натрия) получили 12,5 сухого остатка. Вычислите массовую долю соли в исходном растворе. Задачи №3.

№ слайда 19 2.1.3 В результате выпаривания 125 г раствора соли образовалось 36 г сухого о
Описание слайда:

2.1.3 В результате выпаривания 125 г раствора соли образовалось 36 г сухого остатка. Вычислите массовую долю соли в исходном веществе. 2.2.3 Для приготовления смеси кислот в 175 г воды растворили 10 г серной кислоты и 15 г азотной кислоты. Вычислите массовые доли серной и азотной кислот в полученном растворе. Задачи №3.

№ слайда 20 4.1.3 Вычислите массовую долю серной кислоты в растворе, полученном при слива
Описание слайда:

4.1.3 Вычислите массовую долю серной кислоты в растворе, полученном при сливании 500 г 10%-ного раствора и 250 г 20%-ного раствора серной кислоты. Задачи №3.

№ слайда 21 4.2.3 Навеску соли массой 20 г растворили в 200 г воды. Раствор оставили в от
Описание слайда:

4.2.3 Навеску соли массой 20 г растворили в 200 г воды. Раствор оставили в открытой посуде. Через несколько дней масса раствора уменьшилась по сравнению с исходной на 10 г. Вычислите массовую долю соли в исходном и полученном растворе. Задачи №3.

№ слайда 22 Анализ атмосферы Венеры показал, что в 50 мл венерианского «воздуха» содержит
Описание слайда:

Анализ атмосферы Венеры показал, что в 50 мл венерианского «воздуха» содержится 48,5 мл углекислого газа и 1,5 мл азота. Рассчитайте объемные доли газов в атмосфере планеты. Домашние задачи №1.

№ слайда 23 Анализ атмосферы Венеры показал, что в 50 мл венерианского «воздуха» содержит
Описание слайда:

Анализ атмосферы Венеры показал, что в 50 мл венерианского «воздуха» содержится 48,5 мл углекислого газа и 1,5 мл азота. Рассчитайте объемные доли газов в атмосфере планеты. Объемная доля аргона в воздухе 0,9%. Какой объем воздуха необходим для получения 5 л аргона? Д/з: § 24. Задачи:

№ слайда 24
Описание слайда:

Название документа Открытый урок на тему колич расчеты связ с понятием доля.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок на тему

«Количественные расчеты связанные с понятием «доля»

Уровень образования:  основное общее образование

Класс(ы): 8 класс

Предмет(ы): Химия

Цель урока: 

Тип урока: Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Технологическая карта урока химии в 8 классе 

Тема:   «Количественные расчеты связанные с понятием «доля».

Тип  урока – Закрепление полученных знаний.  Практический урок формирования навыков решения задач на приготовление растворов.

Цели:

Дидактическая– обобщить знания по теме «Массовая доля вещества в растворе», закрепить теоретические представления о данной величине;

Практическая – совершенствовать навыки приведения эксперимента, работы с весами, химической посудой, с химическими реактивами;

Обучающие – проверить степень усвоения учебного материала, знание формул, определений, величин измерения концентрации.

Развивающие – способствовать развитию творческого мышления (умения выделять главное, анализировать условия задачи, обобщать изученные факты), стимулировать познавательную активность учащихся, развивать интерес к предмету;

Воспитательные –воспитание умения применять полученные знания на практике; воспитание аккуратности, прилежания, продолжить формирование навыков работы в небольших группах;

Здоровьесберегающая – создание благоприятных гигиенических и эстетических условий для проведения урока.

Формирование  универсальных  учебных  действий:

1.     Личностные УУД
Формирование: учебной мотивации; адекватной самооценки; осознания смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовности открыто выражать свою позицию на уроках.

2.     Регулятивные УУД
Формирование: умения формулировать тему и цели урока; умения осуществлять действие по образцу; контроля своей деятельности способом сравнения с образцом; контроля деятельности соседа по парте; умения видеть ошибку; оценивания процесса и результата деятельности.

3.     Познавательные УУД
Формирование: умения строить устные высказывания; формулировать проблемы и решать их; вести поиск и выделять необходимую информацию, выбирать алгоритм решения задачи.

4.     Коммуникативные УУД
Формирование: умения слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу в группе. 

Оборудование:

На столах: растворы с заданной массовой долей вещества, соль, колбы с водой, весы с разновесами, ложечки, мерные цилиндры, палочки для размешивания, задания.

Методы обучения:  Словесные, частично-поисковые, проблемные, практические,  репродуктивные.

Формы  организации учебной деятельности:  Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая

Средства обучения:  карточки для групповой  работы.

План урока:

I. Оргмомент

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация опорных знаний и умений.

IV. Основной этап урока. Самостоятельная работа в пара

V.Итог урока. Домашнее задание


Ход урока:

I. Оргмомент

Урок – это 2400 секунд,

пусть полезной станет каждая (Слайд 6)


Таблица оценивания результатов в парах: (Слайд 7)


Фамилия,

имя

Правильность ответа


Помощь консультанта

Оценка общая

за

урок

Д/з

Графич-й диктант

Карточка
























II. Проверка домашнего задания

  • Рабочая тетрадь задание №2,4 стр.116 (на доске) – 2 человека.

III. Актуализация опорных знаний и умений.

  • Повторение формул (на доске), класс задает вопросы ученику у доски. (Слайд 8,14)

  • Тема урока (Слайд 9)

  • Постановка уч-ся цели урока. (Слайд 10)


Графический диктант. Ответ «да» + , ответ «нет» - (Слайд 11)

  1. В природе встречается больше чистых веществ, чем смесей.

  2. Чистое вещество – это вещество с постоянными физическими и химическими свойствами.

  3. Воздух – это однородная смесь, в которой не видна граница между веществами.

  4. Воздух – это однородная газообразная смесь, состоящая только из кислорода и углекислого газа.

  5. Железо от серы можно отделить с помощью фильтрования

  6. С помощью делительной воронки можно разделить смесь воды и растительного масла.

  7. Растворителем может быть твердое вещество

  8. Компонентами смеси 5% спиртового раствора йода являются спирт и вода.

  9. Массовая доля – это отношение массы компонента к массе смеси.

  10. Масса раствора – это объем умножить на плотность.

  • Подведение итогов

Оценка результатов:

«5» - одна ошибка

«4» - 2-3 ошибки

«3» - 4-5 ошибок

«2» - 6 и более ошибок.



Таблица графического диктанта:

ОТВЕТ

Проверка

ОТВЕТ

Проверка

1



6



2



7



3



8



4



9



5



10




IV. Основной этап урока.

Входной контроль (Слайд 12)

Самостоятельная работа в парах

На столах выданы алгоритмы и примеры решения и задач и карточки.

Подготовлено индивидуальное задание слабым уч-ся.

Уч-ся приступают к работе.

Алгоритм работы в парах: (Слайд 13)

  1. Получите карточку - цветовой сигнал.

  2. Выполните первое задание. Убедитесь в готовности обучать по нему партнера.

  3. В случае затруднения запишите вопросы для обсуждения с партнером или обратитесь к учителю.

  4. Если затруднений нет, найдите партнера по цвету карточки.

  5. Обучите друг друга по первому заданию, запишите все необходимое в тетрадь.

  6. Приступайте к выполнению второго задания.

  7. Если Вы справились с заданиями, обменяйтесь карточками и выполните второе задание самостоятельно.

  8. Обучите друг друга по второму заданию (по очереди), запишите все необходимое в тетрадь.

  9. Приступайте к выполнению третьего задания (самостоятельно).

  10. В конце урока Вам необходимо поставить оценку вашему партнеру в тетради за работу на уроке.

Карточки

КАРТОЧКА № 1-1.

  1. Навеску соли массой 15 г растворили в 185 г воды. Вычислите массовую долю

соли в образовавшемся растворе.

  1. Сколько граммов уксусной кислоты и воды нужно взять для приготовления 200 г 9%-ного раствора под названием «столовый уксус»?

  2. В результате выпаривания 200 г раствора поваренной соли (хлорида натрия)

получили 12,5 сухого остатка. Вычислите массовую долю соли в исходном растворе.

КАРТОЧКА № 1-2.

  1. Навеску соли массой 15 г растворили в 185 г воды. Вычислите массовую долю

соли в образовавшемся растворе.

  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 250 г ее 35%-ного раствора.

  2. В 100 г воды растворили 12 г гидроксида натрия и 13 г гидроксида калия. Вычислите

массовые доли гидроксида калия и гидроксида натрия в образовавшемся растворе.

КАРТОЧКА № 2-1.

  1. В 350 г воды растворили 50 г нитрата калия. Вычислите массовую долю нитрата калия в образовавшемся растворе.

  2. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 500 г ее 12%-ного раствора

  3. В результате выпаривания 125 г раствора соли образовалось 36 г сухого остатка. Вычислите массовую долю соли в исходном веществе.

КАРТОЧКА № 2-2.

  1. В 350 г воды растворили 50 г нитрата калия. Вычислите массовую долю нитрата калия в образовавшемся растворе.

  2. Сколько граммов йода и спирта нужно взять для приготовления 30 г 5%-ного раствора?

  3. Для приготовления смеси кислот в 175 г воды растворили 10 г серной кислоты и 15 г азотной кислоты. Вычислите массовые доли серной и азотной кислот в полученном растворе.

КАРТОЧКА № 3-1.

  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 500 г ее 12%-ного раствора.

  2. Навеску сахара массой 12,5 г растворили в 112,5 г воды. Вычислите массовую

долю сахара в полученном растворе.

  1. К 200 г 20%-ного раствора серной кислоты добавили 50 г воды. Вычислите массовую долю серной кислоты в образовавшемся растворе.

КАРТОЧКА № 3-2.

  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 500 г ее 12%-ного раствора.

  2. Порцию серной кислоты массой 25 г растворили в 125 г воды. Какова массовая

доля серной кислоты в образовавшемся растворе?

  1. Вычислите массовую долю поваренной соли в растворе, полученном при смешивании 200 г 5%-ного раствора и 300 г 8%-ного раствора поваренной соли.

КАРТОЧКА № 4-1.

  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 750 г ее 25%-ного раствора.

  2. В 35,8 г воды растворили 14,2 г оксида фосфора (V). Определите массовую долю фосфорной кислоты в полученном растворе.

  3. Вычислите массовую долю серной кислоты в растворе, полученном при сливании 500 г 10%-ного раствора и 250 г 20%-ного раствора серной кислоты.

КАРТОЧКА № 4-2.

  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 750 г ее 25%-ного раствора.

  2. В 250 г воды растворили 12 г соли. Вычислите массовую долю нитрата калия в образовавшемся растворе.

  3. Навеску соли массой 20 г растворили в 200 г воды. Раствор оставили в открытой посуде. Через несколько дней масса раствора уменьшилась по сравнению с исходной на 10 г. Вычислите массовую долю соли в исходном и полученном растворе.

КАРТОЧКА № 5-1.

  1. В 100 г воды растворили 12 г гидроксида натрия и 13 г гидроксида калия. Вычислите

массовые доли гидроксида калия и гидроксида натрия в образовавшемся растворе.

  1. Для приготовления смеси кислот в 175 г воды растворили 10 г серной кислоты и 15 г азотной кислоты. Вычислите массовые доли серной и азотной кислот в полученном растворе.

  2. К 200 г 20%-ного раствора серной кислоты добавили 50 г воды. Вычислите массовую долю серной кислоты в образовавшемся растворе.

  3. Вычислите массовую долю поваренной соли в растворе, полученном при смешивании 200 г 5%-ного раствора и 300 г 8%-ного раствора поваренной соли.

  4. Вычислите массовую долю серной кислоты в растворе, полученном при сливании 500 г 10%-ного раствора и 250 г 20%-ного раствора серной кислоты.

  5. Навеску соли массой 20 г растворили в 200 г воды. Раствор оставили в открытой посуде. Через несколько дней масса раствора уменьшилась по сравнению с исходной на 10 г. Вычислите массовую долю соли в исходном и полученном растворе.


Индивидуальное задание

  1. Пример решения задачи:

  2. Решаем задачу.

В 50 г (мл) воды растворили 5 г поваренной соли. Вычислите массовую долю в полученном растворе.

  1. Оформите решение в тетради.

  2. Готовим полученный раствор:

  • Отмеряем 50 мл воды в мерном цилиндре, выливаем его в химический стакан;

  • Взвешиваем на весах 5 г поваренной соли, высыпаем в химический стакан;

  • Размешиваем полученный раствор стеклянной палочкой.

V. Итог урока. (Слайд 15)

Домашнее задание: п.24(у), выполнить карточку(п) (Слайд 16)

Рефлексия. (Слайд 17)

Название документа Открытый урок на темуколич расчеты связ с понятием доля.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок на тему

«Количественные расчеты связанные с понятием «доля»

Уровень образования:  основное общее образование

Класс(ы): 8 класс

Предмет(ы): Химия

Тип урока: Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Оборудование:

На столах: Карточки, алгоритмы и примеры решения задач, растворы с заданной массовой долей вещества, соль, колбы с водой, весы с разновесами, ложечки, мерные цилиндры, палочки для размешивания, задания.

Методы обучения:  Словесные, частично-поисковые, проблемные, практические,  репродуктивные.

Формы  организации учебной деятельности:  Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая

Средства обучения:  карточки для групповой  работы.

План урока:

I. Оргмомент

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация опорных знаний и умений.

IV. Основной этап урока. Самостоятельная работа в пара

V. Итог урока. Домашнее задание

Ход урока:

I. Оргмомент

Урок – это 2400 секунд,

пусть полезной станет каждая


Таблица оценивания результатов в парах:

Фамилия,

имя

Правильность ответа


Помощь консультанта

Оценка общая

за

урок

Д/з

Графич-й диктант

Карточка























II. Проверка домашнего задания

  • Рабочая тетрадь задание №2,4 стр.116 (на доске) – 2 человека.

III. Актуализация опорных знаний и умений.

  • Постановка уч-ся цели урока.

  • Повторение формул (на доске), класс задает вопросы ученику у доски.

Графический диктант. Ответ «да» + , ответ «нет» -

  1. В природе встречается больше чистых веществ, чем смесей.

  2. Чистое вещество – это вещество с постоянными физическими и химическими свойствами.

  3. Воздух – это однородная смесь, в которой не видна граница между веществами.

  4. Воздух – это однородная газообразная смесь, состоящая только из кислорода и углекислого газа.

  5. Железо от серы можно отделить с помощью фильтрования

  6. С помощью делительной воронки можно разделить смесь воды и растительного масла.

  7. Растворителем может быть твердое вещество

  8. Компонентами смеси 5% спиртового раствора йода являются спирт и вода.

  9. Массовая доля – это отношение массы компонента к массе смеси.

  10. Масса раствора – это объем умножить на плотность.

  • Подведение итогов

Оценка результатов:

«5» - одна ошибка

«4» - 2-3 ошибки

«3» - 4-5 ошибок

«2» - 6 и более ошибок.

Таблица графического диктанта:

ОТВЕТ

Проверка

ОТВЕТ

Проверка

1



6



2



7



3



8



4



9



5



10




IV. Основной этап урока.

Входной контроль

Самостоятельная работа в парах

На столах выданы алгоритмы и примеры решения и задач и карточки.

Подготовлено индивидуальное задание слабым уч-ся.

Уч-ся приступают к работе.

Индивидуальное задание


V. Итог урока. Рефлексия


Домашнее задание: п.24(у), выполнить карточку(п)








Название документа РАСТВОРЫ к-1-5.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 1-1.

  1. Навеску соли массой 15 г растворили в 185 г воды. Вычислите массовую долю

соли в образовавшемся растворе.

  1. Сколько граммов уксусной кислоты и воды нужно взять для приготовления 200 г 9%-ного раствора под названием «столовый уксус»?

  2. В результате выпаривания 200 г раствора поваренной соли (хлорида натрия)

получили 12,5 сухого остатка. Вычислите массовую долю соли в исходном растворе.




РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 1-2.


  1. Навеску соли массой 15 г растворили в 185 г воды. Вычислите массовую долю

соли в образовавшемся растворе.

  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 250 г ее 35%-ного раствора.

  2. В 100 г воды растворили 12 г гидроксида натрия и 13 г гидроксида калия. Вычислите

массовые доли гидроксида калия и гидроксида натрия в образовавшемся растворе.




РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 1-1.

  1. Навеску соли массой 15 г растворили в 185 г воды. Вычислите массовую долю

соли в образовавшемся растворе.

  1. Сколько граммов уксусной кислоты и воды нужно взять для приготовления 200 г 9%-ного раствора под названием «столовый уксус»?

  2. В результате выпаривания 200 г раствора поваренной соли (хлорида натрия)

получили 12,5 сухого остатка. Вычислите массовую долю соли в исходном растворе.




РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 1-2.


  1. Навеску соли массой 15 г растворили в 185 г воды. Вычислите массовую долю

соли в образовавшемся растворе.

  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 250 г ее 35%-ного раствора.

  2. В 100 г воды растворили 12 г гидроксида натрия и 13 г гидроксида калия. Вычислите

массовые доли гидроксида калия и гидроксида натрия в образовавшемся растворе.





РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 2-1.

  1. В 350 г воды растворили 50 г нитрата калия. Вычислите массовую долю нитрата калия в образовавшемся растворе.

  2. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 500 г ее 12%-ного раствора

  3. В результате выпаривания 125 г раствора соли образовалось 36 г сухого остатка. Вычислите массовую долю соли в исходном веществе.




РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 2-2.


  1. В 350 г воды растворили 50 г нитрата калия. Вычислите массовую долю нитрата калия в образовавшемся растворе.

  2. Сколько граммов йода и спирта нужно взять для приготовления 30 г 5%-ного раствора?

  3. Для приготовления смеси кислот в 175 г воды растворили 10 г серной кислоты и 15 г азотной кислоты. Вычислите массовые доли серной и азотной кислот в полученном растворе.



РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 2-1.

  1. В 350 г воды растворили 50 г нитрата калия. Вычислите массовую долю нитрата калия в образовавшемся растворе.

  2. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 500 г ее 12%-ного раствора

  3. В результате выпаривания 125 г раствора соли образовалось 36 г сухого остатка. Вычислите массовую долю соли в исходном веществе.




РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 2-2.


  1. В 350 г воды растворили 50 г нитрата калия. Вычислите массовую долю нитрата калия в образовавшемся растворе.

  2. Сколько граммов йода и спирта нужно взять для приготовления 30 г 5%-ного раствора?

  3. Для приготовления смеси кислот в 175 г воды растворили 10 г серной кислоты и 15 г азотной кислоты. Вычислите массовые доли серной и азотной кислот в полученном растворе.



РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 3-1.

  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 500 г ее 12%-ного раствора.

  2. Навеску сахара массой 12,5 г растворили в 112,5 г воды. Вычислите массовую

долю сахара в полученном растворе.

  1. К 200 г 20%-ного раствора серной кислоты добавили 50 г воды. Вычислите массовую долю серной кислоты в образовавшемся растворе.




РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 3-2.


  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 500 г ее 12%-ного раствора.

  2. Порцию серной кислоты массой 25 г растворили в 125 г воды. Какова массовая

доля серной кислоты в образовавшемся растворе?

  1. Вычислите массовую долю поваренной соли в растворе, полученном при смешивании 200 г 5%-ного раствора и 300 г 8%-ного раствора поваренной соли.


РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 3-1.

  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 500 г ее 12%-ного раствора.

  2. Навеску сахара массой 12,5 г растворили в 112,5 г воды. Вычислите массовую

долю сахара в полученном растворе.

  1. К 200 г 20%-ного раствора серной кислоты добавили 50 г воды. Вычислите массовую долю серной кислоты в образовавшемся растворе.




РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 3-2.


  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 500 г ее 12%-ного раствора.

  2. Порцию серной кислоты массой 25 г растворили в 125 г воды. Какова массовая

доля серной кислоты в образовавшемся растворе?

  1. Вычислите массовую долю поваренной соли в растворе, полученном при смешивании 200 г 5%-ного раствора и 300 г 8%-ного раствора поваренной соли.






РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 4-1.

  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 750 г ее 25%-ного раствора.

  2. В 35,8 г воды растворили 14,2 г оксида фосфора (V). Определите массовую долю фосфорной кислоты в полученном растворе.

  3. Вычислите массовую долю серной кислоты в растворе, полученном при сливании 500 г 10%-ного раствора и 250 г 20%-ного раствора серной кислоты.



РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 4-2.


  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 750 г ее 25%-ного раствора.

  2. В 250 г воды растворили 12 г соли. Вычислите массовую долю нитрата калия в образовавшемся растворе.

  3. Навеску соли массой 20 г растворили в 200 г воды. Раствор оставили в открытой посуде. Через несколько дней масса раствора уменьшилась по сравнению с исходной на 10 г. Вычислите массовую долю соли в исходном и полученном растворе.



РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 4-1.

  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 750 г ее 25%-ного раствора.

  2. В 35,8 г воды растворили 14,2 г оксида фосфора (V). Определите массовую долю фосфорной кислоты в полученном растворе.

  3. Вычислите массовую долю серной кислоты в растворе, полученном при сливании 500 г 10%-ного раствора и 250 г 20%-ного раствора серной кислоты.



РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 4-2.


  1. Вычислите массу соли и воды, которая содержится в 750 г ее 25%-ного раствора.

  2. В 250 г воды растворили 12 г соли. Вычислите массовую долю нитрата калия в образовавшемся растворе.

  3. Навеску соли массой 20 г растворили в 200 г воды. Раствор оставили в открытой посуде. Через несколько дней масса раствора уменьшилась по сравнению с исходной на 10 г. Вычислите массовую долю соли в исходном и полученном растворе.






РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 5-1.


  1. В 100 г воды растворили 12 г гидроксида натрия и 13 г гидроксида калия. Вычислите

массовые доли гидроксида калия и гидроксида натрия в образовавшемся растворе.

  1. Для приготовления смеси кислот в 175 г воды растворили 10 г серной кислоты и 15 г азотной кислоты. Вычислите массовые доли серной и азотной кислот в полученном растворе.

  2. К 200 г 20%-ного раствора серной кислоты добавили 50 г воды. Вычислите массовую долю серной кислоты в образовавшемся растворе.

  3. Вычислите массовую долю поваренной соли в растворе, полученном при смешивании 200 г 5%-ного раствора и 300 г 8%-ного раствора поваренной соли.

  4. Вычислите массовую долю серной кислоты в растворе, полученном при сливании 500 г 10%-ного раствора и 250 г 20%-ного раствора серной кислоты.

  5. Навеску соли массой 20 г растворили в 200 г воды. Раствор оставили в открытой посуде. Через несколько дней масса раствора уменьшилась по сравнению с исходной на 10 г. Вычислите массовую долю соли в исходном и полученном растворе.



РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 5-1.


  1. В 100 г воды растворили 12 г гидроксида натрия и 13 г гидроксида калия. Вычислите

массовые доли гидроксида калия и гидроксида натрия в образовавшемся растворе.

  1. Для приготовления смеси кислот в 175 г воды растворили 10 г серной кислоты и 15 г азотной кислоты. Вычислите массовые доли серной и азотной кислот в полученном растворе.

  2. К 200 г 20%-ного раствора серной кислоты добавили 50 г воды. Вычислите массовую долю серной кислоты в образовавшемся растворе.

  3. Вычислите массовую долю поваренной соли в растворе, полученном при смешивании 200 г 5%-ного раствора и 300 г 8%-ного раствора поваренной соли.

  4. Вычислите массовую долю серной кислоты в растворе, полученном при сливании 500 г 10%-ного раствора и 250 г 20%-ного раствора серной кислоты.

  5. Навеску соли массой 20 г растворили в 200 г воды. Раствор оставили в открытой посуде. Через несколько дней масса раствора уменьшилась по сравнению с исходной на 10 г. Вычислите массовую долю соли в исходном и полученном растворе.





РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 5-1.


  1. В 100 г воды растворили 12 г гидроксида натрия и 13 г гидроксида калия. Вычислите

массовые доли гидроксида калия и гидроксида натрия в образовавшемся растворе.

  1. Для приготовления смеси кислот в 175 г воды растворили 10 г серной кислоты и 15 г азотной кислоты. Вычислите массовые доли серной и азотной кислот в полученном растворе.

  2. К 200 г 20%-ного раствора серной кислоты добавили 50 г воды. Вычислите массовую долю серной кислоты в образовавшемся растворе.

  3. Вычислите массовую долю поваренной соли в растворе, полученном при смешивании 200 г 5%-ного раствора и 300 г 8%-ного раствора поваренной соли.

  4. Вычислите массовую долю серной кислоты в растворе, полученном при сливании 500 г 10%-ного раствора и 250 г 20%-ного раствора серной кислоты.

  5. Навеску соли массой 20 г растворили в 200 г воды. Раствор оставили в открытой посуде. Через несколько дней масса раствора уменьшилась по сравнению с исходной на 10 г. Вычислите массовую долю соли в исходном и полученном растворе.



РАСТВОРЫ. МАССОВАЯ ДОЛЯ ВЕЩЕСТВА В РАСТВОРЕ


КАРТОЧКА № 5-1.


  1. В 100 г воды растворили 12 г гидроксида натрия и 13 г гидроксида калия. Вычислите

массовые доли гидроксида калия и гидроксида натрия в образовавшемся растворе.

  1. Для приготовления смеси кислот в 175 г воды растворили 10 г серной кислоты и 15 г азотной кислоты. Вычислите массовые доли серной и азотной кислот в полученном растворе.

  2. К 200 г 20%-ного раствора серной кислоты добавили 50 г воды. Вычислите массовую долю серной кислоты в образовавшемся растворе.

  3. Вычислите массовую долю поваренной соли в растворе, полученном при смешивании 200 г 5%-ного раствора и 300 г 8%-ного раствора поваренной соли.

  4. Вычислите массовую долю серной кислоты в растворе, полученном при сливании 500 г 10%-ного раствора и 250 г 20%-ного раствора серной кислоты.

  5. Навеску соли массой 20 г растворили в 200 г воды. Раствор оставили в открытой посуде. Через несколько дней масса раствора уменьшилась по сравнению с исходной на 10 г. Вычислите массовую долю соли в исходном и полученном растворе.




Название документа Таблица оценивания результатов в парах.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Таблица оценивания результатов в парах:


Фамилия,

имя

Правильность ответа


Помощь консультанта

Оценка общая

за

урок

Д/з

Графич-й диктант

Карточ-ка
























Таблица оценивания результатов в парах:


Фамилия,

имя

Правильность ответа


Помощь консультанта

Оценка общая

за

урок

Д/з

Графич-й диктант

Карточ-ка

























Таблица оценивания результатов в парах:


Фамилия,

имя

Правильность ответа


Помощь консультанта

Оценка общая

за

урок

Д/з

Графич-й диктант

Карточ-ка

























Таблица оценивания результатов в парах:


Фамилия,

имя

Правильность ответа


Помощь консультанта

Оценка общая

за

урок

Д/з

Графич-й диктант

Карточ-ка


























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров314
Номер материала ДВ-332638
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх