Разработка урока художественного труда в 6 классе "Виды и свойства материалов материалов. "

План урока по предмету «Художественный труд» (для мальчиков)

Раздел 2 А Декоративно прикладное творчество			Школа: СШ № 17 г. Костаная
Дата: 12 неделя			ФИО учителя: Родионов И.А.
Класс: 6 (мальчики)			Количество Присутствующих:               отсутствующих:
Тема урока		Виды и свойства материалов материалов.
Цели обучения		6.1.6.1 Определять и описывать  физические, механические и технологические свойства конструкционных, природных  и искусственных материалов и сферу их применения
Цели урока		Ø  Определять материалы и сферу их применения; Ø  Исследовать свойства материалов;
Критерии оценивания		Ø  Демонстрирует знания и понимание о древесине как об основном природном материале; Ø  определяет и описывает свойства древесины; Ø  определяет сферу  применения древесины.
Языковые цели		Учащиеся могут: Рассказывать о свойствах древесины; Предметная лексика и терминология: Природные материалы, дерево, древесина, прочность, твердость, влажность Полезные фразы и выражения: Я знаю…применяли материалы для изготовления. Я…знаю о полезных свойствах… Изделие состоит из….
Привитие ценностей		Данный урок направлен на развитие академической честности, толерантности, умение работать в команде. Быть  коммуникативным,  умение творчески    использовать  разнообразные средства,  чтобы действовать и работать в коллективе.
Межпредметные связи		Биология, физика
Навыки использования ИКТ		Учащиеся могут использовать ИКТ для поиска дополнительной информации. Использование веб-сайтов и интернет - ресурсов для различных исследований.
Предварительные знания		Из курса художественный труд предыдущих классов учащиеся знают особенности декоративно-прикладного искусства. Они знают, как анализировать свои рабочие процессы и оценивать полученную работу относительно ряда критериев. Знают основы композиции, применяемые в художественных произведениях искусства. Приобрели навыки самостоятельно отбирать и обрабатывать полученную информацию.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока 5 минут	Организационный момент: приветствие, проверка присутствующих в классе. Психологический настрой. Поделите учащихся на три группы. (Г) Предложите учащимся рассмотреть образцы изделий, выполненные из различных материалов, предложить высказаться детям о них.   Вопросы для обсуждения: - Определите, из каких материалов выполнены данные изделия?  Определение темы и цели урока. Учитель предлагает учащимся просмотреть цели обучения и совместно определить цели урока.				Презентация  к уроку
Середина урока 5 минут 10 минут 10 минут 5 минут	(К) Вопросы для обсуждения: - Что подразумевается под понятием материалы? - Что относится к природным материалам? - Какие искусственные материалы вызнаете? - Приведите примеры изделий из искусственного материала? - Что значит свойства материала? Просмотр видеоролика. Вопросы для обсуждения: - Как вы думаете а смогло ли человечество прожить без древесины и без деревьев? - Нужно ли хранить и защищать леса? (К)Просмотр презентации о физических и механических свойствах древесины. Записи в тетради (Г) Практическое задание. Учащиеся в парах или в малых группах исследуют образцы различных пород древесины, заполняют тадлицу. Учитель наблюдает за работой групп, активностью каждого учащегося при выполнении задания. Презентация групповых работ. Учащиеся представляют информацию. Подводят итоги.				Видеоролик о древесине
Конец урока 5 минут	В конце урока учащиеся проводят рефлексию: - что узнал, чему научился - что осталось непонятным Обсудите с учащимися природный материал для создания итоговой творческой работы.
Дифференциация Дифференциация выражается в распределении обязанностей при выполнении групповой работе, в ожидаемом результате от определенного учащегося.	Оценивание Исходный этап: ответы на вопросы по предварительному изучению материалов. Средний этап: наблюдение за активностью учащихся в группе. Заключительный этап: презентация групповой работы.			Здоровье и соблюдение техники безопасности Следует напомнить о правилах гигиены труда и безопасной работы, так как учащиеся используют острые режущие инструменты. Соблюдение правил техники безопасности в ходе работы с материалами изобразительного искусства (точилки, ножницы и др.)  Проветривание помещения во время перемены Завершив рабочий процесс, необходимо сделать тщательную уборку и прибрать все инструменты по своим местам.
Задать ученикам ряд открытых и закрытых вопросов для поддержания и поощрения индивидуальных потребностей и способностей.	При выполнении учащимися задания по созданию идеи развития и презентации в своем выступлении, демонстрируя приобретенные знания в ходе урока. Оценивается достижение цели по составленным критериям.			Использование активных видов деятельности.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?	Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?