Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Разработка урока и флипчарта на тему "Согласовнное и несогласованное определение" (8 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока и флипчарта на тему "Согласовнное и несогласованное определение" (8 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ урок в 8 классе.docx

библиотека
материалов









План урока

По русскому языку

В 8 классе





Учитель – Самойленко Елена Дмитриевна

Учебное заведение – Железинская общеобразовательная средняя школа №2















План урока



Класс – 8 «А»

Тема – Согласованное и несогласованное определение

Цель: Сформировать понятие согласованных и несогласованных определений, умение различать согласованные и несогласованные определения, способы их выражения.

Задачи:

  1. Повторить и закрепить: сведения об определении, известные по курсу 5-7 классов;

  2. Узнать о понятии согласованное и несогласованное определение;

  3. Развивать критическое мышление, культуру речи;

  4. Воспитывать интерес к изучению языка, формирование познавательной активности.

Тип урока – изучение нового материала

Оборудование – эпиграф, флипчарт, учебник, раздаточный материал, ноутбуки.


Ход урока.


  1. Психологический настрой. Приветствие учителя. «Часы пожеланий». Учащиеся заранее сидят по группам (2 группы).


  1. Мотивационный этап.

На флипчарте эпиграф к уроку: «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». К. Г. Паустовский.

- Я хочу начать наш урок с высказывания великого русского писателя К. С. Паустовского (чтение эпиграфа).

- Какими словами Паустовский характеризует наш родной язык? (Самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный)

- Как вы понимаете эти слова?

- Каким членом предложения являются эти слова?

- Определите вид этих определений. (Учащиеся не могу определить вид, так как не знакомы еще с этой темой).

- Как вы считаете, какова наша тема урока?

- Сформулируйте цель своей деятельности. (Сформулировать алгоритм разграничения согласованных и несогласованных определений).


III. Актуализация знаний.

  1. Объяснительный диктант с дополнительным заданием: указать вид подчинительной связи в словосочетаниях.

Не видимый для охотника, нестерпимая боль, нисколько не раскаявшийся, непоправимый поступок, не тронутые предыюльским зноем, не покрашенный заново, никем не выучены, неумолкаемый шум, непоправимый поступок, ненавидевший всех, незастроенный пустырь, не освещенная солнцем.

- Что вы повторили? (Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями; виды подчинительной связи в словосочетаниях).

- Какими частями речи могут быть выражены определения?


IV. Операционно-деятельн. этап.

  1. Обратимся к учебнику. Самостоятельное чтение параграфа 17 на странице 97. По группам создайте мини-презентацию данного параграфа.

  2. Защита группами своих презентаций.

Закрепление. Страница 100 упражнение 197. Каждая группа ищет задание под своим номером и выполняет его. Проверка (на флипчарте).

А. Ком из снега, коттедж из двух ярусов, резец из алмаза, гараж под землей, воздух гор, мальчик с зелеными глазами, забор из камня, район города.

Б. Пшеничное поле, рисовая лепешка, материнское сердце, соколиная охота, скромная девушка, молочный тетрапакет, героический поступок, шерстяной свитер.

Укажите вид подчинительной связи в словосочетаниях.


V. Обобщение и систематизация знаний.  

Тест «Определение» (раздаточный материал)

1.Дополни следующую формулировку.

Определение - это ___________ член предложения, который обозначает ________, отвечает на вопросы  ________, __________.

2.По способу выражения определения делятся на

а)_______________

б)_______________

3. Укажите  номер правильного ответа на вопрос, какими частями речи выражаются согласованные определения.

а) прилагательными, причастиями, числительным, инфинитивом, наречием;

б) местоимением, прилагательным, причастием, числительным;

в) существительным, сравнительной степенью прилагательного, инфинитивом, наречием.

4.Укажите номер правильного ответа на вопрос, какими частям речи обычно выражается несогласованное определение.

а) существительным, сравнительной степенью прилагательного, инфинитивом, наречием;

б) прилагательным, местоимением, наречием, причастием;

в) местоимением, прилагательным, причастием, числительным.

Ключ. 1) второстепенный, признак, какой? чей?

2) а) согласованное б) несогласованное

3) б

4) а

Сделайте вывод по нашей сегодняшней теме урока. Выступление каждой группы.


VI. Рефлексия.

  1. Написание синквейна. (Стихотворение из пяти строк позволяет в художественной форме оценить изученное понятие.) Каждая группа пишет синквейн, представляют его.

Правила написания синквейна.

Ключевое слово (тема).

Два прилагательных, характеризующих тему/понятие.

Три глагола, показывающие действие темы/понятия.

Короткое предложение, отношение автора к теме/понятию.

Синоним, обобщающий тему.

  1. «Лесенка успеха».


VII. Оценки. Домашнее задание:

  1. Параграф 17 читать, сделать кластер в справочнике.

  2. Страница 100 упражнение 196.

  3. Составить 6 предложений с согласованными и несогласованными определениями





























Использованные источники:



  1. Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. шк. / Э. Д. Сулейменова, О. Б. Алтынбекова, Г. Б. Мадиева. – 3-е изд., дораб. – Алматы: Атамура, 2012. – 368 с.

  2. Электронный ресурс: http://festival.1september.ru/articles/631186



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-101558

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"