Разработка урока и презентация «Эпоха Дворцовых переворотов» (повторительно-обобщающий урок)

Повторительно - обобщающий урок по теме

 «Эпоха Дворцовых переворотов»

Предмет: история России

Класс: 7 «А»

Задачи урока: 1) Образовательные: провести повторение, обобщение и систематизацию знаний по изученной теме «Россия в 1725-1762 годах» дать актуальную оценку знаниям учащихся.

2) Развивающие: развивать историческое мышление, устную речь, способность применять имеющиеся умения и навыки в поисках решения проблемных ситуаций, формировать у учащихся умение работать с различными источниками информации, самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно – следственных связях исторических событий и явлений;

 3) Воспитательные: воспитать чувство патриотизма, уважение к историческому прошлому страны.

Тип урока: Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Оборудование урока: презентационный проект, рабочая тетрадь к уроку (технологические карты), тесты, цветные ярлыки для оценки знаний учащихся.

ХОД УРОКА

Ι. Организационный момент. Целеполагание. (2 минуты)

-Здравствуйте, ребята. На протяжении 3-х уроков мы изучали период Российской истории, связанный с эпохой Дворцовых переворотов. Рассматривали деятельность ряда правителей, сменявших друг друга на престоле после смерти Петра Ι, их внутреннюю и внешнюю политику. На сегодняшнем уроке мы проведем повторение и обобщение имеющихся у нас знаний.

ΙΙ. Интеллектуальная разминка. (3 минуты)

1)      Тестовая работа у доски 2-х учащихся. Тесты записаны на листах, учащиеся должны на доске написать правильные ответы.

2)      1 ученик расставляет в хронологической последовательности правителей Российской империи, которые пришли к власти в результате дворцовых переворотов.

3)      В это время разминка для класса:

- Дайте определение периоду дворцовых переворотов. Укажите хронологические рамки.

(В истории России  так называют период (37 лет), в течение которого пять раз при помощи оружия  произошла смена правителей на трон. С 1725 по 1762 год)

               - Назовите причины дворцовых переворотов.

(Конфликт Петра I и царевича Алексея, завершившийся гибелью наследника;   Изменение традиционной системы престолонаследия;

Усиление роли гвардии, дворянской по своему составу;

 Усиление борьбы за власть между придворными группировками;

 Появление разных, в том числе иностранных претендентов на престол)

4)      Проверка выполненных работ учащихся. 2 учащихся проверяют тесты у доски.

Класс проверяет хронологическую последовательность правления императоров. (3 минуты)

Ответы: Тест № 1                                                 Тест № 2

1б,  2а,  3б,  4в,  5а.                                                 1в,  2а,  3б,  4а,  5а.

Ответы: Екатерина Ι→Петр ΙΙ→Анна Иоановна→Анна Леопольдовна, Иван Антонович→Елизавета Петровна→Петр ΙΙΙ→Екатерина ΙΙ

- Поставь себе оценку: если не допустил ошибок – «5»

Если допущена одна ошибка – «4»

Если две – «3»                

ΙΙΙ. Дворцовые перевороты. Работа с технологическими картами.

Петр I создал разветвленный административный аппарат. Это означало, что даже самый слабый монарх или даже младенец мог править империей, сидеть на российском престоле, опираясь на этот слаженный административный аппарат. И если в данное время для управления Россией не был востребован сильный монарх, то почему бы не заменить этого реального монарха на другого, отвечающего интересам определенной придворной группировки? Следовательно, у императора хоть и была огромная власть, но он оказался лишь игрушкой-марионеткой в руках политических сил.

1725-1762 гг. - время постоянных дворцовых переворотов, интриг, борьбы за власть, попыток, удачных и неудачных, захватить российский трон. Гвардейские полки, поддерживающие сторону той или иной придворной группировки, были способны в одну ночь решить судьбу Российской империи на годы и десятилетия вперед.

 Дворцовые перевороты 1725-1762 гг.

А.К.Толстой:  «Тут кротко или строго. Царило много лиц. Царей не очень много. А более цариц».

(слайды с изображением правителей) (2 минуты)

Задание: - Дайте краткое описание каждому правителю. (10 минут)

Задание № 1: Обратите внимание, у вас у каждого на столе лежат технологические карты. Откройте их и выполните задание № 1. Написать имя царя или царицы, правивших в данный период. (5 минут)

Задание № 2-игра «Крестики-нолики» (5 минут)

Задание № 2 в тех. карте. Если да — то ставите Х. Если нет — то ставите 0

В таком порядке:      1          2          3

4          5          6

7          8          9

1. Дворцовые перевороты закончились с именем Екатерины II. ( Да)

2. Во время дворцовых переворотов правители опирались на стрелецкие полки. (Нет)

3. Российские правители 1725-1762 г.г. дали много новых прав и привилегий дворянству. (Да)

4. Меньшиков был фаворитом Екатерины I (Да)

5. Правление Анны Иоановны вошло в историю под названием «бироновщина». (Да)

6. В окружении императрицы Елизаветы Петровны были способные государственные деятели. Среди них - граф А.К. Разумовский. (Да)

7. В состав Российского государства в 1731 г. вошла территория казахов. (Да)

8. Крепостные крестьяне получили право выкупать свою землю и становиться свободными собственниками. (Нет)

9. Одной из внешнеполитических задач России было борьба за выход в Черное море.(Да)

Проверка выполнения задания: (слайд)

                                    X         O         X

X         X         X

X         O         X

               Итак, внутренняя политика российских правителей в 1725-1762 гг. была непоследовательной и потому малорезультативной. Последовательность сохранялась лишь в главном – в принятии все новых и новых прав и привилегий дворянства. Что же касается крестьянства, то за время дворцовых переворотов усилилось разорение крестьянских хозяйств, росли повинности крестьян в пользу помещиков.

Задание № 3: Выбери правильные ответы: В чем выразилось усиление крепостного гнета в эпоху дворцовых переворотов: (3 минуты)

А) в увеличении барщины и оброка

Б) во введении бессрочного сыска беглых крепостных крестьян

В) в присвоении помещикам права  самим определять меру телесных наказаний крестьянам

Г) в присвоении помещикам права ссылать крестьян за провинность в Сибирь

Д) в присвоении помещикам права  казнить провинившихся крестьян

Ответ: А, В, Г

Вывод: Внешняя политика государства Российского после смерти Петра Великого до вступления на престол Екатерины II , т.е. периода с 1725 – 1762 гг. представлена следующими внешнеполитическими направлениями:

1. Турецким или южным.

 2. Европейским;

3. Продвижение России на Восток

Задание классу: показать на карте и пояснить, как решались внешнеполитические задачи России в период дворцовых переворотов. 1 ученик.( 3 минуты)

На востоке: вхождение казахских земель в состав России 1731 г.

На юге: Русско-турецкая война 1735-1739 годы

На севере: Русско-шведская война 1741-1743 годы

На западе: Семилетняя война 1756-1762 годы (с Пруссией и Англией)

Задание № 4: Определите итоги внешней политики России.(4 минут)

Вывод: Итак, главным итогом внешней политики России в 1725-1762гг. можно считать то, что Россия прочно утвердилась в Прибалтике и вновь показала себя одной из сильнейших в военном отношении держав Европы. Ей удалось расширить свою территорию. В то же время Россия так и не добилась выхода к Черному морю. Не были решены «украинский» и «белорусский» вопросы.

Задание № 5: Дайте итоговое определение эпохе дворцовых переворотов.(2 минуты)

ΙV. Подведение итогов. Выставление оценок за урок. (2минуты)

V. Домашнее задание: §23 стр. 169 анализ документа (1 минута)