Разработка урока и презентация на тему "Употребление имен существительных в родительном падеже единственного числа"

• 1 слайд

• 2 слайд

  О чем пойдет речь на уроке?
  
  подумай
  В каждом языке их свое количество.
  В казахском-7, в английском-2,
  а в русском-6
  

• 3 слайд

  Как можно определить существительное в родительном падеже?
  
  

• 4 слайд

  Узнаем…
  Научимся…
  Будем развивать…
  
  

• 5 слайд

  
  Родительный
  А я – падеж Родительный.
  Характер мой – общительный.
  Кого? Чего? – И вот он я;
  Предлоги часто мне друзья:
  ОТ, БЕЗ,ОКОЛО, ВОКРУГ и ДЛЯ.
  И С, и До, и У, и Из –
  До неба вверх и с неба вниз.
  
  

• 6 слайд

  Нет (чего?) к…ртин
  Нет (чего?) праз…ник
  Нет (кого?) учи…ел
  Нет (кого?) дев…чк
  
  ы
  а
  я
  и
  

• 7 слайд

  Словарная работа
  милость-қайырымдылық
  ветвь-бұтақ
  нагнуть-майыстыру
  макушка-төбе
  

• 8 слайд

  Готовим подсказку
  На какие вопросы отвечает имя существительное в родительном падеже?
  Слово-помощник…
  С какими предлогами употребляется?
  Роль в предложении?
  Что обозначают имена существительные в родительном падеже?
  

• 9 слайд

  Задание на дом
  Выполнить второе и третье задания на стр.155
  

• 10 слайд

  Рефлексия
  Я сегодня выполнил…
  У меня получилось…
  Мне сегодня было трудно…
  

• 11 слайд

  Учитесь с улыбкой!
  Шутите, учась!
  Любая ошибка исчезнет, боясь
  Веселой науки и радостных глаз.
  Учитесь без скуки всегда!
  В добрый час!
  
  

• 12 слайд

6 класс                                                                                                                                     12.02.2015

Тема урока:  Употребление существительных в родительном падеже. Их роль в предложении.

Цели урока:  организовать деятельность детей по изучению и закреплению знаний и способов действий по теме «Родительный падеж имён существительных», в результате чего ученики будут знать падежные вопросы, роль в предложении и значение имён существительных в родительном падеже; уметь  находить имена существительные в родительном падеже в тексте, употреблять существительные в форме родительного падежа;

воспитывать бережное отношение  к природе.

Тип урока: урок изучения новых знаний и способов деятельности

Оборудование: учебник, карточки, интерактивная доска, презентация

Ход урока:

I.                  Организационный момент

- Посмотрите, пожалуйста, друг на друга и улыбнитесь. Вы рады видеть друг друга, я рада видеть вас всех. А когда мы все вместе, все у нас получится. Садитесь, пожалуйста.

II.               Актуализация знаний учащихся

Предлагаю разгадать загадку (1слайд)

О чем пойдет речь на уроке?

Сколько падежей в русском языке?

Как можно определить существительное в родительном падеже? (2слайд)

III.           Формулировка темы и постановка целей (3слайд)

- Легче всего узнать РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ так: к существительному в родительном падеже можно подставить слово НЕТ, при этом существительное не изменится: 
Нет (чего?) к.ртины 
Нет (чего?) праз.ника 
Нет (кого?) п.ссажира 
Нет (кого?) дев.чки 
Работа с текстом на стр.154.  Текст разделяется на 3части трем группам. Учащиеся должны выписать из прочитанного отрывка существительные в родительном падеже.(Объяснить случаи, когда существительные в родительном падеже отвечает на вопрос ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЁ? ЧЬИ?)

IV.             Изучение новой темы

-Готовим подсказку:

На какие вопросы отвечает имя существительное в родительном падеже?

Слово-помощник…

С какими предлогами употребляется?

Роль в предложении?

Что обозначают имена существительные в родительном падеже?

-Давайте вместе попробуем вставить окончания существительных в родительном падеже.  

И производить синтаксический разбор.

1гр. Огромный букет черемух… я отдала маме. Мы ломали ветви дерев….

2гр. Ветки черемух… я поставила в воду. Не оставили ни одного цветочк…,

 3гр. Нам нечего ждать милости от природ…. Я помог нагнуть макушку черемух… .

-А теперь, ребята, озаглавьте, пожалуйста, изученные вами отрывки и раскройте основную мысль текста.

V.                Подведение итогов.

На какие вопросы отвечают имена существительные в родительном падеже?

Какую роль выполняют в предложении?

Что обозначают?

VI.            Задание на дом.

Выполнить 2; 3 зад. на стр. 155

VII.        Рефлексия «Закончи фразу»

Я сегодня выполнял…

У меня сегодня получилось…

Мне сегодня было трудно…

Краткое описание документа:

Данная разработка является подробным описанием урока русского языка на тему "Употребление имен существительных в родительном падеже единственного числа" в 6 классе общеобразовательной школы с казахским языком обучения. Урок построен с учетом возможностей учащихся с использованием технологии для развития логики и критического мышления. Максимально были применены задания и материалы, заинтересующие внимания детей к уроку