Разработка урока и презентация по биологии на тему "Прорастание семян" (6 класс)

Дата ________

Тема урока: _____________________________________________________________

Цель урока: Познакомиться с условиями, необходимыми для прорастания семян.

Прорастание_______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание №1

Растения

            теплолюбивые                                                                      холодостойкие

1._________________                                                    1.__________________

2._________________                                                    2.__________________

            3.____________________                                              3.____________________

Группа № 1.получила задание ответить на вопросы: Нужна для прорастания семян вода? Как поступает вода в семя?

Ученик: Наша группа «Вода» в разговоре с растениями задала вопрос семенам: Нужна вам для прорастания вода?

 Чтобы получить ответ мы взяли два стакана. На дно стаканов положили 10 семян огурцов . В первом стакане семена оставили сухими. Во второй на дно положили влажную марлю. Через три дня в стакане, где была вода, семена проросли. В стакане без воды семена не изменились.

Вывод для прорастания семян нужна вода

Группа  № 2. получила задание ответить на вопрос: Нужен семенам воздух  для прорастания?

Ученик: Как поступает вода в семя?

 Мы взяли 1о семян огурцов. 5 из обмазали пластилином, а пять оставили  без изменений и положили на влажную марлю . семена которые не были обмазаны пластилином проросли, а другие нет, потому что пластилин закрыл микропиле, через которые семена дышат.

Вывод: Через маленькое отверстие семявход (микропиле) семя дышит, через него внутрь семени поступает вода, после чего семя набухает и прорастает.

Для продолжения разговора с семенами приглашаю группу «Температура»

Группа № 3  получила задание ответить на вопрос: Нужен для прорастания семян свет?

Ученик: Наша группа определяла, влияют ли температурные условия на прорастание семян.

 Для этого взяли два стакана с семенами огурцов . На дно каждого стакана налили немного воды, чтобы семена могли прорасти. Один стакан поместили в тёплое место, другой – на холод, в холодильник. Когда семена, помещённые в тёплое место, проросли, сравнили их с семенами, выставленными на холод. Мы увидели, что на холоде семена не проросли.

Вывод: семена прорастают только в тепле.

Группа № 4 получила задание ответить на вопрос: Нужен для прорастания семян свет?

Ученик: В разговоре с семенами фасоли, задали вопрос : Нужен для прорастания семян свет?

 Чтобы получить ответ на вопрос мы взяли два стакана, и в каждый поместили 5 семян огурцов . Затем один стакан поместили в темноту ( в шкаф), другой – оставили на свету. Через четыре дня получили ответ. Семена которые содержались в темноте, развивались лучше и проросло их больше, чем на свету.

 Вывод:  Для прорастания семян свет не нужен.

Группа № 5 получила задание определить всхожесть семян.  

Ученик: Для определения всхожести семян  я отсчитал 10 семян огурцов  подряд, без выбора, разложил на мокрой марле . Если проросли все10 семян-значит 100% всхожесть.9-вхожесть90%.8-80%,и т.д

Конспект   урока биологии в 6 классе 

по теме «Условия прорастания семян»

Тип урока: урок изучения нового материала

Целевая аудитория:  учащиеся  6-го класса

Цели урока:

1. Образовательные

• Сформировать и систематизировать знания об условиях прорастания семян, о необходимости определенной температуры, влажности, наличия воздуха, запасных питательных веществ, о глубине заделки семян в почву, световом режиме.
• Установить зависимость жизнедеятельности семян от условий среды, правила хранения семян, агротехнику посева семян.

2. Развивающие

• Развивать знания об условиях проращивания семян, общие биологические понятия, убеждения в естественном характере биологических явлений и материальной обусловленности их.
• Развивать знания техники эксперимента, умение наблюдать за процессом проращивания, фиксировать результаты, формулировать выводы
• Развивать умения пользоваться терминологией, работать с различными информационными источниками, проверять на практике верность теоретических знаний.
• Развивать интеллектуальные умения: умение наблюдать, анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

3. Воспитательные

• Воспитывать чувство ответственности, аккуратность, точность, заинтересованное отношение к учебе, познавательный интерес к предмету.

ХОД УРОКА

Организационный момент. Подготовка учащихся к усвоению материала.

Учитель :«Здравствуйте, ребята!

Садитесь. Давайте улыбнемся друг другу, и начнём наш урок с хорошим настроением».

Ребята, я хочу начать сегодняшний урок со  стихотворения

Чтение стихотворения

У меня в руке будущая жизнь

Будущий побег и могучий корень.

Дружно прорастут в глубину и ввысь,

Лишь вода дождей землю всю напоит.

А пока гостит осень на дворе,

А пока зима вьюгою всё воет

Спит и дышит жизнь у меня в руке.

Будущий побег и могучий корень

Учитель: Как вы думаете, о чем на сегодняшнем уроке пойдет речь

Тема урока : Условия прорастания семян

Цель урока: Познакомиться с условиями, необходимыми для прорастания семян.

Учитель: Но прежде чем приступить к изучению нового материала давайте вспомним, какое строение имеют семена .

Выполнение задания по карточке ( приложение 1)

Работа с интерактивными заданиями

Ребята, у вас на столах лежат семена разных растений, посмотрите,  пожалуйста, на пакетики с семенами, что на них написано:

Ответ учащихся  « хранить в сухом, прохладном месте

Учитель: как вы думаете, почему?

Правильно, семя находится в состоянии покоя.

Пока семя находится в состоянии покоя, процессы жизнедеятельности протекают в нём вяло и их очень трудно заметить, но стоит семени попасть в благоприятные условия, как они активизируются, и семя прорастает и даёт жизнь новому растению.

Учитель:

Что же такое прорастание. Запись определения в тетрадь.

Просмотр видеоролика прорастание семян.

Давайте попробуем установить, как происходит прорастание семян.

Работа с текстом учебника

Учитель: Как узнать точно, при каких условиях начинается прорастание? Что же нужно, чтобы из маленького твёрдого семени начало развиваться растение? Для этого их нужно спросить. Вопросы растениям надо ставить так, чтобы они могли ответить кратко «да» или «нет». Отвечают они не словами, а своим ростом.

Учитель: Каждый из вас задал свой вопрос сменам огурцов , поместили семена в разные условия. Как же ответили семена на вопросы условий?

 Заслушаем отчёт группы «Вода»

Ученик: Наша группа «Вода» в разговоре с растениями задала вопрос семенам: Нужна вам для прорастания вода?

 Чтобы получить ответ мы взяли два стакана. На дно стаканов положили 10 семян огурцов . В первом стакане семена оставили сухими. Во второй на дно налили немного воды. Через три дня в стакане, где была вода, семена проросли. В стакане без воды семена не изменились.

Вывод: вода – необходимое условие прорастания семян.

Учитель: Для прорастания семян растений требуется различное количество воды. Например, семена гороха поглощают воды в полтора раза больше своей массы. Зерновкам кукурузы воды требуется в два раза меньше их массы, а для засухоустойчивого злака, просо, – четвёртая часть от массы высеваемых зерновок.

 Вода, проникнув в семя, вызывает его набухание. Семя увеличивается в объёме. Переходят в растворимое  состояние запасные питательные вещества, находящиеся в эндосперме и семядолях. Они разжижаются и становятся доступными к использованию живым зародышем. Питательные вещества обеспечивают первоначальное питание зародыша.

Работа с таблицей  учебника на стр 168. . потребность семян различных растений в воде.

Следующий вопрос семенам фасоли задаёт группа «Воздух» 

Ученик: группа «Воздух» задала вопрос семенам: Нужен семенам кислород для прорастания?

 Чтобы получить ответ в два стакана поместили 10 семян огурцов . Первый стакан до краёв наполнили кипячённой охлаждённой водой. Во втором стакане семена лишь смочили. Стаканы прикрыли стеклом и поставили в тёплое место. Через три дня в стакане с небольшим количеством воды семена проросли. В стакане, наполненном водой, семена набухли, но не проросли. Здесь вода вытеснила из стакана воздух, необходимый семенам для дыхания.

Вывод: кислород воздуха важное условие прорастания семян и развития проростка.

Учитель: Семенам разных растений необходимо различное количество воздуха. Семена риса и тимофеевки прорастут даже под водой при очень малом количестве воздуха, растворённого в ней. Семена большинства цветковых растений нуждаются в обилии воздуха и под водой не прорастают.

– Для продолжения разговора с семенами приглашаю группу «Температура»

Ученик: Наша группа определяла, влияют ли температурные условия на прорастание семян.

 Для этого взяли два стакана с семенами фасоли. На дно каждого стакана налили немного воды, чтобы семена могли прорасти. Один стакан поместили в тёплое место, другой – на холод, в холодильник. Когда семена, помещённые в тёплое место, проросли, сравнили их с семенами, выставленными на холод. Мы увидели, что на холоде семена не проросли.

Вывод: Прорастающим семенам необходимо тепло.

Учитель: Если семенам достаточно воды и воздуха, но не хватает тепла, они не прорастут и в конце концов погибнут. Семена большинства растений прорастает только при температуре 10 –15°С  и выше.

Ребята у вас на столах лежат пакетики с семенами, используя таблицу на странице 169 учебника разделите их на теплолюбивые и холодостойкие

 Температурные условия прорастания семян:

 Одним растениям для прорастания их семян нужно много тепла, другим мало. Растения, семена которых при прорастании требуют высокой температуры, называют теплолюбивыми, а прорастающие при низких температурах, называют холодостойкими.

 а) теплолюбивые (+15°С +25°С) – огурец, тыква, перец, фасоль, кукуруза.

 б) холодостойкие (+2°С +5°С) – горох, редис, лук, петрушка, пшеница, рожь.

3. Всхожесть семян, глубина заделки семян

Учитель: Способность семян к прорастанию называется всхожестью.

– Как определить всхожесть семян?

Ученик: Для определения всхожести семян  мы взяли 10 семян огурцов подряд, без выбора, разложили на мокрой фильтровальной бумаге. Из них проросли ……………. Семян, значит процент всхожести………………………

Маленькие и мелкие семена в мире

В семье деревьев и кустарников наилегчайшие семена дает береза: 5000 березовых семян весят не более 1 г. Абсолютная масса одного семени равна 0,0002-0,0006 г. И все же самые легкие семена у заразихи (Orobanche ionantha) - травянистого растения, не содержащего хлорофилла. Это один из самых злостных сорняков, угнетающий рост томатов, подсолнечника, табака и других культур.

Заразиха

Масса его семени - одна миллионная доля грамма

• 1 слайд

  У меня в руке будущая жизнь
  Будущий побег и могучий корень.
  Дружно прорастут в глубину и ввысь,
  Лишь вода дождей землю всю напоит.
  А пока гостит осень на дворе,
  А пока зима вьюгою всё воет
  Спит и дышит жизнь у меня в руке.
  Будущий побег и могучий корень.
  

• 2 слайд

  Семя – зачаток нового растения
  лист
  стебель
  корень
  

• 3 слайд

  Период покоя семян
  

• 4 слайд

  Прорастание - это переход семян из состояния покоя к росту зародыша и развитию из него проростка.
  
  

• 5 слайд

  Подземный тип
  прорастания семян
  

• 6 слайд

  Надземный тип
  прорастания семян
  

• 7 слайд

  
  
  Потребность в воде
  

• 8 слайд

  Потребность в тепле
  у разных семян
  Для прорастания необходимо разное количество тепла. Растения, семенам которых при прорастании требуется высокая температура, называют теплолюбивыми, а прорастающие при низких температурах, называют холодостойкими.
  

• 9 слайд

  Условия прорастания семян
  

• 10 слайд

  Глубина заделки семян
  различных растений
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Заразиха
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  
  Я хорошо усвоил, что…………………
  Теперь я смогу сам и научу других………………
  Меня удивило, что ……………………………………….
  Мне пригодится в дальнейшем …………………..
  Моя высота
  

Фамилия________________________________________________

Вариант 1

1 .Подпишите обозначенные цифрами части семени

2 Вставьте пропущенные слова.

Защитное образование семени. Твердая наружная часть семени, которая защищает его от высыхания и от повреждений …………………………….

Зародышевые листья …………………………

След от семяножки, которая соединяла незрелое семя со стенками плода …………………..

…………………………………………………………………………………………………

Фамилия________________________________________________

Вариант 2

1 .Подпишите обозначенные цифрами части семени

2 Вставьте пропущенные слова

Растение в зачаточном состоянии………………………….

Главная часть семени…………………………..

Особая запасающая ткань ……………………

Отверстие, через которое в семя проникает вода и воздух……………………….

Самые большие семена

С глубокой древности люди находили на берегах Индийского океана странные орехи — до полутора  метров  в диаметре, похожие по форме на огромное сердце, рассечённые надвое узкой перетяжкой. В Европу они попали в XVI в. и считались здесь магическими талисманами, оберегающими от несчастий. За один «морской орех» можно было получить целый корабль, гружённый товарами. Долгое время никто не знал,  где растёт «морской орех», и некоторые даже считали его созданием рук дьявола.

Но вот в 1743 г. были открыты Сейшельские острова, а на них — веерные пальмы лодоицеи, на которых и росли таинственные «морские орехи». Вес плода — 10—25 кг, а внутри находится единственное семя  (в самых крупных плодах оно весит до 18 кг). Это самые крупные семена на свете. Зреет такой плод 8—10 лет. На одном дереве бывает до 70 плодов.

Море не помогает лодоицее в расселении, как кокосовой пальме, т. к. семя в волнах погибает. Поэтому эта  пальма  не встречается больше нигде в мире.

Краткое описание документа:

Тип урока: урок изучения нового материала. Данный урок восьмой в теме "Жизнь растений".

В ходе урока применяются форы учебной деятельности: групповая, традиционная, работа с карточками, рефлексия.

Принципы, соблюдаемые в деятельности: в течение урока учащиеся выступают в роли мыслителей, регистраторов, партнеров. Учитель - в роли координатора деятельности, координатора.

Методические методы и приемы, используемые на уроке: интерактивные. проблемно-поисковые, наглядный. словесный, практический.