Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока и презентация по литературе на тему "Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Наш земляк Н.А.Фролов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока и презентация по литературе на тему "Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Наш земляк Н.А.Фролов"

Выберите документ из архива для просмотра:

19.24 КБ Пояснительная записка.docx
731.06 КБ Левитан_начало_войны.mp3
3.72 МБ Марк_Бернес_-_Журавли_(-).mp3
2.18 МБ сканирование0003.jpg
1.33 МБ сканирование0004.jpg
7.57 МБ Презентация к уроку.ppt
377.99 КБ Стихотворение Моя малая Родина.jpg
30.4 КБ Разработка.docx
15.07 КБ Рецензия.docx
1.17 МБ сканирование0001.jpg
377.99 КБ сканирование0002.jpg
2.18 МБ сканирование0003.jpg
1.33 МБ сканирование0004.jpg
889.25 КБ сканирование0005.jpg
1.95 МБ сканирование0007.jpg
883.1 КБ сканирование0008.jpg
371.46 КБ сканирование0009.jpg
473.72 КБ сканирование0010.jpg
455.32 КБ сканирование0011.jpg

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Предмет– литература


Тема урока: Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Наш земляк Н.А.Фролов.


Класс – 8


Цели урока:

1. Познакомить с поэтическим творчеством поэта Н.А. Фролова, продолжить формирование умений школьников анализировать художественный текст. 2.Способствовать развитию литературных способностей учащихся:
- эмоциональной чуткости к слову;
- образной конкретизации и образному обобщению словесных образов.
3.Воспитание уважительного отношения к историческому прошлому своей страны, своей малой родины, чувства патриотизма

 

Необходимое оборудование:

- Интерактивная доска, проектор 
- Компьютер 
- Учебник: Литература.8 класс/ авт.-сост. В.Я. Коровина и др.
- Книги со стихотворениями Н.Фролова

- Авторский медиапродукт – презентация   по теме урока 


Методические приемы: рассказ учителя, обучающихся, аналитическая беседа, художественное  чтение, исполнение песен (литературно – музыкальная композиция), синквейн.


Основные умения и навыки:

  • развивать навыки  работы с поэтическим текстом,

  • навыки связной речи,

  • умение слушать, декламировать

  • делать выводы

  • составлять синквейн


Тема «Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Наш земляк Н.А.Фролов»

включена в раздел «Из литературы 20 века. Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941 -1945 г.г.». На изучение темы отводится 2 урока (2-ой урок – урок внеклассного чтения). 
Данный урок проводится как урок с использованием ИКТ. Целесообразность этого состоит в том, что  подача материала подобным образом более интересна для обучающихся, происходит развитие наглядно-образного мышления за счёт 
повышения уровня наглядности, возникает возможность  экономии учебного времени.  Презентация к уроку содержит фотографии военных лет, а также фотографии, связанные с биографией и творчеством Н.А.Фролова (учитывается региональный компонент).

Во время урока используются технологии критического мышления, активизирующие мыслительную деятельность учащихся (синквейн), а также исследовательский метод (самостоятельное изучение жизненного и творческого пути Н.Фролова, самостоятельный анализ стихотворений).

Данный урок проводится для класса, в котором обучаются дети средних учебных возможностей (67%), но среди них можно выделить группу сильных учащихся (33%), детей с низкими учебными возможностями в классе нет.
При выборе домашнего задания учитываются особенности интеллектуального развития, интеллектуальных возможностей учащихся.


Ожидаемые результаты:

  1. Вызвать эмоциональный отклик в сердцах старшеклассников.

  2. Желание изучать историю своей страны, историю Великой Отечественной войны на материале русской литературы того и нашего времени.

  3. Желание  выразить отношение к войне, к подвигу русского солдата, русского народа в годы войны.


Практическая значимость разработки:

Работу  можно использовать на уроках русской литературы, классных часах, внеклассных мероприятиях.

        

  


  



Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
СТИХИ И ПЕСНИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ. НАШ ЗЕМЛЯК Н.А.ФРОЛОВ Афанасьев...
Предвкушение грядущей насыщенной, интересной и обязательно счастливой жизни
22 июня 1941 год 4 часа утра, без объявления войны германские войска напали н...
ВЕЛИКИЕ СОБЫТИЯ В ЖИЗНИ НАШЕЙ СТРАНЫ ОСТАЮТСЯ НЕ ТОЛЬКО В БЛАГОДАРНОЙ ПАМЯТИ...
СВОЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СИЛОЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА СПОСОБНЫ ВОСКРЕСИТЬ МИНУВШИ...
Семья Н.Фролова
Школьные годы
26 декабря 1941 года он начинает свою службу
Встреча с однополчанами
Ещё одно творческое оружие - фотоаппарат
Н.А.Фролов в Синдеевской школе, 2003 год
«Моя малая родина» , 1.09.2003 Синдеевка славная, моя малая родина, Хорошо те...
В боях под Москвою ребята Оружие крепко держали, столицу свою защищая, когда...
Битва за Москву
Летом 1942 года началось наступление немецких частей на Сталинград. Несколько...
Но и в эти тяжелые месяцы советские воины героически сражались с врагом. Защи...
Весной 1945 года советские и союзнические войска вступили на территорию Герма...
Языковые средства	Примеры Олицетворения	 Эпитеты	 Лексические повторы 	 Сравн...
МИНУЛИ ГОДЫ, ДЕСЯТИЛЕТИЯ… НО И СЕЙЧАС И ВЕТЕРАНЫ, И МОЛОДЁЖЬ С ГЛУБОКИМ ВОЛН...
33 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 СТИХИ И ПЕСНИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ. НАШ ЗЕМЛЯК Н.А.ФРОЛОВ Афанасьев
Описание слайда:

СТИХИ И ПЕСНИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ. НАШ ЗЕМЛЯК Н.А.ФРОЛОВ Афанасьева Ирина Викторовна, учитель русского языка и литературы Синдеевская ООШ Беловского района Курской области

№ слайда 2 Предвкушение грядущей насыщенной, интересной и обязательно счастливой жизни
Описание слайда:

Предвкушение грядущей насыщенной, интересной и обязательно счастливой жизни

№ слайда 3 22 июня 1941 год 4 часа утра, без объявления войны германские войска напали н
Описание слайда:

22 июня 1941 год 4 часа утра, без объявления войны германские войска напали на нашу страну.

№ слайда 4 ВЕЛИКИЕ СОБЫТИЯ В ЖИЗНИ НАШЕЙ СТРАНЫ ОСТАЮТСЯ НЕ ТОЛЬКО В БЛАГОДАРНОЙ ПАМЯТИ
Описание слайда:

ВЕЛИКИЕ СОБЫТИЯ В ЖИЗНИ НАШЕЙ СТРАНЫ ОСТАЮТСЯ НЕ ТОЛЬКО В БЛАГОДАРНОЙ ПАМЯТИ ЛЮДЕЙ ИЛИ НА СТРАНИЦАХ УЧЕБНИКОВ, НО И В ПОЭТИЧЕСКИХ СТРОЧКАХ, ЗВУКАХ МУЗЫКИ, В МРАМОРЕ И КРАСКАХ…

№ слайда 5 СВОЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СИЛОЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА СПОСОБНЫ ВОСКРЕСИТЬ МИНУВШИ
Описание слайда:

СВОЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СИЛОЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА СПОСОБНЫ ВОСКРЕСИТЬ МИНУВШИЕ СОБЫТИЯ, СДЕЛАТЬ ИХ ЖИВЫМИ СЕГОДНЯ, СЕЙЧАС…

№ слайда 6 Семья Н.Фролова
Описание слайда:

Семья Н.Фролова

№ слайда 7 Школьные годы
Описание слайда:

Школьные годы

№ слайда 8 26 декабря 1941 года он начинает свою службу
Описание слайда:

26 декабря 1941 года он начинает свою службу

№ слайда 9 Встреча с однополчанами
Описание слайда:

Встреча с однополчанами

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Ещё одно творческое оружие - фотоаппарат
Описание слайда:

Ещё одно творческое оружие - фотоаппарат

№ слайда 12 Н.А.Фролов в Синдеевской школе, 2003 год
Описание слайда:

Н.А.Фролов в Синдеевской школе, 2003 год

№ слайда 13 «Моя малая родина» , 1.09.2003 Синдеевка славная, моя малая родина, Хорошо те
Описание слайда:

«Моя малая родина» , 1.09.2003 Синдеевка славная, моя малая родина, Хорошо тебя помню ещё с двадцатых годов. С той далёкой поры много вёрст мною пройдено, Но вспомнить историю всегда я готов. Ветры разных времён над тобой пролетели, После тёмных ночей чистым стал небосвод. Пусть тебя посещают и дожди, и метели, Чтобы был урожайным каждый твой год. Я вижу итог ваших рук созидания И весною, и летом, до осенней поры. Вновь сегодня открыты двери школьного здания Для весёлой синдеевской боевой детворы. Синдеевка милая, моя родина малая, С тобою мы связаны одною судьбой. По тебе стосковался за годы немало я И сегодня с радостью встречаюсь с тобой. Н.Фролов

№ слайда 14 В боях под Москвою ребята Оружие крепко держали, столицу свою защищая, когда
Описание слайда:

В боях под Москвою ребята Оружие крепко держали, столицу свою защищая, когда полыхала война.

№ слайда 15 Битва за Москву
Описание слайда:

Битва за Москву

№ слайда 16 Летом 1942 года началось наступление немецких частей на Сталинград. Несколько
Описание слайда:

Летом 1942 года началось наступление немецких частей на Сталинград. Несколько месяцев отборные части вермахта штурмовали город. Сталинград был превращен в руины, но сражавшиеся за каждый дом советские солдаты выстояли и перешли в наступление.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Но и в эти тяжелые месяцы советские воины героически сражались с врагом. Защи
Описание слайда:

Но и в эти тяжелые месяцы советские воины героически сражались с врагом. Защитники Брестской крепости держались целый месяц уже после того, как линия фронта передвинулась далеко на восток. Защитники Брестской крепости

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Весной 1945 года советские и союзнические войска вступили на территорию Герма
Описание слайда:

Весной 1945 года советские и союзнические войска вступили на территорию Германии. Началась завершающая Берлинская операция, в которой советскими войсками командовал маршал Г.К. Жуков.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Языковые средства	Примеры Олицетворения	 Эпитеты	 Лексические повторы 	 Сравн
Описание слайда:

Языковые средства Примеры Олицетворения Эпитеты Лексические повторы Сравнения …… …….

№ слайда 32 МИНУЛИ ГОДЫ, ДЕСЯТИЛЕТИЯ… НО И СЕЙЧАС И ВЕТЕРАНЫ, И МОЛОДЁЖЬ С ГЛУБОКИМ ВОЛН
Описание слайда:

МИНУЛИ ГОДЫ, ДЕСЯТИЛЕТИЯ… НО И СЕЙЧАС И ВЕТЕРАНЫ, И МОЛОДЁЖЬ С ГЛУБОКИМ ВОЛНЕНИЕМ ОБРАЩАЮТСЯ К ПЕСНЯМ, ПОМОГАВШИМ ГРОМИТЬ ВРАГА, ПЕСНЯМ, ЗАПЕЧАТЛЕВШИМ ПАФОС И ВЕЛИЧИЕ ОГНЕННЫХ ЛЕТ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

№ слайда 33
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Разработка.docx

библиотека
материалов

Тема: Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Наш земляк Н.А.Фролов.


Цель: познакомить с поэтическим творчеством поэта Н.А. Фролова, продолжить формирование умений школьников анализировать художественный текст; способствовать развитию литературных способностей учащихся:
- эмоциональной чуткости к слову,
- образной конкретизации и образному обобщению словесных образов;
воспитание уважительного отношения к историческому прошлому своей страны, своей малой родины, чувства патриотизма


Оборудование: выставка книг Н.А.Фролова, тексты стихов и песен о Великой Отечественной войне, презентация, карточки – ключи, аудиозаписи; интерактивная доска, проектор, компьютер.


ХОД УРОКА

1.Вводное слово учеников.
Ученик 1. Июнь 1941 года. Мирная жизнь. Лето в разгаре. Страна работала, училась.


Ученик 2. А многие сотни тысяч выпускников Советского Союза «окончили школьный роман». Перед вами одна из фотографий тех лет. Вглядитесь в эти лица, на них светлая грусть, предвкушение грядущей насыщенной, интересной и обязательно счастливой жизни (слайд 2).

Ученик 1. А позади: настоящая дружба, яркие победы, первая любовь.

Ученик 2. Последний аккорд детства и первая нота вступления во взрослую жизнь.

Ученик 1. Тогда ещё не знали вы,
Со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны…


(слайд 3 + голос Левитана о начале войны)

2. Проверка домашнего задания.

- Какие ассоциации вызывает у вас слово «война»?
Прочитайте написанные вами синквейны. (обсуждение)

3. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы с вами ещё раз прикоснемся к страницам нашей истории, которые переносят нас в страшные сороковые годы – годы Великой Отечественной войны. Великие события в жизни нашей страны остаются не только в благодарной памяти людей или на страницах учебников, но и в поэтических строчках, звуках музыки, в мраморе и красках… (слайд 1) Своей эмоциональной силой произведения искусства способны воскресить минувшие события, сделать их живыми сегодня, сейчас… (слайды 4-5) К сожалению, Великая Отечественная не была войной последней. Поэтому переживания, связанные с войнами, понятны нам и сейчас. Люди не могут привыкнуть к смерти, к голоду, к потере близких людей, к тревоге за судьбу своих детей и своей страны. Эти чувства сохраняет и передаёт, прежде всего, поэзия.


На прошлом уроке мы говорили с вами о поэзии М.Исаковского, Б.Окуджавы, А.Фатьянова, а сегодня поведём разговор о нашем земляке, поэте-песеннике Николае Алексеевиче Фролове, который в 1941 году ушёл защищать родную землю. В его биографии, как в капле воды, отразилась биография целого поколения. «Времена не выбирают» - сказал поэт. Не выбирал для себя судьбу и Николай Алексеевич Фролов - офицер, орденоносец, писатель, журналист, наш земляк. Время само выбрало его, предоставив единственное право: быть первым в шеренге своих сверстников.

4. Рассказ подготовленного обучающегося о жизни и творчестве Н.А.Фролова (слайды 6-13 + письма Н.Фролова, альбом поэта, подаренный им школе, выставка книг, переписка с обучающимися школы)


7 ноября 1923 года в деревне Синдеевка Беловского района Курской области у Алексея Ивановича и Марии Григорьевны Фроловых родился мальчик, которого назвали Николаем. Позже он написал в своем стихотворении так:

Родился я на западе России,

Где рядом украинская земля.

Лучами греет солнце с неба синего

Сумские, белгородские поля.

И нету края для меня дороже

Чем маленькая Родина моя.

В 1930 году отец Николая, Алексей Иванович, получает должность на Краснояружском сахарном заводе, и семья уезжает в Красную Яругу, где в 1931 году Николай пошел в 1-ый класс Краснояружской средней школы. Николай много читал, все годы обучения в школе был редактором сначала классной, а затем общешкольной стенной газеты. Вступление в пионеры, в комсомол были важными этапами в жизни юноши и принесли ощущение особой ответственности за все, что происходило вокруг.

Николай Фролов уделял много времени занятиям спортом, стрельбой, принимал активное участие в художественной самодеятельности.

Время летит быстро. 19 июня 1941 года в клубе сахарного завода проводится торжество, посвященное выпуску десятиклассников. Директор школы Александр Михайлович Чиликин вручает выпускникам свидетельства об окончании средней школы. Среди них Николай Фролов. Мечты, планы на будущее, радость пережитого - все было нарушено внезапно начавшейся войной. 26 июня 1941 года в возрасте 17 лет Николай Фролов с другом Григорием Оловаренко добровольно уезжают в Тамбовское артилерийско-оружейное техническое училище. И с 26 декабря 1941 года он начинает свою службу в 373-й стрелковой дивизии 39-й армии в должности оружейного техника артмастерской 1237-го стрелкового полка.

Победоносное наступление: Украина, Молдавия. Война закончилась для Николая Алексеевича 13 мая 1945 года под Прагой. Но он продолжил службу в должности начальника артмастерской своего полка до расформирования 373 Миргородской Краснознаменной орденов Суворова и Кутузова стрелковой дивизии в мае 1946 года. Лейтенант Фролов был награжден медалью «За боевые заслуги», Орденом Красной звезды. В послевоенные годы орденом Отечественной войны 2 степени, юбилейными медалями.

Все о чем мечталось на фронте, стало постепенно сбываться. 1946 -1947 годы - учительство: Николай Алексеевич работает преподавателем военного дела и физической культуры в Краснояружской средней школе. Далее работа в райкоме комсомола Краснояружского района, а с 1949 года первым секретарем. В 1950 году - пропагандист райкома партии.

1951 -1953 годы - учеба на отделении журналистики в Курской областной двухгодичной партшколе; после ее окончания Николай Алексеевич был направлен в Ивнянский район редактором районной газеты, где и проработал до 1961 года. В 1961 году он переезжает в город Белгород, где более 20 лет работает в должности редактора многотиражной газеты и радиовещания Белгородского производственного объединения «Сокол». (На этот момент он был уже принят в члены Союза журналистов СССР). О высоком профессионализме Николая Алексеевича свидетельствуют несколько десятков грамот и благодарностей.

Десятилетия напряженного труда: репортажи, очерки, фельетоны, публикации, посвященные теме Великой Отечественной войны. Образы мужественных и чистых героев произведений Н.А. Фролова, как магнит притягивают к себе уже не одно поколение читателей.

У Николая Алексеевича кроме пера, есть еще одно творческое оружие - фотоаппарат, которое позволило ему стать дипломантом трех областей, автором персональной выставки, призером журналистского конкурса, посвященного 50-летию победы.

В разные годы вышли в свет его книги: сборники стихов и песен, пьеса «Крутые повороты», сборники очерков «Война и после войны», «Военное лихолетье», рассказ оригинального жанра «Посещение поместья Прилукиных», повесть «Всякое бывало на войне», сборники стихотворений «Строки любителя поэзии», «Годы, опалённые войной».


5.Литературно-музыкальная композиция на стихи Н.А.Фролова

Уч-ся 1: Когда начиналась война, солдатами юноши стали,
И их, не успевших влюбиться,
на фронт провожала страна.
В боях под Москвою, ребята,
оружие крепко держали
Столицу свою защищая,
когда полыхала война!

Уч-ся 2: Запомнили бой в Сталинграде
и Курскую битву, солдаты,
Сраженья за Днепр, за Корсунь,
исполнив присягу, сполна!
Суровой порой, многократно
гремели орудий раскаты,
Врагу, не давая пощады,
когда полыхала война! 

Уч-ся 3: Закончив бои под Берлином,
солдаты гвардейцами стали,
Домой возвратились с ПОБЕДОЙ,
блестят на груди ордена!
И мирные дни наступили,
которых, давно все мы ждали,
В походах, боях и окопах,
когда полыхала война… (слайды 14-20)


Учитель: Автор на свои стихи сам написал и музыку


Обучающиеся исполняют песню «Знамя Победы» (слова и музыка Н.Фролова)- аккомпанирует учитель музыки


Уч-ся 1. Защитникам Брестской крепости посвящается «Вы были первыми» (слайд 21)


Вы были первыми, кто с вражьей нечистью

Вступил в решительный, смертельный бой,

Кто в годы трудные своё Отечество

Примером мужества прикрыл собой.


Вы были первыми, кто в Брестской крепости

Шагнул в бессмертие и жизнь отдал,

Вы стали первыми с душевной крепостью,

Кто встал гранитными на пьедестал.


Над Брестской крепостью всё небо ясное.

Не слышно грохота тех дней войны.

И шлёт лучи свои светило красное

Героям – воинам, сынам страны.


Учитель: Николай Алексеевич Фролов, писал замечательные
стихи о войне, о своих товарищах. 
Стихотворение «Белые горы» он посвятил участнику 
освобождения города Белгорода, командиру стрелкового
Батальона 89-ой Гвардейской Белгородско - Харьковской
Стрелковой дивизии – Дмитрию Ивановичу Громову!

( Музыкальный ряд: «Журавли». Учащиеся читают стихотворение)

«Белые горы»
От села Беломестное
Батальон свой солдат
Вел тропой неизвестною
Дмитрий Громов – комбат.
А за Белой горою,
Город Белгород был.
Фронт отважных героев
Здесь врага разгромил!
Были громовцы рады
Красный флаг водрузить…
Нету высшей награды,
Чем Отчизне служить!
Было то в сорок третьем,
В августовские дни…
Шли солдаты в бессмертье –
ПОБЕДИЛИ ОНИ!


Учитель: Всем, и не вернувшимся с войны, и тем, кто выжил, всем героям,
сражавшимся во имя Победы, во имя мира на земле - ПОСВЯЩАЕТСЯ 

Стихотворение «Ратное поле»


А в сорок третьем был под Прохоровкой бой,

Смертельный бой между фашистами и нами.

Был враг подвергнут вместе с «тигровой» бронёй,

А наша Родина гордилась сыновьями.


На ратном поле здесь, на Огненной дуге,

Победу воины блестяще одержали,

В жестокой схватке, в сокрушительной борьбе

Свободу Родине любимой отстояли.


Врагу нанесён был решающий удар.

Те дни тяжёлые мы помним хорошенько,

Сражались храбро здесь Шаландин Вальдемар,

И Дмитрий Громов, и Василий Стороженко.


На третьем ратном Прохоровском поле

Свершён был подвиг белоруса Горовца,

Подвластен истребитель его воле,

Воздушный бой свой здесь довёл он до конца.


На ратном поле нынче тишина,

Лишь птичий гомон поднебесье слышит.

И на том месте, где была война,

Поля пшеницы ветерок колышет. (слайды 22-23)


Учитель: Весной 1945 года советские и союзнические войска вступили на территорию Германии. Началась завершающая Берлинская операция, советскими войсками командовал маршал Г.К. Жуков.



 Стихотворение «Слово о маршале Жукове»

Война была и огненной, и длинной,

Для нас была Отчизна дорога.

И гнали мы от Волги до Берлина

Непрошеного подлого врага.


Нас вёл к победе славный маршал Жуков,

Мы защищали честь своей страны.

Шагали через Киев, Минск и Луков,

Остались клятве Родины верны.


<…>


И вот он долгожданный штурм Берлина.

Идти вперёд нам Жуков приказал.

К рейхстагу рвётся армии лавина,

И день Победы радостный настал!


Никто из ветеранов не забудет

О полководце храбром, боевом…

Георгий Константинович нам будет

Служить примером в малом и большом. (слайды 24-30)

6. Поразмышляем о поэзии Н.А.Фролова.

А) - Каковы темы и образы лирики Н.Фролова о Великой Отечественной войне?

– Стихи и песни Н.Фролова посвящены разным периодам войны, но что, на ваш взгляд, их объединяет?

-Как автор относится к войне? Каким чувством пронизаны его произведения?

Б) Работа с карточками

- Какие изобразительно – выразительные средства использовал автор в своих произведениях? Перед вами тексты стихотворений и таблицы. Найдите в текстах различные языковые средства и запишите примеры (дети выбирают 1 стихотворение из предложенных и с ним работают) (слайд 31)


Языковые средства

Примеры

Олицетворения


Эпитеты


Лексические повторы


Сравнение


……


…….


Взаимопроверка (при затруднении используются карточки – ключи, подготовленные учителем)



7. Итог урока. Рефлексия.

-Каким бы цветом вы выразили своё отношение к уроку? - Что вам больше всего понравилось на нашем уроке? - Что бы вы сделали по- другому? - Что бы вы ещё хотели узнать по данной теме?

8. Выставление оценок. (коллективное обсуждение)


9. Домашнее задание

Учитель: Минули годы и десятилетия… Но и сейчас мы все с глубоким волнением обращаемся к текстам песен, стихов, написанных в годы войны и о ней. (слайды 32 -33)

Дома выполните одно из заданий на ваш выбор:

-Дать письменный ответ на вопрос «Можно ли обойтись на войне без поэзии и песен?»

- Дать письменный анализ одного из текстов стихотворений о Великой Отечественной войне.

- Выучить наизусть и подготовить для выразительного чтения в классе одно из стихотворений Н.А.Фролова.







Выбранный для просмотра документ Рецензия.docx

библиотека
материалов

Рецензия на урок литературы, проведённый в 8 классе учителем русского языка и литературы муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Синдеевская основная общеобразовательная школа»

Афанасьевой Ириной Викторовной

Тема урока: Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Наш земляк Н.А.Фролов.

Урок является заключительным в теме «Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.». Особый интерес представляет обращение к творчеству непрофессионального поэта, чьи произведения выходят ограниченным тиражом. Урок представляет собой целостную систему. Структура урока соответствует его содержанию и поставленным целям. Прослеживается взаимосвязь между этапами урока. Содержание урока соответствует требованиям программы. Ирина Викторовна в ходе урока применяет современные, инновационные методы и технологии обучения: информационно – коммуникационные технологии, исследовательский метод, технологию критического мышления. Педагог владеет практикой индивидуального и дифференцированного обучения: он умело управляет не только усвоением учебного материала, но и самостоятельной познавательной деятельностью обучающихся. Учитель не забывает поощрять детей, тем самым создавая благоприятную среду для формирования положительной учебной мотивации. Для успешного достижения цели урока продуманы и формы познавательной деятельности, способствующие развитию интеллектуальных и коммуникативных качеств, познавательной и социальной компетентности: - Фронтальная беседа; - Индивидуальные сообщения; - Практическая работа. Формы и методы соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся. Урок насыщен необходимым для работы оборудованием, наглядностью, дидактическим материалом. Использование на уроке ИКТ позволяет не только усилить наглядное представление изучаемого материала, но и способствует более осмысленному его усвоению. Слайдовая презентация содержит весь необходимый наглядный и практический материал. Все это позволяет увеличить плотность урока и оптимально увеличить его темп. Афанасьева И.В. отличается высокой педагогической культурой, что способствует созданию благоприятного психологического климата, познавательной активности учащихся. Рефлексивно – оценочный этап урока проведен на определение степени интереса к уроку и на выявление необходимости дальнейшей работы над этой темой. О высокой эффективности урока говорит эмоциональное выразительное чтение стихотворений, исполнение песни обучающимися. Дети демонстрируют понимание поэтического текста и авторского замысла. В организации творческого домашнего задания  использован дифференцированный подход к составлению заданий, что позволило учесть индивидуальные особенности каждого ребенка и возможность  свободного выбора ими посильного задания. Цели урока достигнуты.





Директор школы _____________ О.А.Морозова






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема «Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Наш земляк Н.А.Фролов»включена в раздел «Из литературы 20 века. Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941 -1945 г.г.». На изучение темы отводится 2 урока (2-ой урок – урок внеклассного чтения). Презентация к уроку содержит фотографии военных лет, а также фотографии, связанные с биографией и творчеством Н.А.Фролова (учитывается региональный компонент). Во время урока используются технологии критического мышления, активизирующие мыслительную деятельность учащихся (синквейн), подготовка к урока предполагает использование исследовательского метода (самостоятельное изучение жизненного и творческого пути Н.Фролова, в ходе урока -самостоятельный анализ стихотворений).

Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров605
Номер материала 273112
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх