Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Разработка урока -игры Ассорти
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока -игры Ассорти

библиотека
материалов

Этап 1: Разминка. (сайд 3)


Вопросы для разминки:

  1. Что такое экология?

  2. Что такое экологический фактор?

  3. На какие группы подразделяются экологические факторы?

  4. Кто такие продуценты?

  5. Кто такие консументы?

6. Кто такие редуценты?


Этап 2: Домашнее задание: (слад4)


Собрать материал об учёных-экологах и биологах:

Портрет;

Полное имя;

Годы жизни;

Открытый закон или эксперимент.

Формулировка закона, описание опыта.


Учёные-экологи-биологи: Вернадский; Дарвин; Линней..


Этап 3: Что? Где? Когда? (слайды 4-8)


Вопросы игры:

С вами играет учитель Дроздова С.В.

  1. Что показывает эта экспозиция из музея.

( Это особь- основная единица экосистемы )

Второй вопрос задает ученица 7 класса Коршунова Маша

  1. Когда группа кабанов живет вместе , что это за единица экосистемы?

(Группу особей одного вида называется популяцией. Кабаны живущие вместе, защищают друг друга.)

И третий вопрос задает ученица 8 класса Иванова Анастасия

  1. На экспозиции вы видите кабана, рысь, лису, растения и деревья. Что образуют все эти живые организмы? ( совокупность различных организмов или популяции в экосистеме образуют сообщество)

Этап 4: Брэйн-ринг (слайды9-11)

Вопросы для брэйн-рин

  1. Арктический белый заяц имеет короткие уши и ноги и большое тело, серый песчаный - длинные и широкие уши и длинные ноги. Почему?

Белый заяц хорошо приспособился к холоду. Короткие уши и ноги и большое тело позволяют сохранить как можно больше тепла. Длинные и широкие уши и длинные ноги песчаного зайца помогает переносить жару. Окрас обоих дает возможность сливаться со средой обитания.

2. По кольцам деревьев можно проследить историю. Объясните. Как?

В годы обильных осадков образуются широкие кольца, а в засуху – узкие. Весенний рост отмечен широкими светлыми кольцами. Темные кольца образуются летом и осенью, когда рост замедляется.

3.Медицинские инструменты стерилизуют не путем промораживания, а кипячением или нагреванием в автоклавах при высоком давлении. Почему?


Этап 5: Практический конкурс (слайды12-15)

Задания 1.

1. Составить цепь питания:

1 2 3

hello_html_a1851de.jpghello_html_3e5ecabe.jpghello_html_6503c4c7.jpg


2.Рассмотрите рисунок. Назовите среды жизни.


hello_html_68927d7d.jpg




3. Назовите звенья пищевой цепи ( продуценты, консументы ,редуценты)

hello_html_ac026c4.jpg






4.Что показывает эта пирамида?


hello_html_m2d5be40f.png



Задание 2. Тесты. ( 5 баллов)


1.Фактор среды, выходящий за пределы выносливости организма, называется: (б)

А) оптимальным

Б) ограничивающим

В) неблагоприятным

Г) летальным


2.В арктической пустыне основным ограничивающим фактором является: (б)

А) свет

Б) температура

В) влажность

Г) давление

3.Участок территории суши или акватории, где полностью запрещаются все виды хозяйственной деятельности:

(а)

А) заказник

Б) заповедник

В) национальный парк

Г) памятник природы


4. В пищевой цепи при переходе на следующий трофический уровень теряется не менее:

(а)

А) 90% биомассы

Б) 50% биомассы

В) 10% биомассы

Г) 5% биомассы

5. В большинстве цепей питания конечным звеном является:

(б)

А) продуценты

Б) редуценты

В) консументы I-го порядка

Г) консументы высшего порядка

Этап 7: Конкурс капитанов. (слайды16-18)



  1. Как называется наш музей( Азбука природы )

hello_html_mb2fcd1c.jpg


2) Что делают птицы на этом экспонате? (весной токуют)

hello_html_m3095e77a.jpg


3). Птица хохлится к … (непогоде).

hello_html_m302696df.jpg


Этап 8: Блиц-опрос.


  1. Наука о взаимоотношении организмов, видов, сообществ

со средой обитания- это … (экология)

  1. Производители органического вещества - это… (продуценты)

  2. Разрушители органических остатков … (редуценты)

  3. Длина пищевой цепи характеризуется … (потерей E)

  4. Растительноядные и плотоядные животные … (консумнты)

  5. Территория занимаемая популяцией … (ареал)

  6. Представители редуцентов … (грибы и бактерии)

  7. Растения для синтеза органического вещества используют энергию…(солнца)

  8. Сообщество организмов, населяющих одну территорию и влияющие друг на друга (биоценоз)

  9. Термин «биосфера» впервые употребил… (Э. Зюсс)

  10. К автотрофам относятся… (растения)

  11. Консументы II порядка… (хищники)

  12. Приведите пример консумента I порядка. (травоядное)

  13. Приведите пример редуцента. (бактерии, грибки)

  14. В большинстве цепей питания конечным звеном является. (редуценты)

16. Длина пищевой цепи ограничивается потерей энергии на каждом пищевом уровне (да)

  1. Редуценты разлагают органические вещества до неорганических. ( да)

  2. Оболочка Земли, населенная живыми организмами, называется (биосферой)

  3. В тропической пустыни основным ограничивающим фактором является ( влажность)

  4. В пищевой цепи на следующий трофический уровень переходит не более (10% биомассы)

  5. Взаимоотношения берёзы и подберезовика - пример (симбиоза).

  6. Консументы используют энергию накопленную… (продуцентами)

  7. Часть биосферы, в которой проявляется деятельность человека, называется (ноосфера)

  8. Основную массу живого вещества биосферы составляют…(растения)

  9. Фактор среды, выходящие за пределы выносливости организма, называется…(ограничивающим)

  10. В арктической пустыне основным ограничивающим фактором является… (температура)










hello_html_m4ffe57f6.png



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-000704

Похожие материалы