348611
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока "Имя существительное" 4 класс по технологии В.Н. Зайцева "Совершенствование общеучебных умений в начальной школе"

Разработка урока "Имя существительное" 4 класс по технологии В.Н. Зайцева "Совершенствование общеучебных умений в начальной школе"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_63d95d2d.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_63d95d2d.gifhello_html_63d95d2d.gifhello_html_63d95d2d.gifhello_html_m1fbca9a7.gifhello_html_m1fbca9a7.gifhello_html_m1fbca9a7.gifhello_html_m1fbca9a7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m7a59cbd1.gifhello_html_m6fc74c1e.gifhello_html_m6fc74c1e.gifhello_html_27c8ba7a.gifhello_html_m753855f6.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_2e769837.gifhello_html_7909eae.gifhello_html_m695a8987.gifhello_html_m73378a3c.gifhello_html_61707dc.gifhello_html_m7a59cbd1.gifhello_html_m6fc74c1e.gifhello_html_m6fc74c1e.gif





Урок русского языка в 4 классе по теме:

«Имя существительное»

По технологии В.Н. Зайцева

«Совершенствование общеучебных умений в начальной школе»



11246_F3XO5MHbxY





Т.И. Масёрова

учитель начальных классов

КГУ «Школы-гимназии г. Макинска»








Тема: « Имя существительное»

Цель: 1. Закрепить и обобщить полученные знания по теме: «Имя существительное», учить писать с комментированием, проверять безударные окончания имён существительных, составлять кластер.

2. Развивать орфографическую зоркость, память, речь, творческие способности, умение работать в парах.

3. Прививать любовь к природе, уважительное и доброе отношение в классе друг к другу, интерес к учёбе.

Оборудование: ИКТ, зачётные листы.

Ход урока

1. Организация класса.

2. Эмоциональный настрой.

Звенит звонок,

Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спина? Прямая!

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу успехов. Теперь повернитесь назад, там у нас гости, им тоже мысленно пожелайте всего хорошего. А они пусть пожелают нам хорошего урока. Я желаю вам всем солнечного дня.(Слайд.)

3. Постановка цели.

- Узнай название темы урока. Для этого зачеркни буквы Я, З в строке букв.

(Упражнение на распределение внимания.) (Слайд.)

зсязузщязезсзтязвзяизятзезльязняоязе

- Сегодня мы повторим всё, что знаем об имени существительном, закрепим умения распознавать склонение и падеж имён существительных. Повторим правописание безударных окончаний им. существительных. Каждое задание на уроке вы будете оценивать сами. Если вы выполните задание без ошибок, то на полях ставьте три плюса, если допустили одну ошибку – два плюса , две ошибки – один плюс. Ошибок более двух – ничего не ставьте.

А ещё я приглашаю вас на прогулку в лес. Вы узнаете много нового и интересного из жизни его обитателей.

4. Пятиминутка чтения. (Развивает технику чтения.)

5. Таблица Шульте. (Упражнение помогает расширить поле зрения.) (Слайд.)

Упражнения тренинга развитие внимания

6.Зрительный диктант. (Развивает оперативную память) (Слайд.)

Поздним вечером мы подъехали к сторожке лесника.

Лесник Иван Петрович осмотрел поляну.

Предложение демонстрируется 7 секунд, затем дети записывают его по памяти. Следующее предложение записывается аналогично.

7. Чистописание. (Слайд.)

за рё бе

8. Словарная работа.

- На лесной опушке растёт дерево. Разгадайте ребус. (Слайд.)

,,о=е ж=з

Рисунок3 а

(Слайд.)


11246_F3XO5MHbxY


- Проговорите слово орфоэпически, затем орфографически. Совпадает ли произношение и написание?

- Запишите три раза, в первом слове поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, второе слово разделите на слоги, третье – для переноса (взаимопроверка).

берёза

- Запишите транскрипцию слова «берёза»

[б’ и р’ о з а] (звуко-буквенный анализ слова)

Лексическое значение.

В словаре С. И. Ожегова и в малом толковом словаре под редакцией В. В. Лопатиной : «Береза - лиственное дерево с белой корой и с сердцевидными листьями»

Фразеологический оборот.

- Когда так говорят? Замени синонимом.

Дать березовой каши – наказать

Берёза (какая?) - высокая, стройная, маленькая, тонкая, ветвистая, кудрявая,

молодая, белая, золотая, зеленая, пышная.

Игра «Найди словечко». (Упражнение на распределение внимания.) (Слайд.)

Среди букв найдите слова.

а

п

м

л

ж

б

е

р

ё

з

а

в

ы

з

к

и

н

а

в

ь

х

б

е

р

ё

з

к

а

н

г

ш

щ

з

м

х

б

м

т

в

ц

э

д

л

о

р

г

ш

щ

т

е

н

б

е

р

е

з

н

я

к

х

о

б

е

р

ё

з

о

в

ы

й

й

ц

у

к

е

н

г

ш

щ

з

ъ

ж

е

ь

н

п

о

д

б

е

р

ё

з

о

в

и

к

е

н

г

ш

ш

б

е

р

ё

з

о

н

ь

к

а

г

н

е

к

у

ц

ц

й


(Слайд.)

Берёза, берёзка, березняк, берёзовый, подберёзовик, берёзонька.

- Как называются слова, которые вы нащли?

Разбери по составу (соединить стрелками ). (Слайд.)

Взаимопроверка.

Берёза ^□

берёзка

березняк □

берёзовый ^^□

берёзонька

подберёзовик

- Назови лишнее слово (берёзовый). Почему? (Прилагательное)

- К какой части речи относятся остальные слова?

9. Повторение. Коллективная работа.

- Расскажите всё, что знаете о существительном?

Составление на доске кластера. (Слайд.)


отвечает на вопросы одушевлённое собственное

кто? что? неодушевлённое нарицательное


часть речи Существительное обозначает предметы


изменяется имеет имеет три

по падежам и числам род склонения


- Сколько падежей в русском языке?

- Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?

- Назовите падежные окончания существительных 1,2, 3 скл. в Р.п., Д.п., П.п.

10. Упражнение в правописании безударных падежных окончаний.

- Под берёзкой мы встречаем зверька. Отгадайте.

Загадка. (Слайд.)

Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами.

ANd9GcRkl4aLwW4FdlVmqfV77-KsJlECPMFxyJm8ogc1whZxPMyasn59

Сообщение.

Принято считать, что самые первые ежи появились на Земле около 30 млн. лет назад. За последние 5 млн. лет ежи на каком-то этапе исчезли в Северной Америке. В наши дни они широко распространены по всей Европе, в России, во всей Африке, на Ближнем Востоке, в Китае и Юго-Восточной Азии. Все колючие ежи примерно одинаковы по величине - длина тела с головой не больше 20-30 см - и защищены густым иглистым панцирем. Иголки, а на самом деле видоизмененные волоски, покрывают сверху и с боков все тело и часть головы. Ежи ведут преимущественно уединенный ночной образ жизни, хотя изредка бывают, деятельны и по утрам. Ночь напролет они заняты поисками корма, а днем отдыхают и спят. Ежи относятся к насекомоядным животным, и основу их рациона составляют всевозможные насекомые и беспозвоночные. Приятное разнообразие в их меню вносят семена, ягоды, плоды и прочая растительная пища. Ежи всегда готовы чем-нибудь подкрепиться, но когда приходит время запасать жир перед залеганием в спячку, превращаются в настоящих обжор. Не накопив достаточно жира, зверек не сможет заснуть и вряд ли переживет зиму. За ночь еж в среднем проходит до 3 км в поисках корма, причем самцы обходят большую территорию, нежели самки.

- Давайте угостим ежа ягодами. Для этого нужно правильно написать безударные окончания существительных. Как правильно написать безударное окончание?

Д.п., 1 скл. Д.п., 1 скл. Р.п., 1 скл. П.п., 1 скл. Р.п., 1 скл. П.п., 3 скл.

К опушке, по тропинке, от берёзки, на ветке, у дороги, о сирени,

Д.п., 3скл. Д.п., 1скл. Д.п., 1 скл. Р.п.,1скл. П.п., 2 скл.

по ели, по ёлке, к берёзке, около речки, о поле.

Взаимопроверка. (Слайд.)

Скороговорка (Упражнение для работы над артикуляцией.) (Слайд.)

Лежит ежик у елки, у ежа иголки,
А внизу, похожие на маленьких ежат,
Шишки прошлогодние на траве лежат.

- Составьте со словами «берёза» и «ёжик» предложения.

11. Физминутка.

12. Комментированное письмо. (Слайд.)

- Запишите с комментированием. Сделайте синтаксический разбор.

Под б…рёзой в тр...ве л..ж…т к…лючий ёж…к.


п. Т.п., ж.р. п. П.п., ж.р. гл., ед. ч. И.п., м.р. И.п., м.р.

Под берёзой в траве лежит колючий ёжик.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, полное, двусоставное, распространённое, обратный порядок слов.)

- Сделайте морфологический разбор слова «берёзой».(Работа в парах.)

Под берёзой сущ., берёза, неодуш., нариц., ж.р., 1 скл., ед. ч., Т.п., обстоятельство.

Взаимопроверка. (Слайд.)

13. Дыхательная разминка «На лесной полянке». (Слайд.)

(Работа над правильностью дыхания.)

-Представьте, что вы на лесной полянке, вдохните запах трав и цветов, растущих на ней. Сделайте шумный вдох носом и выдох ртом (2-3 раза)

Игра «Доскажи словечко». (Упражнение, направленное на развитие навыка антиципации.)

Солнца яркого боится. 
 Ночью - хищник эта птица. 
 Ловко мышь найдет в траве. 
 Говорим мы о .... (сове)

(Слайд.)

hello_html_m3605fe7c.png


Сова – это хищная птица. Ведёт ночной образ жизни. Днём спит, а ночью охотится. У многих народов мира сова считается мудрой птицей. Это поверье пришло к нам от древних римлян и греков, которые символизировали сову как спутницу и атрибут богини Афины (Минервы). Благодаря афинской традиции мудрая сова является героиней множества европейских сказок и рассказов, а сова, которая сидит на стопке книг это эмблема мудрости. Индейцы Северной Америки также придерживались такого мнения. Перья совы были главным украшением в их головном уборе и символизировали защиту и уверенность в своих поступках.

Этот лесной житель всегда свысока наблюдает за жизнью леса. Хладнокровие и глубокий взгляд совы захватывает дух и заставляет многих восхищаться этой прекрасной птицей!

Сегодня она для вас приготовила задание.


14. Самостоятельная работа.

Тест (Слайды.)

1. Отметь существительное 1 склонения.

А) дерево Б) река В) тень Г) день

2.Отметь существительное 2 склонения.

А) поляна Б) листва В) дятел Г) тишь

3.Отметь существительное 3 склонения.

А) рысь Б) сова В) колокольчик Г) облако

4.Отметь существительное в В.п.

А) по лесу Б) над цветком В) у сирени Г) на поляну

5.Отметь существительное 1 склонения в П.п

А) к опушке Б) в дупле В) о ветке Г) о ели

6.Отметь существительное с окончанием – и.

А) к берёзк… Б) в овраг… В) о ноч… Г) по дорог…

7. Отметь существительное с окончанием – е.

А) от белк… Б) на полянк… В) на полын… Г) у дорог…

Проверка.

15. Итог урока:

 - Что повторяли на уроке?

- Какие задания выполняли?

-Что было особенно интересным? 

- Оцените свою работу.

Подсчёт баллов. Оценка учащихся.

- Наш урок я хочу закончить строками стихотворения:

Я сорвал цветок – он завял,

Я поймал жука – и он умер.

И тогда я понял, что прикоснуться

К красоте можно только сердцем.

П. Гвездослав.

http://festival.1september.ru/articles/599816/img2.gif

16. Домашнее задание: Написать пятистишие к словам «берёза», «ёж», «сова».











Зачётный лист.

1.Зачеркни буквы Я, З в строке букв.

зсязузщязезсзтязвзяизятзезльязняоязе

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соедини стрелками.

Берёза ^ □

берёзка

березняк □

берёзовый ^^ □

берёзонька

подберёзовик

2.К опушк…, по тропинк…, от берёзк..., на ветк…, у дорог…, о сирен…, по ел…


3. Под б…рёзой в тр...ве л..ж…т к…лючий ёж…к.


4. Под берёзой –



5.Тест

1. Отметь существительное 1 склонения.

А) дерево Б) река В) тень Г) день

2.Отметь существительное 2 склонения.

А) поляна Б) листва В) дятел Г) тишь

3.Отметь существительное 3 склонения.

А) рысь Б) сова В) колокольчик Г) облако

4.Отметь существительное в В.п.

А) по лесу Б) над цветком В) у сирени Г) на поляну

5.Отметь существительное 1 склонения в П.п

А) к опушке Б) в дупле В) о ветке Г) о ели

6.Отметь существительное с окончанием – и.

А) к берёзк… Б) в овраг… В) о ноч… Г) по дорог…

7. Отметь существительное с окончанием – е.

А) от белк… Б) на полянк… В) на полын… Г) у дорог…


Баллы ________ Оценка________


Акмолинская область

Общая информация

Номер материала: ДВ-347731

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.