1044736
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаКонспектыРазработка урока информатики в 5 классе на тему: "Преобразование информации по заданным правилам"

Разработка урока информатики в 5 классе на тему: "Преобразование информации по заданным правилам"

Выбранный для просмотра документ 5-12-1-obrabotka-informacii1.ppt

библиотека
материалов
Обработка информации Преобразование информации по заданным правилам
Разнообразие задач обработки информации Обработка информации – это решение не...
Разнообразие задач обработки информации
Ответим на вопросы! Правило: необходимо № нашей гимназии умножить на 100 , за...
Ответим на вопросы! Правило: необходимо № вашей параллели увеличить в 5 раз,...
Ответим на вопросы! Правило: необходимо из значения текущего года вычесть 5,...
Преобразование информации по заданным правилам Правило преобразования входной...
Давайте подумаем Задача: В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС на 3 см меньше АВ, А...
1. ввод числа 47 Преобразование информации по заданному плану Начало Дано чис...
Для приготовления 8-10 порций салата (1000 г) потребуется: Картофель  400 г М...
Познакомились с возможностью получения новой информации путем преобразования...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Обработка информации Преобразование информации по заданным правилам
Описание слайда:

Обработка информации Преобразование информации по заданным правилам

2 слайд Разнообразие задач обработки информации Обработка информации – это решение не
Описание слайда:

Разнообразие задач обработки информации Обработка информации – это решение некоторой информационной задачи. ! В результате обработки имеющейся входной информации мы получаем новую выходную информацию.

3 слайд Разнообразие задач обработки информации
Описание слайда:

Разнообразие задач обработки информации

4 слайд Ответим на вопросы! Правило: необходимо № нашей гимназии умножить на 100 , за
Описание слайда:

Ответим на вопросы! Правило: необходимо № нашей гимназии умножить на 100 , затем вычесть 600 и прибавить 13. с 6 по 17 июля 2013 года В каком году проходила Всемирная летняя Универсиада?

5 слайд Ответим на вопросы! Правило: необходимо № вашей параллели увеличить в 5 раз,
Описание слайда:

Ответим на вопросы! Правило: необходимо № вашей параллели увеличить в 5 раз, затем прибавить 10 и вычесть 8. XXVII – ые Какая по счету была Всемирная летняя Универсиада в Казани?

6 слайд Ответим на вопросы! Правило: необходимо из значения текущего года вычесть 5,
Описание слайда:

Ответим на вопросы! Правило: необходимо из значения текущего года вычесть 5, затем поделить на 10, далее вычесть 50 и прибавить 11. 162 страны Сколько стран участвовало во Всемирной летней Универсиаде в Казани?

7 слайд Преобразование информации по заданным правилам Правило преобразования входной
Описание слайда:

Преобразование информации по заданным правилам Правило преобразования входной информации в выходную может быть представлено в виде формулы или подробного плана действий. Задача: В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС на 3 см меньше АВ, АС в 3 раза меньше АВ. Чему равен периметр треугольника АВС? Решение

8 слайд Давайте подумаем Задача: В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС на 3 см меньше АВ, А
Описание слайда:

Давайте подумаем Задача: В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС на 3 см меньше АВ, АС в 3 раза меньше АВ. Чему равен периметр треугольника АВС? А В С 18 см Решение задачи: Р = АВ + ВС + АС 1) ВС = АВ – 3 = 18 – 3 = 15 (см) 2) АС = АВ : 3 = 18 : 3 = 6 (см) 3) Р = 18 + 15 + 6 = 39 (см) Ответ: периметр равен 39 см. Вывод: в результате преобразования исходных данных по известным нам правилам мы получили новую информацию о том, чему равен периметр треугольника. ? ?

9 слайд 1. ввод числа 47 Преобразование информации по заданному плану Начало Дано чис
Описание слайда:

1. ввод числа 47 Преобразование информации по заданному плану Начало Дано число: 47 + 17 + 36 число 3х-значное + 284 + 116 + 2587 Ответ: Конец нет да 2. 47 + 17 = 64 3. 64 + 36 = 100 4. Число 100 – 3-хзначное? (да) 5. 100 + 284 = 384 6. 384 + 116 = 500 7. Число 500 – 3-хзначное? (да) 8. 500 + 284 = 784 9. 784 + 116 = 900 10. Число 900 – 3-хзначное? (да) 11. 900 + 284 = 1184 12. 1184 +116 = 1300 13. Число 1300 – 3-хзнач-е? (нет) 15. Ответ: 3887 14. 1300 +2587 = 3887

10 слайд Для приготовления 8-10 порций салата (1000 г) потребуется: Картофель  400 г М
Описание слайда:

Для приготовления 8-10 порций салата (1000 г) потребуется: Картофель  400 г Морковь  130 г Зелёный горошек  50 г Огурцы маринованные  150 г Грудинка говяжья отварная (заготовка)  200 г Майонез «Московский Провансаль» классический 67%  200 г Петрушка  1 пучок Соль   по вкусу Перец  по вкусу Способ приготовления Картофель и морковь отваривают и чистят. Отваренные и очищенные картофель и морковь, маринованные огурцы и отваренную грудинку нарезают мелкими кубиками. Нарезанные продукты смешивают, добавляют консервированный горошек, соль, перец чёрный молотый и майонез, тщательно перемешивают. При подаче на стол, салат декорируют веточками петрушки. салат «Оливье»

11 слайд Познакомились с возможностью получения новой информации путем преобразования
Описание слайда:

Познакомились с возможностью получения новой информации путем преобразования информации по заданным правилам; Новую информацию можно получить, если следовать заданному плану; Заданный план для преобразования информации называют АЛГОРИТМ; АЛГОРИТМ можно представить как в словесной, так и в графической форме; Познакомились с приложением калькулятор. Итоги урока:

Выбранный для просмотра документ Задание по теме Преобразование информации по заданным правилам.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

14-03.jpg






Тосты с яичной начинкой

Ингредиенты :

Яйцо куриное

2 штуки

Соль

щепотка

Хлеб для тостов белый

4 куска

Перец черный молотый

щепотка

Масло сливочное

1 столовая ложка



Инструкция:

за 10 минут


1.  Взбейте 2 яйца со щепоткой соли и щепоткой молотого черного перца.

2.  Из 4 ломтиков хлеба для приготовления тостов острым ножом вырежьте фигурки в форме сердец.

3.  Обжарьте сердечки и оставшиеся от них кусочки хлеба с двух сторон на сливочном масле.

4.  Сердечки выложите на бумажные салфетки, чтобы впиталось лишнее масло, и оставьте для подачи.

5.  Внутрь тостов залейте яичную смесь и обжарьте с двух сторон до готовности.














14-03.jpg







Тосты с авокадо и сыром

Ингредиенты :

Хлеб черный

4 куска

Авокадо

1 штука

Сыр твердый

100 г

Чеснок

2 зубчика

Соль

щепотка

Перец черный молотый

щепотка

Майонез

10 г



Инструкция

за 15 минут

1.  Поджарить хлеб в тостере или на сковородке, натереть зубчиком чеснока.

2.  Спелый авокадо очистить от кожуры, разрезать, удалить косточку и натереть на терке (если авокадо очень спелый, можно размять его вилкой).

3.  Сыр натереть на терке и смешать с авокадо.

4.  Добавить майонез, черный перец, соль по вкусу. Перемешать и выложить на хлеб.

Вместо твердого сыра можно использовать творожный сыр, начинка получится очень нежной.







Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока (5 класс).doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

автор: Волошина Г. М.,

учитель информатики МБОУ «Гимназия №26»,

город Набережные Челны РТ.


Технологическая карта урока


Предмет Информатикиа и ИКТ

Класс 5 класс

Автор УМК Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Тема урока Преобразование информации по заданным правилам

Тип урока

  • Урок «открытия» нового знания;

  • Урок отработки умений и рефлексии;

  • Урок общеметодологической направленности;

  • Урок – исследование


Цель урока: закрепить понятие обработка информации и познакомиться с возможностью получения новой информации.


Задачи:

  • Формировать умения выполнять расчеты с помощью электронного приложения «Калькулятор»;

  • Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение;

  • Воспитывать любознательность ученика и умение работать самостоятельно.


Планируемые результаты:

Предметные:

  • Научатся: выполнять арифметические вычисления с помощью программы «Калькулятор».

  • Получат возможность: преобразовывать информацию по заданным правилам

Метапредметные:

  • Познавательные: проводят анализ полученной информации и делают выводы; выполняют преобразование информации по заданным правилам.

  • Регулятивные: учитывают правило в планировании и способе контроля.

  • Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии друг с другом для решения коммуникативных задач.

Личностные:

  • ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности;

  • воспитание духовно-патриотического сознания;

  • развитие критического мышления.






Содержание урока:


  1. Организационный момент. Приветствие.

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня на уроке вам понадобятся тетрадь и ручка.

( 1 слайд) Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Обработка информации». Темы данного раздела невозможно рассмотреть за 1-2 урока, так как тема обширная. Я предлагаю вам вспомнить и повторить материал предыдущего урока. Что вы понимаете под понятием «Обработка информации» ?


  1. Актуализация. Повторение темы «Изменение формы представления информации»

(2 слайд) Дали определение понятию «Обработка информации». Учащиеся отвечают на вопросы:

Приведите примеры информационных задач, где изменяется форма представления информации. Учащиеся вспоминают работу в приложении MS Word, представление информации в виде списка и таблиц.

Что такое входная информация и выходная? В приведенных примерах, отметьте входную и выходную информацию.

(3 слайд) Данная схема показывает, что к обработке информации мы относим решение задачи путем изменения формы представления информации: структурирование, поиск, кодирование и информационные задачи, решение которых сводится к получению новой информации.


  1. Постановка основной учебной задачи. – Открытие «нового знания»

Обратим внимание на получение новой информации путем преобразования информации по заданным правилам.

(4 слайд) Вам предстоит ответить на три вопроса на тему « Всемирная летняя Универсиада, которая проходила в г. Казани». Возможно, вы вспомните ответы на вопросы без помощи каких-либо правил, иначе для поиска правильного ответа мы воспользуемся заданными правилами. (Ученики отвечают на вопросы, вычисляя пример в тетради).

1 вопрос: В каком году проходила Всемирная летняя Универсиада? Ответ: с 6 по 17 июля 2013 года

Ученики вычисляют ответ по следующему правилу: необходимо № нашей гимназии умножить на 100 , затем вычесть 600 и прибавить 13.

К сведению, впервые в нашей стране Всемирная летняя Универсиада проходила в 1973 году с 15 по 25 августа, в Советском Союзе, а эта Всемирная летняя Универсиада проходила только 2-раз. В 2011 году Казань уступила право проведения универсиады китайскому городу ШеньЧзень.


(5 слайд) 2 вопрос: Какая по счету была Всемирная летняя Универсиада в Казани? Ответ: XXVII – ая

Ученики вычисляют ответ по следующему правилу: необходимо № вашей параллели увеличить в 5 раз, затем прибавить 10 и вычесть 8.

В 1973 году Универсиада была по счету VII-я.


(6 слайд) 3 вопрос: Сколько стран участвовало во Всемирной летней Универсиаде в Казани? Ответ: 162 страны.

К сведению, в Универсиаде в Казани участвовало 162 страны, 11759 атлетов, было разыграно 351 комплект медалей, соревнования проводились по 27-ми видам спорта.

В первой в истории России универсиаде участвовало 72 страны, около 4000 участников, соревнования проводились по 10 видам спорта.


Вывод: ребята, на примере этих трех задач мы рассмотрели, как с помощью правил можно получить новую информацию. А еще, убедились в очередной раз, какое значимое событие прошло в нашей стране. И какое оно значимое для нашей Республики.


  1. Какие еще используются правила, для получения новой информации? Примеры учеников.

Ученики приводят примеры правил решения задач по математике, русскому языку и другим предметам.

  1. Решение основной учебной задачи. – общеметодологическая направленность.

(7 слайд). В качестве примера приведем решение задачи из области математики. Переходим к нахождению периметра. Учащиеся проговаривают план нахождения периметра. Данный слайд демонстрирует ход решения задачи.

Вывод: Правило преобразования входной информации в выходную может быть представлено в виде формулы или подробного плана действий.


  1. (8 слайд) План действий может быть представлен в графическом варианте. Ребята, воспользуйтесь данным планом действий и найдите выходную информацию в данной информационной задаче. Чтобы облегчить работу в плане арифметических вычислений воспользуйтесь приложением на компьютере «Калькулятор». Ответ запишите в тетради.

Проверка задания.


  1. План, представленный в предыдущей задаче, называется блок-схемой. Но план, как мы уже убедились, может быть представлен не только в графическом виде, но и словесно. Скажите, пожалуйста, как можно по-другому, назвать план действий? Ответ: Алгоритм – это упорядоченная последовательность действий для решения определенной задачи.


Задание: на листочках каждому ученику раздаются упражнение №169 из рабочей тетради по информатике для 5-ых классов автора Л.Л. Босовой. Дополнительное задание №170.

Учащиеся, завершившие раньше других упражнение №169, выполняют дополнительное задание №170. После завершения упражнения №169 всеми учениками, ребята проверяют работу друг у друга и выставляют оценку по следующим критериям:

1 число – «3»

2 числа – «4»

3 числа – «5»

  1. Прежде, чем переписать оценки в журнал, учитель задает вопрос: Сделайте вывод, почему при одних и тех же данных, получается один и тот же результат? Ответ: в плане действий есть команды «умножить на задуманное число», «прибавить задуманное число», «разделить на задуманное число» и «вычесть задуманное число». Приходим к выводу, что от задуманного числа результат не зависит. - исследование

  2. (9 слайд) Скажите, пожалуйста, можно ли рецепт приготовления блюда принять за правило?

Например, приготовление салата «Оливье»

Для приготовления 8-10 порций салата (1000 г) потребуется:

Способ приготовления

Картофель и морковь отваривают и чистят. Отваренные и очищенные картофель и морковь, маринованные огурцы и отваренную грудинку нарезают мелкими кубиками. Нарезанные продукты смешивают, добавляют консервированный горошек, соль, перец чёрный молотый и майонез, тщательно перемешивают. При подаче на стол, салат декорируют веточками петрушки.

Ученик отвечают: ДА.

Да, действительно рецепт, можно сказать, что является планом действий, только не для решения информационной задачи, а для решения кулинарной задачи.

Информационное задание будет звучать следующим образом: Найти количество продуктов для встречи N гостей?

В качестве бонуса, на обратных сторонах листочков с упражнением 169, 170 вы найдете рецепты, которыми можете порадовать своих мам и пап, приготовив им воскресный завтрак.


  1. (10 слайд) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности. - отработка умений и рефлексии

Какие полезные знания вы получили на уроке?

  • Познакомились с возможностью получения новой информации путем преобразования информации по заданным правилам;

  • Новую информацию можно получить, если следовать заданному плану;

  • Заданный план для преобразования информации называют АЛГОРИТМ;

  • АЛГОРИТМ можно представить как в словесной, так и в графической форме;

  • Познакомились с приложением калькулятор.


Домашнее задание: упражнения из рабочей тетради: 163, 167, 168.






Краткое описание документа:

Тема "Преобразование информации по заданным правилам" входит в раздел "Информация вокруг нас. Обработка информации" программы по информатике в 5 классе автора Л.Л. Босовой. Материалы для урока взяты из учебника информатики, соответствующего ФГОС, авторы Л.Л. Босова и А.Ю. Босова. Так же на уроке используются задания из рабочей тетради УМК данного автора.

Разработка урока включает технологическую карту, презентацию и задание на урок. За основу презентации взяты 4 слайда из ЭОР Л.Л. Босовой по теме: "Обработка информации" и доработаны до 11 слайдов. Цель урока: исследовать возможность получения новой информации, следуя определенным правилам. Вопросы, которые ставятся учителем в ходе исследования, имеют метапредметный характер, затрагивают аспект духовно-патриотического воспитания.

Общая информация

Номер материала: 275315

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.