Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока информатики в 5 классе на тему: "Преобразование информации по заданным правилам"

Разработка урока информатики в 5 классе на тему: "Преобразование информации по заданным правилам"


  • Информатика

Название документа 5-12-1-obrabotka-informacii1.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Обработка информации Преобразование информации по заданным правилам
Разнообразие задач обработки информации Обработка информации – это решение не...
Разнообразие задач обработки информации
Ответим на вопросы! Правило: необходимо № нашей гимназии умножить на 100 , за...
Ответим на вопросы! Правило: необходимо № вашей параллели увеличить в 5 раз,...
Ответим на вопросы! Правило: необходимо из значения текущего года вычесть 5,...
Преобразование информации по заданным правилам Правило преобразования входной...
Давайте подумаем Задача: В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС на 3 см меньше АВ, А...
1. ввод числа 47 Преобразование информации по заданному плану Начало Дано чис...
Для приготовления 8-10 порций салата (1000 г) потребуется: Картофель  400 г М...
Познакомились с возможностью получения новой информации путем преобразования...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обработка информации Преобразование информации по заданным правилам
Описание слайда:

Обработка информации Преобразование информации по заданным правилам

№ слайда 2 Разнообразие задач обработки информации Обработка информации – это решение не
Описание слайда:

Разнообразие задач обработки информации Обработка информации – это решение некоторой информационной задачи. ! В результате обработки имеющейся входной информации мы получаем новую выходную информацию.

№ слайда 3 Разнообразие задач обработки информации
Описание слайда:

Разнообразие задач обработки информации

№ слайда 4 Ответим на вопросы! Правило: необходимо № нашей гимназии умножить на 100 , за
Описание слайда:

Ответим на вопросы! Правило: необходимо № нашей гимназии умножить на 100 , затем вычесть 600 и прибавить 13. с 6 по 17 июля 2013 года В каком году проходила Всемирная летняя Универсиада?

№ слайда 5 Ответим на вопросы! Правило: необходимо № вашей параллели увеличить в 5 раз,
Описание слайда:

Ответим на вопросы! Правило: необходимо № вашей параллели увеличить в 5 раз, затем прибавить 10 и вычесть 8. XXVII – ые Какая по счету была Всемирная летняя Универсиада в Казани?

№ слайда 6 Ответим на вопросы! Правило: необходимо из значения текущего года вычесть 5,
Описание слайда:

Ответим на вопросы! Правило: необходимо из значения текущего года вычесть 5, затем поделить на 10, далее вычесть 50 и прибавить 11. 162 страны Сколько стран участвовало во Всемирной летней Универсиаде в Казани?

№ слайда 7 Преобразование информации по заданным правилам Правило преобразования входной
Описание слайда:

Преобразование информации по заданным правилам Правило преобразования входной информации в выходную может быть представлено в виде формулы или подробного плана действий. Задача: В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС на 3 см меньше АВ, АС в 3 раза меньше АВ. Чему равен периметр треугольника АВС? Решение

№ слайда 8 Давайте подумаем Задача: В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС на 3 см меньше АВ, А
Описание слайда:

Давайте подумаем Задача: В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС на 3 см меньше АВ, АС в 3 раза меньше АВ. Чему равен периметр треугольника АВС? А В С 18 см Решение задачи: Р = АВ + ВС + АС 1) ВС = АВ – 3 = 18 – 3 = 15 (см) 2) АС = АВ : 3 = 18 : 3 = 6 (см) 3) Р = 18 + 15 + 6 = 39 (см) Ответ: периметр равен 39 см. Вывод: в результате преобразования исходных данных по известным нам правилам мы получили новую информацию о том, чему равен периметр треугольника. ? ?

№ слайда 9 1. ввод числа 47 Преобразование информации по заданному плану Начало Дано чис
Описание слайда:

1. ввод числа 47 Преобразование информации по заданному плану Начало Дано число: 47 + 17 + 36 число 3х-значное + 284 + 116 + 2587 Ответ: Конец нет да 2. 47 + 17 = 64 3. 64 + 36 = 100 4. Число 100 – 3-хзначное? (да) 5. 100 + 284 = 384 6. 384 + 116 = 500 7. Число 500 – 3-хзначное? (да) 8. 500 + 284 = 784 9. 784 + 116 = 900 10. Число 900 – 3-хзначное? (да) 11. 900 + 284 = 1184 12. 1184 +116 = 1300 13. Число 1300 – 3-хзнач-е? (нет) 15. Ответ: 3887 14. 1300 +2587 = 3887

№ слайда 10 Для приготовления 8-10 порций салата (1000 г) потребуется: Картофель  400 г М
Описание слайда:

Для приготовления 8-10 порций салата (1000 г) потребуется: Картофель  400 г Морковь  130 г Зелёный горошек  50 г Огурцы маринованные  150 г Грудинка говяжья отварная (заготовка)  200 г Майонез «Московский Провансаль» классический 67%  200 г Петрушка  1 пучок Соль   по вкусу Перец  по вкусу Способ приготовления Картофель и морковь отваривают и чистят. Отваренные и очищенные картофель и морковь, маринованные огурцы и отваренную грудинку нарезают мелкими кубиками. Нарезанные продукты смешивают, добавляют консервированный горошек, соль, перец чёрный молотый и майонез, тщательно перемешивают. При подаче на стол, салат декорируют веточками петрушки. салат «Оливье»

№ слайда 11 Познакомились с возможностью получения новой информации путем преобразования
Описание слайда:

Познакомились с возможностью получения новой информации путем преобразования информации по заданным правилам; Новую информацию можно получить, если следовать заданному плану; Заданный план для преобразования информации называют АЛГОРИТМ; АЛГОРИТМ можно представить как в словесной, так и в графической форме; Познакомились с приложением калькулятор. Итоги урока:

Название документа Задание по теме Преобразование информации по заданным правилам.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

14-03.jpg






Тосты с яичной начинкой

Ингредиенты :

Яйцо куриное

2 штуки

Соль

щепотка

Хлеб для тостов белый

4 куска

Перец черный молотый

щепотка

Масло сливочное

1 столовая ложка



Инструкция:

за 10 минут


1.  Взбейте 2 яйца со щепоткой соли и щепоткой молотого черного перца.

2.  Из 4 ломтиков хлеба для приготовления тостов острым ножом вырежьте фигурки в форме сердец.

3.  Обжарьте сердечки и оставшиеся от них кусочки хлеба с двух сторон на сливочном масле.

4.  Сердечки выложите на бумажные салфетки, чтобы впиталось лишнее масло, и оставьте для подачи.

5.  Внутрь тостов залейте яичную смесь и обжарьте с двух сторон до готовности.














14-03.jpg







Тосты с авокадо и сыром

Ингредиенты :

Хлеб черный

4 куска

Авокадо

1 штука

Сыр твердый

100 г

Чеснок

2 зубчика

Соль

щепотка

Перец черный молотый

щепотка

Майонез

10 г



Инструкция

за 15 минут

1.  Поджарить хлеб в тостере или на сковородке, натереть зубчиком чеснока.

2.  Спелый авокадо очистить от кожуры, разрезать, удалить косточку и натереть на терке (если авокадо очень спелый, можно размять его вилкой).

3.  Сыр натереть на терке и смешать с авокадо.

4.  Добавить майонез, черный перец, соль по вкусу. Перемешать и выложить на хлеб.

Вместо твердого сыра можно использовать творожный сыр, начинка получится очень нежной.







Название документа технологическая карта урока (5 класс).doc

Поделитесь материалом с коллегами:

автор: Волошина Г. М.,

учитель информатики МБОУ «Гимназия №26»,

город Набережные Челны РТ.


Технологическая карта урока


Предмет Информатикиа и ИКТ

Класс 5 класс

Автор УМК Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Тема урока Преобразование информации по заданным правилам

Тип урока

  • Урок «открытия» нового знания;

  • Урок отработки умений и рефлексии;

  • Урок общеметодологической направленности;

  • Урок – исследование


Цель урока: закрепить понятие обработка информации и познакомиться с возможностью получения новой информации.


Задачи:

  • Формировать умения выполнять расчеты с помощью электронного приложения «Калькулятор»;

  • Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение;

  • Воспитывать любознательность ученика и умение работать самостоятельно.


Планируемые результаты:

Предметные:

  • Научатся: выполнять арифметические вычисления с помощью программы «Калькулятор».

  • Получат возможность: преобразовывать информацию по заданным правилам

Метапредметные:

  • Познавательные: проводят анализ полученной информации и делают выводы; выполняют преобразование информации по заданным правилам.

  • Регулятивные: учитывают правило в планировании и способе контроля.

  • Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии друг с другом для решения коммуникативных задач.

Личностные:

  • ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности;

  • воспитание духовно-патриотического сознания;

  • развитие критического мышления.






Содержание урока:


  1. Организационный момент. Приветствие.

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня на уроке вам понадобятся тетрадь и ручка.

( 1 слайд) Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Обработка информации». Темы данного раздела невозможно рассмотреть за 1-2 урока, так как тема обширная. Я предлагаю вам вспомнить и повторить материал предыдущего урока. Что вы понимаете под понятием «Обработка информации» ?


  1. Актуализация. Повторение темы «Изменение формы представления информации»

(2 слайд) Дали определение понятию «Обработка информации». Учащиеся отвечают на вопросы:

Приведите примеры информационных задач, где изменяется форма представления информации. Учащиеся вспоминают работу в приложении MS Word, представление информации в виде списка и таблиц.

Что такое входная информация и выходная? В приведенных примерах, отметьте входную и выходную информацию.

(3 слайд) Данная схема показывает, что к обработке информации мы относим решение задачи путем изменения формы представления информации: структурирование, поиск, кодирование и информационные задачи, решение которых сводится к получению новой информации.


  1. Постановка основной учебной задачи. – Открытие «нового знания»

Обратим внимание на получение новой информации путем преобразования информации по заданным правилам.

(4 слайд) Вам предстоит ответить на три вопроса на тему « Всемирная летняя Универсиада, которая проходила в г. Казани». Возможно, вы вспомните ответы на вопросы без помощи каких-либо правил, иначе для поиска правильного ответа мы воспользуемся заданными правилами. (Ученики отвечают на вопросы, вычисляя пример в тетради).

1 вопрос: В каком году проходила Всемирная летняя Универсиада? Ответ: с 6 по 17 июля 2013 года

Ученики вычисляют ответ по следующему правилу: необходимо № нашей гимназии умножить на 100 , затем вычесть 600 и прибавить 13.

К сведению, впервые в нашей стране Всемирная летняя Универсиада проходила в 1973 году с 15 по 25 августа, в Советском Союзе, а эта Всемирная летняя Универсиада проходила только 2-раз. В 2011 году Казань уступила право проведения универсиады китайскому городу ШеньЧзень.


(5 слайд) 2 вопрос: Какая по счету была Всемирная летняя Универсиада в Казани? Ответ: XXVII – ая

Ученики вычисляют ответ по следующему правилу: необходимо № вашей параллели увеличить в 5 раз, затем прибавить 10 и вычесть 8.

В 1973 году Универсиада была по счету VII-я.


(6 слайд) 3 вопрос: Сколько стран участвовало во Всемирной летней Универсиаде в Казани? Ответ: 162 страны.

К сведению, в Универсиаде в Казани участвовало 162 страны, 11759 атлетов, было разыграно 351 комплект медалей, соревнования проводились по 27-ми видам спорта.

В первой в истории России универсиаде участвовало 72 страны, около 4000 участников, соревнования проводились по 10 видам спорта.


Вывод: ребята, на примере этих трех задач мы рассмотрели, как с помощью правил можно получить новую информацию. А еще, убедились в очередной раз, какое значимое событие прошло в нашей стране. И какое оно значимое для нашей Республики.


  1. Какие еще используются правила, для получения новой информации? Примеры учеников.

Ученики приводят примеры правил решения задач по математике, русскому языку и другим предметам.

  1. Решение основной учебной задачи. – общеметодологическая направленность.

(7 слайд). В качестве примера приведем решение задачи из области математики. Переходим к нахождению периметра. Учащиеся проговаривают план нахождения периметра. Данный слайд демонстрирует ход решения задачи.

Вывод: Правило преобразования входной информации в выходную может быть представлено в виде формулы или подробного плана действий.


  1. (8 слайд) План действий может быть представлен в графическом варианте. Ребята, воспользуйтесь данным планом действий и найдите выходную информацию в данной информационной задаче. Чтобы облегчить работу в плане арифметических вычислений воспользуйтесь приложением на компьютере «Калькулятор». Ответ запишите в тетради.

Проверка задания.


  1. План, представленный в предыдущей задаче, называется блок-схемой. Но план, как мы уже убедились, может быть представлен не только в графическом виде, но и словесно. Скажите, пожалуйста, как можно по-другому, назвать план действий? Ответ: Алгоритм – это упорядоченная последовательность действий для решения определенной задачи.


Задание: на листочках каждому ученику раздаются упражнение №169 из рабочей тетради по информатике для 5-ых классов автора Л.Л. Босовой. Дополнительное задание №170.

Учащиеся, завершившие раньше других упражнение №169, выполняют дополнительное задание №170. После завершения упражнения №169 всеми учениками, ребята проверяют работу друг у друга и выставляют оценку по следующим критериям:

1 число – «3»

2 числа – «4»

3 числа – «5»

  1. Прежде, чем переписать оценки в журнал, учитель задает вопрос: Сделайте вывод, почему при одних и тех же данных, получается один и тот же результат? Ответ: в плане действий есть команды «умножить на задуманное число», «прибавить задуманное число», «разделить на задуманное число» и «вычесть задуманное число». Приходим к выводу, что от задуманного числа результат не зависит. - исследование

  2. (9 слайд) Скажите, пожалуйста, можно ли рецепт приготовления блюда принять за правило?

Например, приготовление салата «Оливье»

Для приготовления 8-10 порций салата (1000 г) потребуется:

Способ приготовления

Картофель и морковь отваривают и чистят. Отваренные и очищенные картофель и морковь, маринованные огурцы и отваренную грудинку нарезают мелкими кубиками. Нарезанные продукты смешивают, добавляют консервированный горошек, соль, перец чёрный молотый и майонез, тщательно перемешивают. При подаче на стол, салат декорируют веточками петрушки.

Ученик отвечают: ДА.

Да, действительно рецепт, можно сказать, что является планом действий, только не для решения информационной задачи, а для решения кулинарной задачи.

Информационное задание будет звучать следующим образом: Найти количество продуктов для встречи N гостей?

В качестве бонуса, на обратных сторонах листочков с упражнением 169, 170 вы найдете рецепты, которыми можете порадовать своих мам и пап, приготовив им воскресный завтрак.


  1. (10 слайд) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности. - отработка умений и рефлексии

Какие полезные знания вы получили на уроке?

  • Познакомились с возможностью получения новой информации путем преобразования информации по заданным правилам;

  • Новую информацию можно получить, если следовать заданному плану;

  • Заданный план для преобразования информации называют АЛГОРИТМ;

  • АЛГОРИТМ можно представить как в словесной, так и в графической форме;

  • Познакомились с приложением калькулятор.


Домашнее задание: упражнения из рабочей тетради: 163, 167, 168.







Краткое описание документа:

Тема "Преобразование информации по заданным правилам" входит в раздел "Информация вокруг нас. Обработка информации" программы по информатике в 5 классе автора Л.Л. Босовой. Материалы для урока взяты из учебника информатики, соответствующего ФГОС, авторы Л.Л. Босова и А.Ю. Босова. Так же на уроке используются задания из рабочей тетради УМК данного автора.

Разработка урока включает технологическую карту, презентацию и задание на урок. За основу презентации взяты 4 слайда из ЭОР Л.Л. Босовой по теме: "Обработка информации" и доработаны до 11 слайдов. Цель урока: исследовать возможность получения новой информации, следуя определенным правилам. Вопросы, которые ставятся учителем в ходе исследования, имеют метапредметный характер, затрагивают аспект духовно-патриотического воспитания.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1115
Номер материала 275315
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх