Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока истории 5 класс "7 чудес света"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока истории 5 класс "7 чудес света"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

МБОУ «Ромодановская средняя общеобразовательная школа №3»

Урок-путешествие

по истории Древнего Мира

в 5 классе

7 чудес света

Подготовила: Ипкаева Е. А. учитель истории

2015-2016 уч. год

Тема: «Урок-путешествие к семи чудесам Света»

Цели урока:

Обучающая:

  • познакомить учащихся с чудесами Света, повторяя при этом уже изученный материал.

Развивающая:

  • Развитие познавательного интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала по истории; обучение способам самостоятельной исследовательской работы.

Воспитательная:

  • Формирование научного мировоззрения, воспитание чувства уважения к традициям и историческому прошлому стран мира.

Задачи: продолжать развивать навыки и умения в следующем плане: самостоятельная работа с текстом, работа в паре, делать вывод и формулировать вопросы.

Оборудование:

  • на каждой парте- страничка из дневника Филона;

  • компьютер;

  • мультимедийный проектор;

  • мультимедийная презентация.

Содержание странички  дневника Филона:

Видел я Зевса в Олимпии
И чудо висячих садов Вавилона,
Видел Колосс я Родоса
И пирамиды- дела многих и
Тяжких трудов.
Знаю Мавзола гробницу огромную,
Но лишь увидел я храм
Артемиды Эфесской, крышу вознесший
До туч, все остальное померкло пред ним,
Солнце не видит нигде равной 
Ему красоты.
А на Фаросе я башню увидел,
Всюду за множество верст видна она
Путнику днем, ночью же издали видят,
Плывущие морем, свет от большого огня
В самом верху маяка.

План урока:

  1. Организационный момент. Вступление.

  2. Какие существовали чудеса Света?

  3. Где находились чудеса Света?

  4. Что представляли собой чудеса Света?

  5. Почему эти памятники культуры называются чудесами Света?

  6. Какие чудеса Света сохранились?

  7. Закрепление.

  8. Итог урока.

Ход урока

  1. -Тема нашего урока «Семь чудес Света». Ну, а если и вы хотите узнать, что же называли чудом, жившие много-много веков назад, то приготовьтесь: сейчас мы отправляемся в путь, побываем в далеком прошлом, повидаем разные страны и города. Ведь, чудесами их называли древние греки.

Древние греки любили путешествовать и рассказывать о том, что увидели в далеких странах. Одним таким путешественником был некто Филон, живший в 4-3 вв. до н. э. (учитель рассказывает о Филоне и о его дневнике из 12 страничек) Мы с вами имеем возможность познакомиться с первой страничкой  дневника Филона, где он описывает увиденные им семь чудес Света. Перед вами- страничка из дневника Филона. Я вам сейчас прочитаю, а вы следите за мной внимательно (учитель зачитывает вслух написанное) 


Задание №1: Возьмите ручки и подчеркните на страничке дневника Филона, что он увидел за время своих странствий (дети подчеркивают и называют).


  1. Что представляли собой чудеса Света? Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю поговорить о каждом чуде Света в отдельности.

Задание №2: А во время моего рассказа, я попрошу вас записать в тетради названия чудес Света и их местонахождение.

Давайте начнем наше путешествие. Итак, вперед!

И вот мы и в жаркой Африке, на берегах великой реки Нил, в Древнем Египте. Здесь находится самое древнее из семи чудес света – три огромные Пирамиды.

Пирамиды. Больше четырех тысяч лет назад египетские цари-фараоны строили для себя такие огромные гробницы. В каждой из них, в глубине, в потайном зале, после смерти фараона хранилась его мумия. Всех египтян хоронили в гробницах, но гробница фараона должна была быть больше всех, чтобы царь и после смерти возвышался над своими подданными.

Гигантские пирамиды, сложенные из миллионов камней, построили себе фараоны которых греки называли Хеопс, Хефрен и Микерин. Самая большая из них – пирамида Хеопса, высота ее сто сорок шесть метров, что примерно соответствует пятидесятиэтажному небоскребу. Пирамиды так крепки, так прочно построены, что стоят и посей день. Их не смогли разрушить ни разорительные войны, ни злые ветры пустыни. Это единственное из чудес света, которое сохранилось до нашего времени.

Вопросы к классу:

  1. Где находятся пирамиды?

  2. Для чего они строились?


А теперь покинем Египет и перенесемся в Вавилон.

Висячие сады. И второе чудо света тоже было построено по приказу царя. На этот раз это был царь с ужасно длинным именем Навуходоносор.

Две с половиной тысячи лет назад он правил в огромном и богатом городе Вавилоне. Рассказывали, что жена царя Семирамида была родом из далекой горной страны Мидии. Она тосковала по зеленым и пышным лесам своей родины. А в Вавилоне жарко и засушливо, деревьев здесь очень мало. И чтобы царица не грустила, Навуходоносор приказал построить для нее особое здание. Это был дворец с крышей в виде огромных ступеней. Крышу тщательно укрепили камнями, а на ступени насыпали толстый слой земли и посадили деревья, специально привезенные из Мидии. С помощью каналов и особых подъемников вода все время поступала на крышу дворца и поливала деревья. Теперь Семирамида могла сколько угодно гулять среди любимых деревьев.

Так появилось второе чудо света – Висячие сады Семирамиды. Это был большой и разнообразный по составу сад – первый ботанический сад на свете. В летнее время, когда температура воздуха в Вавилоне доходила до 50 градусов С., рабы непрерывно качала воду из колодцев. Были в этом саду и миниатюрные речки и водопады, на маленьких прудах плавали утки и квакали лягушки. В то время как весь Вавилон изнемогал под палящим солнцем, сады Семирамиды пышно цвели и разрастались. Но и они не сохранились – их разрушили персы, захватившие Вавилон.

Вопросы к классу:

  1. Где находились висячие сады?

  2. Почему эти сады назвали чудом?

Но не только по царскому приказу строились чудеса света. Сейчас мы отправимся в Грецию в Олимпию, где проходили Олимпийские игры.

Статуя Зевса. Примерно в 470 г. до н.э. в Греции был брошен клич, обращенный ко всем, будь то богатый или бедный. Речь шла о сборе пожертвований на строительство в Олимпии храма Зерса, который красотой и величием должен был превзойти все храмы Греции. В 456 г. до н.э. строительство храма было завершено. Этот храм был самым большим во всей Греции, множество прекрасных статуй украшало храм. Но все-таки чудом света считали не само здание, а огромную статую Зевса Олимпийского, которая находилась внутри. Эту статую сделал самый знаменитый греческий скульптор, великий мастер Фидий.

Статуя изображала сидящего Зевса. Ее основа была сделана из дерева. Лицо, руки и ступни ног были покрыты пластинами из слоновой кости, а волосы и одежду украшали тонкие листы золота. Говорят, что эта статуя была прекрасна и величественная, но нам остается только верить этому. И третье чудо света не сохранилось до наших дней. Мы даже не знаем, как погибла статуя. Достоверно известно, что во 2 веке н.э. она сильно пострадала от землетрясения. Какова была ее дальнейшая судьба, неизвестно.

Вопросы к классу:

  1. Где находилась статуя Зевса?

  2. кто автор статуи?

Храм Артемиды. В другом греческом городе, Эфесе две с половиной тысячи лет назад был построен храм в честь богини-охотницы Артемиды.

Храм был большим и красивым и восхищал всех, кто его видел, тем, что его окружал не один ряд прекрасных колон, как обычно, а два. Украшали храм и многочисленные скульптуры. Высотой храм был с шестиэтажный дом. Для перекрытий и стропил использовался кедр, а высокие двухстворчатые двери, ведущие в храм, были сделаны из полированного кипариса и отличались богатством золотой отделки и красочного убранства. В храме находилась статуя Артемиды высотой более двух метров, сделанная из древесины виноградного куста и облицованная серебром и золотом. Словом, все, кто его видел, признали, что Храм Артемиды Эфесской тоже принадлежит к чудесам света.

И вот однажды, как гласит легенда, житель Эфеса по имени Герострат решил прославиться. Но не было у Герострата никаких талантов – ни ума, ни красноречия. Он не стал ни знаменитым художником, ни поэтом, ни силачом, ни видным торговцем, ни политиком. И тогда Герострат решил: “Вот если я погублю чудо света – храм Артемиды, тогда обо мне узнают все!” И ночью он поджег храм. Конечно, каменные стены и колоны не боялись огня, но в пожаре погибли деревянные украшения, сгорели стропила, поддерживавшие крышу, крыша рухнула и разрушила почти весь храм. Так злобный и завистливый Герострат добился своего: о нем узнала вся Греция. Все проклинали безумца, который ради своей славы погубил одно из чудес света.

Вопросы к классу:

  1. Где находился храм Артемиды?

  2. Кто погубил это чудо света?

А теперь покинем Грецию и перенесемся в Малую Азию.

Галикарнасский мавзолей. Здесь, в городе Галикарнасс больше двух тысяч лет назад, жил царь Мавзол, правивший страной Карией. Сам Мавзол был персом, но в его стране жило много греков. И когда Мавзол захотел построить гробницу для себя и своей жены, он позвал знаменитых греческих строителей Пифея и Сатира. И они построили пятое чудо света – огромное здание из трех этажей. В глубине первого этажа находились гробницы царя и его жены, на втором этаже стояли высокие колонны и мраморные статуи львов, которые как бы охраняли здание, а третий этаж был ступенчатой пирамидой. На самом верху в колеснице стояли большие статуи царя Мавзола и царицы Артемиссии. Высота здания была пятьдесят метров – как двадцатиэтажный дом. Однако Мавзол умер, когда гробница еще не была закончена. Его жена Артемиссия в знак своей любви к мужу довела строительство до конца.

Называлась эта гробница - Мавзолей – в честь царя Мавзола. Именно тогда и родилось это слово. Да вот беда – до наших дней только слово и сохранилось. А сам Галикарнасский Мавзолей простоял тысячу пятьсот лет. Он устоял во многих войнах, не пострадал во время осады Александра Македонского в 334 г. до н.э. Но, большая часть строения рухнула во время землетрясения в XII веке.

Вопросы к классу:

  1. Где находился Мавзолей?

  2. Для чего он был построен?

Вы заметили, что чудеса света часто строили для царей? Это и понятно – только царь мог позволить себе такую огромную и роскошную постройку, ведь на него работали тысячи рабов, да и любые затраты были ему нипочем.

Теперь мы перенесемся на остров Родос, что находится в голубом Эгейском море.

Колосс Родосский. Здесь тоже жили греки, прославленные мореходы и умелые торговцы. Остров был богат и красив.

В 305 году до н.э. Деметрий, царь Фригии и Ликии в Малой Азии, потребовал от родосцев присоединиться к нему в его войне против египетского правителя Птолемея. Но родосцы ответили отказом. Деметрий решил покорить Родос. Он приказал соорудить передвижную башню для штурма крепостных стен высотой около 30 метров, на колесах, с таранами и катапультами, позволявшими метать камни. Когда родосцы увидели это сооружение, они пали на колени с тали взывать к Гелиосу, богу солнца и покровители их города. Они поклялись воздвигнуть ему статую, если он спасет их город. И Гелиос помог. Он подсказал идею: вырыть за стеной перед осадной башней глубокую яму, замаскировав ее сверху ветками и землей. Деметрий потерпел неудачу и снял осаду города. А родосцы, верные своей клятве, соорудили статую Гелиоса.

Высота статуи была больше тридцати метров – больше дома в десять этажей. Статуя стояла у входа в гавань, и под ее расставленными ногами могли проходить корабли. В руке бог солнца держал огромный факел, по свету которого корабли ночью находили дорогу в порт. Статую считали шестым чудом света и называли “Колосс Родосский” (слово “колосс” означает “гигант, великан”). Но вот однажды на острове началось сильное землетрясение. Толчки становились все сильнее, статуя не выдержала и рухнула… Статуя Гелиоса простояла не более 66 лет. Рухнувшая статуя пролежала никем не потревоженная почти 900 лет, так как существовало предсказание оракула, что на Родос обрушатся несчастья, если статуя будет установлена вновь.

Вопросы к классу:

  1. Где находился Колосс ?

  2. В честь какого бога он был построен?

Подходит к концу наше путешествие. Закончим мы его в Александрии – греческом городе, который основал в Египте великий завоеватель Александр Македонский.

Александрийский маяк. Город был огромен и очень красив, а красивее всего был знаменитый Фаросский Маяк – седьмое чудо света.

На самом деле Александрийский маяк является восьмым чудом света. До его постройки чудом света считались стены Вавилона. Когда же был сооружен 130-метровый маяк, современники настолько были поражены этим выдающимся техническим достижением, что попросту вычеркнули стены Вавилона из списка Семи чудес света и внесли в него маяк как самое последнее, новейшее чудо. Этот маяк был построен по приказу самого Александра Македонского на одном из рифов у острова Фарос под Александрией. Он состоял из трех стоящих друг на друге башен, одна меньше другой. На верхушке всегда горел огромный костер. Чтобы корабли могли благополучно миновать рифы на пути в александрийскую бухту.

Его пламя по ночам было видно за сто километров. И это не удивительно – ведь высота маяка достигала ста сорока метров, не меньше пятидесятиэтажного небоскреба!

Полторы тысячи лет простоял маяк, стойко выдерживая все военные потрясения. Но и ему не суждено было дожить до нашего времени. В 796 г. н.э. он был разрушен землетрясением. Попытки арабов восстановить его закончились неудачей. В 1480 г. султан Кайт-бей построил на фундаменте маяка крепость, которая стоит и поныне и носит имя своего создателя. Но мы и сейчас очень часто вспоминаем Фаросский маяк – ведь от его названия происходит хорошо всем знакомое слово “фара”.

Вопросы к классу:

  1. Где находился Маяк ?

  2. По чьему приказу он был построен?

3. Вот и закончилась наша небольшая прогулка в далекие века и дальние страны. Мы побывали и в Египте, и в Вавилоне, и в Греции. Вы можете спросить, а почему чудес света только семь, а не больше? Чудесами их называли древние греки. Они, конечно, были хорошими путешественниками, повидали много стран, но все-таки не были, скажем, в Китае или Америке. Поэтому они не видели ни огромной великой Китайской стены, ни чудесных храмов и дворцов индейцев – инков и ацтеков, а ведь эти постройки тоже можно назвать чудом света. Но греки говорили только о том, что видели сами и о чем слышали от надежных, правдивых свидетелей. Поэтому все чудеса света – это постройки, которые находились или в самой Греции, или в соседних странах. А цифра “семь” была у греков особенной, они считали, что она означает мудрость и приносит счастье. Поэтому и чудес света должно быть ровно семь – не больше и не меньше. Конечно, очень жаль, что лишь египетские пирамиды уцелели до нашего времени, а обо всех остальных чудесах света нам известно только из истории. Но зато теперь вы знаете, что такое чудеса света и думаю, не ошибетесь, если вас попросят их назвать.

А теперь, чтобы проверить хорошо ли вы усвоили сегодняшний урок, я приготовила для вас небольшой тест.

Задание №3. (Тест на слайдах.)

-Вам понравилось путешествие?(Учитель подводит итог урока).


Итог урока


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-239539

Похожие материалы