Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока истории на тему "Народные движения первой четверти XVIII века".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока истории на тему "Народные движения первой четверти XVIII века".

Выбранный для просмотра документ Народные движения первой четверти.pptx

библиотека
материалов
ИСТОРИЯ РОССИИ Народные движения первой четверти XVIII века
Пётр I стремился возвысить Россию среди других европейских государств и дать...
О, мощный властелин судьбы! Не так ли, ты, над самой бездной, На высоте, узд...
1.Астраханское восстание.(с.131-133) 2.Восстание Кондратия Булавина.(с.133,13...
1. Астраханское восстание 1705-1706 гг. Непомерные поборы и взятки воеводы На...
2. Восстание Кондратия Булавина 1707-1708 гг. Попытки ограничить казачье само...
3.Башкирское восстание . 1705-1711 гг Введение новых налогов Призыв на воинск...
4.Религиозные выступления . 1689-1725 гг Установление податей в двойном разме...
5.Выступления работных людей. 1720г. Тяжелые условия труда Многомесячный отр...
6.Значение народных выступлений. Заставили власть изменять свою политику в от...
 1.Продолжите фразу : «Астраханское восстание произошло в ...... гг.» 1705-1706
2.Самое массовое восстание первой четверти XVIII века – это восстание под пр...
3.Мощное выступление в Башкирии произошло из-за оскорбления ......» Национал...
4.На протяжении всего царствования Петра Первого имели место выступления ......
5.Новым явлением в истории России в первой четверти XVIII века были выступле...
 Домашнее задание § 17, ТНПО задание 4
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИСТОРИЯ РОССИИ Народные движения первой четверти XVIII века
Описание слайда:

ИСТОРИЯ РОССИИ Народные движения первой четверти XVIII века

№ слайда 2 Пётр I стремился возвысить Россию среди других европейских государств и дать
Описание слайда:

Пётр I стремился возвысить Россию среди других европейских государств и дать ей новый стимул к внутреннему и внешнему развитию. Почему же тогда в годы его правления постоянно происходили народные выступления? Каково их значение? Проблемный вопрос.

№ слайда 3 О, мощный властелин судьбы! Не так ли, ты, над самой бездной, На высоте, узд
Описание слайда:

О, мощный властелин судьбы! Не так ли, ты, над самой бездной, На высоте, уздой железной Россию поднял на дыбы! А.С.Пушкин

№ слайда 4 1.Астраханское восстание.(с.131-133) 2.Восстание Кондратия Булавина.(с.133,13
Описание слайда:

1.Астраханское восстание.(с.131-133) 2.Восстание Кондратия Булавина.(с.133,134) 3.Башкирское восстание.(с.134) 4. Религиозные выступления.(с.134,135) 5. Выступления работных людей.(135,136) 6.Значение народных выступлений. ПЛАН УРОКА

№ слайда 5 1. Астраханское восстание 1705-1706 гг. Непомерные поборы и взятки воеводы На
Описание слайда:

1. Астраханское восстание 1705-1706 гг. Непомерные поборы и взятки воеводы Насильственное выполнение указа об обрезании бород и платьев

№ слайда 6 2. Восстание Кондратия Булавина 1707-1708 гг. Попытки ограничить казачье само
Описание слайда:

2. Восстание Кондратия Булавина 1707-1708 гг. Попытки ограничить казачье самоуправление Принудительное использование людей на строительстве Постоянные экспедиции по розыску беглых крестьян

№ слайда 7 3.Башкирское восстание . 1705-1711 гг Введение новых налогов Призыв на воинск
Описание слайда:

3.Башкирское восстание . 1705-1711 гг Введение новых налогов Призыв на воинскую службу Оскорбление национальных и религиозных чувств

№ слайда 8 4.Религиозные выступления . 1689-1725 гг Установление податей в двойном разме
Описание слайда:

4.Религиозные выступления . 1689-1725 гг Установление податей в двойном размере Запрет избираться на общественные должности Указ одеваться в нелепую одежду

№ слайда 9 5.Выступления работных людей. 1720г. Тяжелые условия труда Многомесячный отр
Описание слайда:

5.Выступления работных людей. 1720г. Тяжелые условия труда Многомесячный отрыв от семьи

№ слайда 10 6.Значение народных выступлений. Заставили власть изменять свою политику в от
Описание слайда:

6.Значение народных выступлений. Заставили власть изменять свою политику в отношении разных слоев населения

№ слайда 11  1.Продолжите фразу : «Астраханское восстание произошло в ...... гг.» 1705-1706
Описание слайда:

1.Продолжите фразу : «Астраханское восстание произошло в ...... гг.» 1705-1706

№ слайда 12 2.Самое массовое восстание первой четверти XVIII века – это восстание под пр
Описание слайда:

2.Самое массовое восстание первой четверти XVIII века – это восстание под предводительством .....» Кондратия Булавина

№ слайда 13 3.Мощное выступление в Башкирии произошло из-за оскорбления ......» Национал
Описание слайда:

3.Мощное выступление в Башкирии произошло из-за оскорбления ......» Национальных и религиозных чувств

№ слайда 14 4.На протяжении всего царствования Петра Первого имели место выступления ...
Описание слайда:

4.На протяжении всего царствования Петра Первого имели место выступления .......» старообрядцев

№ слайда 15 5.Новым явлением в истории России в первой четверти XVIII века были выступле
Описание слайда:

5.Новым явлением в истории России в первой четверти XVIII века были выступления.....» Работных людей

№ слайда 16  Домашнее задание § 17, ТНПО задание 4
Описание слайда:

Домашнее задание § 17, ТНПО задание 4

Выбранный для просмотра документ Русский историк и критик Иван Иванович Иванов в 1910 году опубликовал рассказ.doc

библиотека
материалов

Русский историк и критик Иван Иванович Иванов в 1910 году опубликовал рассказ «Царь преобразователь»



В память русского народа глу­боко запали труды и муки, какие ему пришлось вынести по воле царя, ради его затеи...

Почти со всеми, кто шел стро­ить новый город, приходилось прощаться навсегда. Дороги труд­ные, дальние, люди мрут, разбе­гаются, их ведут, будто преступ­ников. Изобретается особое сред­ство, чтобы удержать их. Объяв­ляется, что все они отвечают друг за друга. Убежит один, а винова­ты те, кто и не думал бежать, да только не умел удержать того, ко­му надоело идти.

Пропита­ния приходилось ждать издалека — за сотни и тыся­чи верст. Хлеб везли на санях... Из Москвы в Петербург — целое путешествие. С лошадей грузили на барки и везли по Ладожскому озеру. А Ладожское озеро крайне беспокойное, бурное, — ему не редкость разбивать барки и остав­лять Петербург без хлеба.

И рабочие живут между стра­хом и надеждой, — живут в шала­шах, кое-как наскоро сплетенных из зеленых веток. Стоят шалаши на сырых местах, — небольшая непогода, и шалаш становится мо­гилой.

Мрут люди беспрестанно и смерть встречают совершенно рав­нодушно: слишком тяжела жизнь!

Очевидцы рассказывают, как жили люди на петербургских бо­лотах. Занеможет человек и ля­жет на землю, нисколько не забо­тясь о том, встанет он или умрет. А смерть не медлит. Сырая земля быстро помогает ей. И гибли здесь рядом и рус­ские, и калмыки, и татары, и финны. Все народы великого го­сударства на своих костях строи­ли новую столицу... По расчетам современников, постройка петер­бургской крепости стоила жизни ста тысяч людей...



Иностранцы изумлялись быст­роте построек. Они, действитель­но, шли безостановочно, и они — вечный памятник терпению и си­ле... народа».

Выбранный для просмотра документ Урок.docx

библиотека
материалов

Урок 18

Тема: Народные движения первой четверти XVIII века.

Цель урока: Создать условия для интеллектуальной исследовательской деятельности учащихся и понимания социальной катастрофы в петровскую эпоху.

Задачи: - изучить причины, основные события и последствия народных выступлений первой

четверти XVIII века

- развивать умения и навыки самостоятельного мышления, анализа и сравнения основных

событий данного периода;

- способствовать формированию личностного отношения к изучаемому материалу.


Тип урока: изучение нового материала (с применением технологии критического мышления и ИКТ).

Форма урока: лабораторное занятие по учебнику, работа в парах.

Оборудование:

  • учебник «История России. Конец XVI – XVIII век.7 класс»,А.А.Данилова, Л.Г.Косулина;

  • раздаточный материал и памятка описания восстания

  • карта «Российская империя в первой половине XVIII века»

  • фрагмент фильма.

Проблемное задание: Пётр I стремился возвысить Россию среди других европейских государств и дать ей новый стимул к внутреннему и внешнему развитию. Почему же тогда в годы его правления постоянно происходили народные выступления? Каково значение восстаний первой половины 18 века?

Изучение материала

ПЛАН

1.Астраханское восстание ( с.131-133)

2.Восстание Кондратия Булавина ( с.133-134) – опережающее задание или фильм.

3.Башкирское восстание ( с.134)

4.Религиозные выступления ( с.134,135)

5.Выступления работных людей (с.135)

Я хотела бы начать урок словами А.С.Пушкина: (на доске стих, прочитали, анализируем)

О, мощный властелин судьбы!
Не так ли ты, над самой бездной,
На высоте, уздой железной
Россию поднял на дыбы!

О ком речь, что значит «поднял на дыбы», что использовал при этом…..

  1. Вступительная беседа с классом

- Давайте вспомним, каковы последствия проведенных Петром I преобразований в стране? Разделим их на те, которые затрагивали население и какие могли вызвать недовольство народа?

- Какие категории населения были недовольны сложившимися порядками?

Отрывок из книги И.Иванова «Царь преобразователь»

Как вы думаете к чему могло привести ухудшение жизни крестьян в нашей стране ? (к восстаниям). О чём пойдёт речь на уроке? Что нужно узнать на уроке?

Каковы причины народных выступлений в России ?

17 век

18 век

1)закрепощение кр-н и рост феод повинностей

1)закрепощение кр-н и рост феод повинностей

2)усиление налогового гнета

2)усиление рекрутских наборов в армию

3)приказная волокита

3)отправка людей на строительство С-Петербурга Таганрога и т.д.

4)попытки уничтожения казачьей вольности

4)гонения против нерусских народов

5)церковный раскол и расправы со старообрядцами

5)Расправы со старообрядцами

3. Работа с учебником

- Прочитайте пункт 1 № 17 и назовите причины, которые мы уже выделили. А какие причины мы не указали?(выполнение №1 ТНПО)

4. Самостоятельная работа учащихся (класс делится на 4 группы)

- Ознакомьтесь с ходом события и подготовьте ответ по плану:

1. Год, место (показать на карте)

2. Причины

3. Состав участников и их цели

4. События

5. Итоги и результаты

5. Беседа учащихся, обмен информацией

заполним таблицу «Народные восстания в России в 1 четверти 18 века »

Название восстания

Причины восстания

Руководитель и участники

Основные события

Причины поражения

Последствия (итоги)

Астраханское восстание

1)поборы и взятки с населения Астрахани воеводой Ржевским 2)указ об обрезании бород и усов 3)слухи о насильственной выдаче замуж за иностранцев русских девушек4)притеснения нерусских народов

Яков Носов и астраханцы

30 июля 1705 года посадские люди и стрельцы захватили Кремль убили воеводу создали выборное правительство. Посылка 1 тыс войска на захват Царицына .Конфискация имущества воеводы и ее раздача беднякам

1)неорганизованность.

2)слабая подготовка и вооружение восставших

3)превосходство правительственных сил над восставшими

1)казнили 350 человек

2)восстановили власть воеводы

3)смягчили» последствия об обрезании бород и платьев

Восстание под предводительством КА Булавина

1)попытка ограничить казачье самоуправление

2)массовые принудительные работы на строительстве флота и крепостных сооружений Азова и Таганрога

3)розыск и возвращение беглых крестьян с Дона и Волги. Расправы князя Долгорукого над беглецами

4)увеличение налогов на население

КА Булавин и казачество

Октябрь 1707 год отряд Булавина разгромил царский отряд присланный для возвращения беглых крестьян. но был разбит войсковым атаманом Максимовым и бежит в Запорожскую Сечь. Рассылка «прелестных писем « апрель 1708 года разгром войска Максимова и занятие Черкасска где выбран атаманом всевеликого войска Донского. Попытки захватить Изюм Саратов и Азов

1)Неудачи под Азовом

2)слабое вооружение

3)предательство знатных казаков и убийство Булавина

1)расправы с восставшими

2)усиление государственного гнета в отношении крестьян

Башкирское восстание

1)увеличение новых налогов на местное население

2)призыв на воинскую службу местного населения

3)издевательства и оскорбление местного населения

Башкирская родовая знать и мусульманское духовенство

В 1705-1711 годах разразилось мощное восстание в Башкирии против русских. Сожжены сотни русских деревень убиты тысячи русских людей или проданы в рабство в Турцию. Попытка перейти в подданство Османской империи и Крымского ханства

1)слабая подготовка восставших

2)плохое вооружение

3)нехватка людей

4)превосходство регулярных войск над восставшим

1)Жестокое подавление восстания царскими войсками.2)ослабление национального и религиозного гнета

Религиозные выступления

1)гонения на старообрядцев а)запрет занимать общественные должности б)непризнание браков заключенных по старым обычаям

2)расправы со старообрядцами

Крестьяне –старообрядцы

На протяжении всего правления Петра 1 в России во многих районах европейского Севера среднего Поволжья и северной Украины происходили выступления старообрядцев

1)неорганизованность восставших

2)слабая подготовка и отсутствие вооружения

3)гонения со стороны населения

4)пассивность старообрядцев-гари и запощевание

Выступления были жестоко подавлены , хотя вплоть до конца 18 века они периодически происходили

Выступления работных людей

1)выступление работных людей против нечеловеческих условий работы 2)многомесячные отрывы работных людей от своих семей

Работные люди

Выступления на Уральских заводах против бесчеловечных условий труда .Бегство на Дон и Волгу .Челобитные на имя царя с просьбой об улучшении работы

1)неорганизованность восставших

2)вера в «доброго царя »

3)отсутствие военной подготовки

4)плохое вооружение

5)форма протеста –побег с завода

Издание в 1723 году указа по которому обязывали содержать работников «порядочно без всяких напрасных нападков ».

2)устанавливались новые справедливые нормы оплаты труда



Учитель

Какие выводы можно сделать на основании таблицы ? (народные движения были в 18 веке естественным ответом народа на усиление давления гос-ва связанного с реформами проводимыми Петром 1 )

6. Обобщение знаний

- Давайте сравним эти выступления, попытаемся найти черты сходства и различия (по пунктам плана)

- Какие выводы мы можем сделать на основании сравнения народных выступлений

  • В выступлениях принимали участие те категории населения, которые больше всего страдали от ужесточения политического режима

  • Выступления начинались после резкого ухудшения условий жизни

  • Выступления были стихийными, не организованными, поэтому были подавлены

Результатом выступлений стало улучшение условий труда, условий жизни обиженных слоев населения

? Восстания были подавлены, но так ли уж бесследно они прошли?

Проблемное задание: каково значение восстаний первой половины 18 века?

Итог урока.

Домашнее задание: §17, задание 4 ТНПО

































Сообщение детям о событиях первой четверти XVIII века у нас на Дону

Восстание Кондратия Афанасьевича Булавина

На Дону царь и правительство предпринимали попытки ограничить казачье самоуправление, постоянно отправляло экспедиции по розыску беглых крестьян. Массы людей принудительно использовались на строительстве флота и крепостных сооружений Азова и Таганрога. Всё это вызвало одно из самых массовых восстаний XVIII века – под руководством казака - К. А. Булавина.

Слайда – портрета Булавина

булавинок. 1660 - 1708

Родился ок. 1660, руководил казацко-крестьянским восстанием 1707—1709. Атаман в Бахмуте, в 1705 организовал нападение на казённые солеварни Изюмского полка, чьи земли и промыслы ранее принадлежали казакам. В 1708 овладел городом Черкасском, где был провозглашён войсковым атаманом. Стремился к распространению восстания за пределы Донской области. Погиб в результате заговора “домовитых” казаков



Долгорукий в октябре 1707 года, в   соответствии  с  указом  Петра 1   должен  был  во  всех казачьих  городках”  выявить  беглецов  и  вместе  с  семьями  отправить  их  “в  те  городы  и  места, откуда  кто  пришёл”. Долгорукий  с  отрядом  в  200 человек  и  140  казаками  начал  сыск  беглых  по  Дону  и  его  притокам. Он пошёл  из  Черкасска  вверх  по  Дону. Его  розыск  сопровождался  крайними  жестокостями. Недовольных  розыском, возглавил  К. А. Булавин.

В  ночь  на  9  октября   Булавин  с  отрядом  напал  на  Долгорукого. Восставшие  убили князя  и  других  офицеров, всего  17  человек. Булавин  разослал  воззвания, призывая  всех  в повстанческое  войско. Он  планировал  поход  на  Азов  и  Таганрог, а  весной  следующего  года – на  Воронеж  и  Москву. Вскоре  отряд  Булавина  встретился  с  казаками  во  главе  с  атаманом Максимовым. До  поздней  ночи  длился  бой. Восставшие  потерпели  поражение, многие  попали  в  плен. Булавин  сумел  вырваться  из  окружения, бежал  в  Запорожскую  Сечь. Там  он  призывает  запорожцев  присоединиться  к  восстанию, и  вокруг  Булавина  начали  собираться  запорожские  казаки. В  это  же  время  большое  движение  началось  на  Дону. Весной  1708 г.  восстание  охватило  также  Козловский  и  Тамбовский  уезды, прилегавшие  к  Дону. В  Воронежском  уезде  крестьяне, горожане, казаки  захватили  города  Борисоглебск  и  Бобров, ряд  селений, убивали  воевод  и  подьячих, избирали  на  началах  казачьего  самоуправления  атаманов, есаулов.   В  марте  1708 г. центр  восстания  переместился  в  Пристанский  городок  на  Хопре. Туда  приехал  Булавин. Было  решено  идти  на  Черкасск. Пётр 1  вызвал  из  армии  майора  В. В. Долгорукого, брата  убитого  сыщика, выделил  ему  32  тысячи  человек, их поддержала знатные казаки и совместно они выступили  навстречу  Булавину.

Повстанцы  жестоким  напуском  неожиданно  ударили  и  разбили  противника. Восставшие  “многих  побили  до  смерти  и переранили”, Взяли  обоз  с  денежной  и  пороховой  казной. Когда  повстанцы  подошли  к  Черкасску, казаки  выдали  Булавину  атамана  Максимова  и  других  старшин. По  приговору  круга  их  казнили. Многих  старшин  посадили  под  арест, разослали  по  городкам. Их  имущество, церковную  казну  конфисковали, разделили  среди  повстанцев. Снизили  цены  на  хлеб. Круги  созывались  очень  часто. На  одном  из  них  Булавина  избрали  атаманом.

Силы восставших разъединились. Один отряд отправился к Изюму, другой на Саратов, третий (во главе с самим Булавиным) – на Азов. Неудача под Азовом заставила его вернуться в Черкасск. Здесь против него был составлен заговор знатных казаков, которые убили его 7 июля 1708 года. Но и после его смерти восстание продолжалось повстанцам удалось захватить Царицын и осадить Саратов. Царским войскам вскоре удалось захватить Черкасск и другие мятежные города. Было казнено более 200 булавинцев. Однако сопротивление продолжалось до марта 17009 года. А крестьянские волнения в 60 уездах не прекращались вплоть до конца 1710 года.











Выбранный для просмотра документ анализ урока в 7 классе.docx

библиотека
материалов

Анализ урока в 7кл. по т. «Народные выступления в первой четверти 18в.»

Цель урока: Создать условия для интеллектуальной исследовательской деятельности учащихся и понимания социальной катастрофы в петровскую эпоху.

Задачи: - изучить причины, основные события и последствия народных выступлений

первой четверти XVIII века

- развивать умения и навыки самостоятельного мышления, анализа и

сравнения основных событий данного периода;

- способствовать формированию личностного отношения к изучаемому

материалу.

Тип урока: изучение нового материала (с применением технологии критического мышления и ИКТ).

Форма урока: лабораторное занятие по учебнику, работа в группах

Оборудование: Учебник, раздаточный материал, карта «Российская империя в первой половине XVIII века»

Структура урока предполагала различные виды работ на уроке.

Были выбраны методы обучения: поисковый, исследовательский, наглядный, словесный, практический, репродуктивный.

Урок способствовал формированию ключевых компетентностей учащихся :

  1. Ценностно-смысловая (при определении целей урока)

  2. Личностная (при дифференцированном изучении событий народных выступлений, определении вывода, работе с тестом, индивидуальными заданиями)

  3. Коммуникативная (работа в группе)

  4. Информационная, учебно-исследовательская, учебно-познавательная (ИКТ, текст, карта)

  5. Социальная и духовно-нравственная (при решении проблемного вопроса и применении полученных знаний)

Для формирования ключевых компетентностей учащихся применяла технологии:

  1. Критического мышления

  2. Личностно-ориентированная

  3. Исследовательская

  4. Развивающая

  5. Интегрированная

  6. Здоровьесберегающая

  7. Нравственного воспитания


Выдвигала требования к результатам обучения:

- Личностные (вклад каждого ученика в работу над темой урока)

- Метапредметные (извлекать главное, анализировать, работать с картой, готовность сотрудничать с классом)

- Предметные (овладение знаниями по теме урока, оперирование историческими терминами, способность раскрыть особенности и значение событий и фактов, умение выделить главное и систематизировать полученные знания)


Получила результаты:

Учащиеся знают

- причины народных выступлений в эпоху Петра1;

- основные события., итоги и значение выступлений.

Учащиеся умеют

- работать с картой и историческими источниками;

  • находить в тексте необходимую информацию, применить её;

  • делать выводы по прочитанному;

  • вести монологическую речь;

  • воспринимать учебный материал на эмоциональном уровне.


Я считаю, что выбранная мною структура урока наиболее рациональна, т.к. это позволило активизировать познавательную деятельность учеников. Выбранные методы обеспечивали мотивацию обучающихся. За счет смены видов деятельности, применения современных образовательных технологий, этнокультурных компетенций, способствует социализации личности учеников.

Домашнее задание задано таким образом, что учитываются личностные особенности ребят.

Цели поставленные на урок реализованы, задачи выполнены.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель урока: Создать условия для интеллектуальной исследовательской деятельности учащихся и понимания социальной катастрофы в петровскую эпоху.

Задачи:- изучить причины, основные события и последствия народных выступлений первой

четверти XVIII века

- развивать умения и навыки самостоятельного мышления, анализа и сравнения основных

событий данного периода;

- способствовать формированию личностного отношения к изучаемому материалу.

Тип урока: изучение нового материала (с применением технологии критического мышления и ИКТ).

Форма урока: лабораторное занятие по учебнику, работа в парах.

Общая информация

Номер материала: 300528

Похожие материалы