Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока истории "Страна двух рек"

Разработка урока истории "Страна двух рек"


  • История

Название документа 28.10.2015г. открытый урок Месопотаамия.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

РЕКА Я рождаюсь из снегов, Ручейков и родников. То быстра я и игрива, То теку...
Государство Часть общества, есть у нее территория, Границы есть, власть и сво...
План урока 1. Географическое положение, природные условия Двуречья и занятия...
Географическое положение В долине великих рек Евфрата и Тигра находится стран...
Природные условия и климат жаркий климат
Обозначь: реки города: Закрась зеленым цветом - плодородные земли в долинах...
Обозначь: реки Города: Тигр Евфрат Персидский залив Ур Урук Киш Иранское наг...
Лист «Географическое положение Междуречья» стр.59
Долина реки Евфрат. Современный пейзаж. Фото Почвы в Южном Двуречье удивитель...
Занятия шумеров: Земледелие Скотоводство Рыболовство Строительство: дома, хра...
Задание № 2 в рабочей тетради Как влияли на жизнь природные особенности Двуре...
Города из глиняных кирпичей Зиккурат Ура. Современный вид В Южном не могло бы...
В начале III тыс. до н. э. в Месопотамии возникло несколько государственных о...
О могуществе и богатстве шумерских правителей свидетельствуют их гробницы. Ар...
В центре городов строили ступенчатую башню. Каждый этаж был окрашен в свой цв...
Лист «Города-государства Междуречья» стр. 60-61
Башни от земли до неба Фигурка шумерского жреца. Только жрецам было позволено...
Ану – бог неба Энки – бог воды Нинхурсаг – богиня земли Энлиль – бог воздуха...
Лист «Религия Междуречья» стр.61
семиты По соседству с шумерами жили семитские народы. У них были свои государ...
Аккад В 3 тысячелетии до н. э. в области севернее Шумера появились аккадцы -...
Аккадское царство III тысячелетие до н.э. Саргон Древний (аккадск. Шаррум-кен...
Культура Двуречья
Архитектура Древней Месопотамии. Зиккурат в городе Ур (ок.2200 г. до н.э.)
Письмена на глиняных табличках Глиняная табличка с клинописью. 3-е тыс. до н....
Задание «Нарисуйте знак ЗВЕЗДЫ»
Рождение литературы В Шумере были созданы первые поэмы, запечатлевшие древние...
Поэма о Гильгамеше стр.64
Гильгамеш со львенком в руках Ок. 721-705 гг. до н.э.  Из дворца Саргона II....
Лист «Культура Междуречья» Стр.62
Заполни пропуски Шумеры жили в……….………..части Месопотамии между реками……..…….....
Как это называется? Возвышающийся в центре шумерских городов-государств ступе...
НАЙДИ НАЗВАНИЯ НАРОДОВ, ГОРОДОВ, РЕК, ИМЕНА ПРАВИТЕЛЕЙ Н	И	П	П	У	Р	У	К	С С	Е...
Д/з: §11, выводы на стр.64 записать в тетрадь, РТ стр.23 № 3, Стр.65 НУ - В:1...
1 из 39

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 РЕКА Я рождаюсь из снегов, Ручейков и родников. То быстра я и игрива, То теку
Описание слайда:

РЕКА Я рождаюсь из снегов, Ручейков и родников. То быстра я и игрива, То теку неторопливо. Мелкою бываю в русле, Или же глубокою Я вверху бываю узкой, А внизу – широкою.

№ слайда 2 Государство Часть общества, есть у нее территория, Границы есть, власть и сво
Описание слайда:

Государство Часть общества, есть у нее территория, Границы есть, власть и своя история. Что это? Быть может, какое-то царство. Скажите, ребята, ответ.

№ слайда 3 План урока 1. Географическое положение, природные условия Двуречья и занятия
Описание слайда:

План урока 1. Географическое положение, природные условия Двуречья и занятия населения. 2. Древнейшие государства Двуречья. 3. Религия Двуречья . 4. Культура Двуречья .

№ слайда 4 Географическое положение В долине великих рек Евфрата и Тигра находится стран
Описание слайда:

Географическое положение В долине великих рек Евфрата и Тигра находится страна Месопотамия (Междуречье, ДВУРЕЧЬЕ) СТРАНА ДВУХ РЕК

№ слайда 5 Природные условия и климат жаркий климат
Описание слайда:

Природные условия и климат жаркий климат

№ слайда 6 Обозначь: реки города: Закрась зеленым цветом - плодородные земли в долинах
Описание слайда:

Обозначь: реки города: Закрась зеленым цветом - плодородные земли в долинах рек, Красным – желтым – Тигр Евфрат Персидский залив Ур Урук Киш Иранское нагорье Аравийскую пустыню

№ слайда 7 Обозначь: реки Города: Тигр Евфрат Персидский залив Ур Урук Киш Иранское наг
Описание слайда:

Обозначь: реки Города: Тигр Евфрат Персидский залив Ур Урук Киш Иранское нагорье Аравийская пустыня Евфрат Тигр Персидский залив Урук Ур Киш Закрась зеленым цветом - плодородные земли в долинах рек, Красным – желтым –

№ слайда 8 Лист «Географическое положение Междуречья» стр.59
Описание слайда:

Лист «Географическое положение Междуречья» стр.59

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Долина реки Евфрат. Современный пейзаж. Фото Почвы в Южном Двуречье удивитель
Описание слайда:

Долина реки Евфрат. Современный пейзаж. Фото Почвы в Южном Двуречье удивительно плодородны. Реки дарили жизнь и процветание этой теплой стране. Разливы рек проходили бурно: порою потоки воды обрушивались на селения и пастбища, снося и жилища, и загоны для скота. Приходилось строить насыпи по берегам, чтобы наводнением не смыло посевы на полях. Для орошения полей и садов рыли каналы. МЕСОПОТАМИЯ

№ слайда 11 Занятия шумеров: Земледелие Скотоводство Рыболовство Строительство: дома, хра
Описание слайда:

Занятия шумеров: Земледелие Скотоводство Рыболовство Строительство: дома, храмы, дворцы строили из глины. Глиняные кирпичики – сырцы, т.к. их просто сушили.

№ слайда 12 Задание № 2 в рабочей тетради Как влияли на жизнь природные особенности Двуре
Описание слайда:

Задание № 2 в рабочей тетради Как влияли на жизнь природные особенности Двуречья?

№ слайда 13 Города из глиняных кирпичей Зиккурат Ура. Современный вид В Южном не могло бы
Описание слайда:

Города из глиняных кирпичей Зиккурат Ура. Современный вид В Южном не могло быть строительства из камня и дерева. Дворцы, храмы, жилые дома — все здесь сооружали из больших глиняных кирпичей. Дерево было дорого — деревянные двери имелись лишь в богатых домах, в бедных вход закрывали циновкой.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 В начале III тыс. до н. э. в Месопотамии возникло несколько государственных о
Описание слайда:

В начале III тыс. до н. э. в Месопотамии возникло несколько государственных образований. Каждое государство складывалось из города и окружающих посёлков. (город-государство) В городе жил правитель сначала жрец, затем царь), который имел сильную власть. Возникновение государств

№ слайда 17 О могуществе и богатстве шумерских правителей свидетельствуют их гробницы. Ар
Описание слайда:

О могуществе и богатстве шумерских правителей свидетельствуют их гробницы. Археологи раскопали гробницы царей города Ур. Здесь были обнаружены скелеты десятков людей, лишенных жизни, чтобы сопровождать владыку в загробный мир, а также драгоценные сокровища. Самыми крупными и могущественными городами-государствами Шумера были Ур, Урук, Киш, Лагаш Город в Месопотамии. Реконструкция Сер. III тыс. до н.э.

№ слайда 18 В центре городов строили ступенчатую башню. Каждый этаж был окрашен в свой цв
Описание слайда:

В центре городов строили ступенчатую башню. Каждый этаж был окрашен в свой цвет. Башни посвящались разным богам. На вершину башни поднимались лишь жрецы. Звездочеты вели наблюдения за планетами и звездами. Зиккурат – ступенчатый храм (ступенчатая башня), посвященный богу-покровителю города, находящимся в центре

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Лист «Города-государства Междуречья» стр. 60-61
Описание слайда:

Лист «Города-государства Междуречья» стр. 60-61

№ слайда 21 Башни от земли до неба Фигурка шумерского жреца. Только жрецам было позволено
Описание слайда:

Башни от земли до неба Фигурка шумерского жреца. Только жрецам было позволено подниматься на вершину башни — в святилище. Те, кто оставались у подножия, верили, что жрецы там беседуют с богами. На этих башнях жрецы вели наблюдения за движением небесных богов: Солнца и Луны. Они составляли календарь, вычисляя сроки лунных затмений. По звездам предсказывали людям судьбу. Ученые-жрецы занимались и математикой. Число 60 они считали священным. Под влиянием древних жителей Двуречья мы делим час на 60 минут, а окружность — на 360 градусов.

№ слайда 22 Ану – бог неба Энки – бог воды Нинхурсаг – богиня земли Энлиль – бог воздуха
Описание слайда:

Ану – бог неба Энки – бог воды Нинхурсаг – богиня земли Энлиль – бог воздуха Религия Междуречья Язычество

№ слайда 23 Лист «Религия Междуречья» стр.61
Описание слайда:

Лист «Религия Междуречья» стр.61

№ слайда 24 семиты По соседству с шумерами жили семитские народы. У них были свои государ
Описание слайда:

семиты По соседству с шумерами жили семитские народы. У них были свои государства.

№ слайда 25 Аккад В 3 тысячелетии до н. э. в области севернее Шумера появились аккадцы -
Описание слайда:

Аккад В 3 тысячелетии до н. э. в области севернее Шумера появились аккадцы - народ, говоривший на одном из семитских языков. Аккадцы основали город Аккад, ставший столицей их государства, тоже называвшегося Аккадом. Правитель Аккада Саргон Древний в 24 веке до н. э. завоевал все шумерские и аккадские города и объединил их в одно государство. При Саргоне была создана первая в истории регулярная армия, насчитывавшая пять с половиной тысяч человек. Саргон I создал великое Аккадское царство.

№ слайда 26 Аккадское царство III тысячелетие до н.э. Саргон Древний (аккадск. Шаррум-кен
Описание слайда:

Аккадское царство III тысячелетие до н.э. Саргон Древний (аккадск. Шаррум-кен, Шаррукин) – основатель царства Аккад. Правил 55 лет (2316-2261 г.г. до н.э.). Бронзовая маска Саргона Древнего, найденная в Ниневии. Хранится в г.Багдаде, Национальном музее Ирака.

№ слайда 27 Культура Двуречья
Описание слайда:

Культура Двуречья

№ слайда 28 Архитектура Древней Месопотамии. Зиккурат в городе Ур (ок.2200 г. до н.э.)
Описание слайда:

Архитектура Древней Месопотамии. Зиккурат в городе Ур (ок.2200 г. до н.э.)

№ слайда 29 Письмена на глиняных табличках Глиняная табличка с клинописью. 3-е тыс. до н.
Описание слайда:

Письмена на глиняных табличках Глиняная табличка с клинописью. 3-е тыс. до н.э. Раскапывая древние города Двуречья, археологи находят таблички, покрытые значками в виде клинышков. Значки эти выдавлены на табличке из мягкой глины концом специально заостренной палочки. Для придания твердости исписанные таблички обычно обжигались в печи. Клинообразные значки — это особое письмо Двуречья, клинопись.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Задание «Нарисуйте знак ЗВЕЗДЫ»
Описание слайда:

Задание «Нарисуйте знак ЗВЕЗДЫ»

№ слайда 32 Рождение литературы В Шумере были созданы первые поэмы, запечатлевшие древние
Описание слайда:

Рождение литературы В Шумере были созданы первые поэмы, запечатлевшие древние предания и рассказы о героях. Так родилась литература. Письменность позволила донести их до нашего времени. Шумерская поэма о Гильгамеше повествует о герое, который отважился бросить вызов богам. Гильгамеш был царем города Урук. В литературе шумеров мы встречаем изложение мифа о потопе. Люди перестали повиноваться богам и своим поведением вызвали их гнев.

№ слайда 33 Поэма о Гильгамеше стр.64
Описание слайда:

Поэма о Гильгамеше стр.64

№ слайда 34 Гильгамеш со львенком в руках Ок. 721-705 гг. до н.э.  Из дворца Саргона II.
Описание слайда:

Гильгамеш со львенком в руках Ок. 721-705 гг. до н.э.  Из дворца Саргона II. Хранится в Лувре, Париж, Франция

№ слайда 35 Лист «Культура Междуречья» Стр.62
Описание слайда:

Лист «Культура Междуречья» Стр.62

№ слайда 36 Заполни пропуски Шумеры жили в……….………..части Месопотамии между реками……..……..
Описание слайда:

Заполни пропуски Шумеры жили в……….………..части Месопотамии между реками……..……..и……………… Более чем за 3 тысячи лет до Р.Х. у них появились первые…………….-государства, в состав которых входил сам ……..……..…и окружающие его………….…………………. Важнейшими из них были ……………, ………..……. и ………….….. Шумерские храмы представляли собой ступенчатые постройки, похожие на пирамиды, их называли …………………... Шумерские государства были завоеваны семитами, и вся Месопотамия перешла под власть одного правителя ………….…….. южной Тигр Евфрат города окрестности город Ур Урук Киш зиккураты Саргона I

№ слайда 37 Как это называется? Возвышающийся в центре шумерских городов-государств ступе
Описание слайда:

Как это называется? Возвышающийся в центре шумерских городов-государств ступенчатый храм Люди, осуществлявшие руководство хозяйством при больших храмах Соседние с шумерами народы, предки современных арабов и евреев Семитское государство, созданное Саргоном I Территория между реками Тигр и Евфрат ЗИККУРАТ СЕМИТЫ ЖРЕЦЫ АККАДСКОЕ ГОСУДАРСТВО МЕСОПОТАМИЯ

№ слайда 38 НАЙДИ НАЗВАНИЯ НАРОДОВ, ГОРОДОВ, РЕК, ИМЕНА ПРАВИТЕЛЕЙ Н	И	П	П	У	Р	У	К	С С	Е
Описание слайда:

НАЙДИ НАЗВАНИЯ НАРОДОВ, ГОРОДОВ, РЕК, ИМЕНА ПРАВИТЕЛЕЙ Н И П П У Р У К С С Е В Ф Р А Т О А Е А А К И Ш И Ы Р М К В Ж Э Ю Г И Г И К И М П Ъ Р Д О Т А Л А Г А Ш Л Н Ы Д О Ш У М Е Р Ы Б Р Н А Е О П В К Х А М М У Р А П И

№ слайда 39 Д/з: §11, выводы на стр.64 записать в тетрадь, РТ стр.23 № 3, Стр.65 НУ - В:1
Описание слайда:

Д/з: §11, выводы на стр.64 записать в тетрадь, РТ стр.23 № 3, Стр.65 НУ - В:1 СУ – В:2 ВУ – В:3 По желанию: стр.65 «Изучаем источник»

Название документа 5. ист. 11. страна двух рек.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Описание 
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Травинская средняя общеобразовательная школа»
Дисциплина – история.

Класс: 5

План-конспект урока на тему: «Страна двух рек»

Учитель общественных дисциплин Чиркова Е.А.

Октябрь, 2015г.


Тип урока: открытия новых знаний.


Цели:

  • сформировать у школьников представления о географическом положении и общественном устройстве городов-государств Древнего Двуречья, занятиях его жителей;

  • способствовать дальнейшему развитию умения воспроизводить полученную информацию, выделять главное, знать основные исторические термины;

  • закрепить умения извлекать информацию из текстовых и изобразительных источников и обобщать их по заданной теме;


План изучения нового материала:

  1. Природные условия Двуречья и занятия населения.

  2. Древнейшие государства Двуречья.

  3. Религии Двуречья.

  4. Культура Двуречья.


Основные понятия урока: шумеры, города-государства, зиккурат, клинопись.


Средства обучения: карта Древнего мира, карта Двуречья, изображения храмов-зиккуратов, глиняных табличек с пиктограммами и клинописью, скульптуры, изображающей царя Гильгамеша; проектор, презентация.


Метапредметные связи: история, география, литература, изобразительное искусство.


Ход урока.

  1. Организация класса.

  2. Объявление темы и цели урока.

Загадки с ответами «Река» и «Государство»:

Тема нашего урока тесно связано с этими двумя словами. Сегодня мы познакомимся с государством Западной Азии - Древнее Двуречье.

  1. Беседа с учащимися. Изучение материала.

Работа с интерактивной картой «Географическое положение Древнего Двуречья»· Местоположение и природно — климатические условия— Как вы думаете, почему Двуречье носит такое название? Жизнь Двуречья тесно связана с двумя крупными реками – Тигр и Евфрат. Реки Тигр и Евфрат питали своими водами плодородные земли и дарили жизнь и процветание этой стране. Двуречье условно делится на 2 части: юг — Шумер и север – Аккад. Первые поселения шумеров появились около 4 тысячелетия до н.э.Крупные в Двуречье города: Ур, Урук, Вавилон, Лагаш, Киш, Умма, Ниппур. 


Ученики работают с текстом на стр.59 и на отдельном листе схематично зарисовывают географическое положение Месопотамии.


Жителями Двуречья были шумеры – один из самых загадочных народов.

Земля, на которой жили шумеры, — плоская равнина с жарким и засушливым климатом. Дожди выпадали редко. А в период разлива рек бурные потоки воды обрушивались на поселки и пастбища, сносили жилища, посевы и загоны для скота. Память о катастрофических наводнениях сохранилась в шумерских мифах о потопе.


Основные занятия шумеров: земледелие, скотоводство, рыболовство, строительство. Из-за наводнений приходилось строить насыпи по берегам, чтобы сохранить посевы на полях. Основой земледелия была вода. Большую часть Междуречья занимали болота, которые постепенно осушали. Для орошения полей рыли каналы, чтобы отвести воду с полей и осушить их, так они регулировали потоки воды, используя ирригацию. Сеяли на полях пшеницу, ячмень, лен. Скотоводство: разводили овец, быков.· 


Учащиеся выполняют задание №2 на стр.22 РТ, опираясь на текст учебника на стр.59.


После выполнения задания учитель проводит физкульт-минутку.


Города-государства.

Строительство. Двуречье отличалось отсутствием густых лесов, гор, поэтому шумеры строили дома, храмы, дворцы из глины, которая была здесь в избытке. Глиняные кирпичи называли сырцами, т.к. их не обжигали, а просто сушили на солнце. Дерево было дорого – деревянные двери были только в богатых домах, в бедных вход закрывали циновкой. 
— Что такое циновка? (коврик, сплетенный из тростника, соломы)
Появляются города, самые крупные – Ур, Урук. Возникают города-государства (ученики дают определение «город-государство»). Самые крупные и могущественные города-государства Шумера были Ур, Урук, Киш, Лагаш. На слайде изображена реконструкция города в Месопотамии, учитель делает акцент на башне в центре города - зиккурате.


Ученики работают с текстом на стр.60-61 и на отдельном листе записывают определение города-государства и зиккурата, названия крупных городов-государств.


Религия в Междуречье была языческой, т.к. шумеры поклонялись многим богам: Шамаш – бог Солнца. Син – бог Луны. Иштар – богиня плодородия, любви. Народ обращался к ней с просьбой о богатых урожаях зерна, о рождении детей. Эа – бог всех земных, пресных вод.· В честь бога в городах строили ступенчатые храмы-башни – зиккураты. Храм божества-покровителя, в сооружении которого принимали участие все жители, занимал центральное место в городе. Его строили из необожженного глиняного кирпича. 
Только жрецы могли подниматься на вершину зиккурата. В дни торжественных празднеств тысячи зрителей наблюдали за жрецами, которые под звуки музыки поднимались по лестницам к храму.


Ученики работают с текстом на стр.61 и на отдельном листе записывают, что религия в Двуречье была языческой и имена богов, которым поклонялись жители Месопотамии.


Аккад.

Учитель рассказывает о СаргонеI.

Ученики на стр.63. читают о царе Саргоне, сильные пары, которые читают бегло, готовят вопросы остальные учащимся по тексту и дают характеристику Саргону I.


Культура Двуречья.


Письменность.

Клинопись— письменность древних шумеров в виде клинообразных знаков на глиняных табличках, которая записывалась с помощью острой тростниковой палочки. Самые ранние тексты — гимны богам, песни, мифы, сказания.· 

Школы для обучения писцов.·


На заранее подготовленных пластилиновых плоских пластинах при помощи срезанных наискось с одного края трубочек для коктейля, имитирующих тростниковые палочки, выдавливают знаки Шумерской письменности.


Литература.

Гильгамеш. О царе Гильгамеше известны песни-легенды, записанные уже в конце III тыс. до н. э.Сказание о Гильгамеше «В городе Уруке некогда жил царь Гильгамеш. Решили боги испытать его силу и послали против него могучего Энкиду – полузверя-получеловека. В единоборстве ни тот ни другой не смогли одержать победу. И заключили Гильгамеш и Энкиду дружбу навеки. Вместе отправились они в далекие страны, в горы, поросшие кедровым лесом. А лес охранял страшный великан Хумбаба. Сразились с ним два силача и повергли его наземь. Новые подвиги ожидали их. Но Энкиду заболел и умер. Горько плакал над ним Гильгамеш: «Друг мой любимый стал землею. Неужели и я, как он, лягу, чтобы не встать во веки веков?» Отправился герой искать себе бессмертие. Раздобыл он чудесную траву жизни, от которой старик молодеет. Но лишь только Гильгамеш уснул, подкралась змея и проглотила ее. Недоступно бессмертие людям!» 


Ученики на стр.64. читают п.5 «Поэма о Гильгамеше».

Две сильные пары, которые читают бегло, готовят вопросы остальные учащимся по тексту и делают вывод, что бессмертны только боги, людям бессмертие не дано. 
( Почему Гильгамеш хотел стать бессмертным? Стал ли он бессмертным? Почему?) 

IV. Закрепление материала. Ученики работают в парах (на каждой парте лежат задания, которые дублируются на экране – слайды 36-38 )


Заполни пропуски, найди соответствие, найди слова.


Учитель дает д/з. Д/з: §11, ответить на вопросы, учить определения, выводы на стр. 64-65 записать в тетрадь и выучить, РТ – стр.23 №3.


V . Итог урока. Оценивание учащихся.

1. С какой темой мы познакомились сегодня?

2. Что нового вы узнали?

3. Что было интересным?

4. Понравился ли вам урок? (дети показывают смайлики с улыбкой либо грустных смайликов)




Название документа задания для рефлексии и смайлики.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_37e46583.png

hello_html_m1fae9207.png

hello_html_m7564c90c.png

E:\открытый_урок._5_класс._Страна_двух_рек\i (3).jpgE:\открытый_урок._5_класс._Страна_двух_рек\i (2).jpg


Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров440
Номер материала ДВ-123014
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх