История освоения
и заселения Донецкого края.
Цели урока:
Дидактическая: Углубить и
систематизировать знания учащихся об археологических исследованиях территории
края, древних стоянках и памятниках археологии. Познакомить с историей
образования Донецкой губернии, городов.
Развивающая: Продолжить развитие речи
(обогащение словарного запаса, выразительности речи), мышления (умение
анализировать, выделять главное), творческих способностей, познавательного
интереса к изучению географии.
Воспитательная: Продолжить
патриотическое воспитание, развитие нравственных качеств личности
(дисциплинированности, трудолюбия, ответственного отношения к учебе).
Оборудование: учебники, атласы,
настенная карта Донецкого края, иллюстрации по теме, проектор.
Ход урока:
I Организационный этап
1) Приветствие
2) Проверка
готовности учащихся к уроку
3) Организация
внимания
II Этап подготовки к активному и сознательному
усвоению знаний
1)
Объявление темы урока
В класс
приглашаются гости, ученики встают и приветствуют.
Вводное слово учителя:
- Сегодня мы с Вами проводим необычный урок, на
нашем уроке присутствуют гости, поэтому вы должны быть очень собранными и
внимательными.
- Мне хотелось, чтобы вы показали свои знания,
умения и творческие способности.
Наш урок я хочу начать с отрывка стихотворения донецкой
писательницы Татьяны Резник. Слайд.1
Донецкий край – красивый уголок!
Донецкий край – шахтерский уголек!
В нём ширь степей и шум азовских волн!
Величествен и так прекрасен он!
Как вы уже догадались, сегодня мы с вами будем изучать Историю освоения и заселения
Донецкого края. Слайд.2
2) Мотивация
познавательной деятельности
Становление
любого государства - процесс длительный, так как нуждается в формировании
территории (которая может увеличиваться или уменьшаться), определении границ и
их согласовании с соседними народами.
3) Формулировка
совместно с учащимися целей и задач урока
- Какие вопросы мы должны раскрыть, чтобы изучить тему?
- Для чего вам необходимо знать эту тему?
- На какие вопросы вам хотелось бы получить сегодня ответ?
IІІ Этап усвоения новых знаний
1) Актуализация
опорных знаний
- Вспомните, какие племена и народы проживали на территории нашего
края?
- Подумайте, почему территория Донецкого края всегда привлекала своими
землями разные народы?
Учитель.
На Слайд.3 презентации
вы видите фотографию. Как вы думаете, что изображено на ней?
2)
Сообщения учащихся
Каменные бабы
Такое название закрепилось за древними
каменными статуями донецких степей с незапамятных времен. Статуи
символизировали предков и ставились на наивысших участках степи, водоразделах,
курганных могильниках в специально сооружённых для них святилищах, которые
иногда ограждались камнями. Собственно, этимология слова «баба», происходит от
тюркского «балбал», что означает «пращур», «дед-отец». Женские статуи
символизировали непобедимость и бессмертие воинов. Покровители в образе женщины
давали им силу, выкармливали и оберегали их. За это кочевники приносили им
жертву.
2) Содержание
вопросов, которые рассматриваются на уроке
Слайд.4
Люди
на территории Донецкого края появились 150 тыс. лет назад.
С
ХII столетия
за территорией края закрепилось название Дикое поле.
В
XVI в. на
берегах Северского Донца поселились казаки и беглые крестьяне.
В
ХVI –ХVIII веках
северная часть края входила в состав Слобожанщины, восточная часть – в область
Войска Донского, южная – Войска Запорожского.
Слайд.5
В
1676 г. на соляных озерах возникает первый город - Соляное (Славянск).
В
1702 г. был основан второй город – Бахмут (Артемовск).
В
XIX веке
большая часть Донецкого края входила в состав Екатеринославской губернии
Российской империи.
Слайд.7
В
1869 г. английский предприниматель Джон Хьюз (Юз) строит
металлургический комбинат. С расширением комбината и открытием шахт возник
поселок Юзовка.
Рассказ о Хьюзе. Слайд.8,9,10
В
1919 г. создается Донецкая губерния.
В
1932 г. была образована Донецкая область.
В
1938 г. она была разделена на 2 области: Сталинскую и Ворошиловградскую.
В
1961 г. Сталинская область переименована в Донецкую, а город Сталино – в
Донецк.
Физкультминутка
на уроке.
Движения
выполняются плавно.
Учитель:
«Учиться будем хорошо?» Учащиеся кивают: «Да, да, да!»
-
Нарушать дисциплину не будем?» - Учащиеся поворачивают головы из стороны в
сторону: «Нет, нет, нет!» Если дети перепутали ответ, упражнение повторяется.
Продолжим
игру: «А что будем делать, если не получится?» Учащиеся поднимают и опускают
плечи: «Не знаю, не знаю, не знаю!»
И
последний вопрос: «Что же тогда скажет мама?» Учащиеся качают головами: «Ай –
ай – ай!»
Учитель: продолжаем урок. На слайде вы видите …герб
Донецкой области, а что изображено по середине? ……пальма Мерцалова. Сообщение
от учащихся
Пальма Мерцалова На гербе Донецкой области была изображена пальма
Мерцалова. Пальма Мерцалова - работа мастера-кузнеца Алексея Мерцалова,
рабочего Юзовского металлургического завода. Выковал ее мастер в 1896 году
специально для Всероссийской промышленно-художественной выставки в Нижнем
Новгороде. Именно здесь «Пальма» получила награду - Гран-при выставки. Весит
«Пальма Мерцалова» 350 кг, ее высота 3,5 м, диаметр листков - 2,5 м. В 1900
году «Пальма» демонстрировалась в составе экспозиции Юзовского завода на
Всемирной выставке в Париже, где также получила Гран-при. «Пальма Мерцалова» 17
августа 1999 года была провозглашена символом Донбасса. Точная копия «Пальмы
Мерцалова» была установлена в Донецке на площади возле выставочного центра
«Экспо-Донбасс» 12 сентября 1999 года.
IV Этап
закрепления новых знаний
Устный
фронтальный опрос:
-
С каких времен начинается история нашего края?
- Когда на берегах Северского Донца поселились украинские казаки и крестьяне-беглецы
из Правобережья Украины и из России?
- Когда появляются первые крупные фабрично-заводские предприятия?
- Когда и как была образована Донецкая область?
Рефлексия
До урока мне было известно…
На уроке я узнал(а)…
Неожиданным фактом для меня стало…
V Подведение итогов урока
1) Выводы
2) Оценивание работы
учащихся на уроке
VI Инструктаж по выполнению домашнего задания
1)
Мотивация д/з
2)
Инструктаж по выполнению д/з
-
Прочитать § 6 в
учебнике (уметь пересказывать, отвечать на вопросы)
-
Выучить конспект
-
Творческое задание (по желанию): подготовить сообщения об истории городов
Донецкого края.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.