Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока "Иван Грозный"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока "Иван Грозный"

библиотека
материалов


Тема. Иван Грозный - первый русский царь.

Тип урока – комбинированный урок.

Методы работы – использование интерактивных методов обучения и приемов технологии РКМ.

Задачи урока:

Личностные:

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • уважать мнение других, формировать навыки сотрудничества, умение работать в группе, оценивать работу класса в целом, оценивать собственную деятельность;

  • развивать умение давать оценку историческим событиям с позиции гуманистических нравственных ценностей.

Метапредметные (УУД): познавательные, регулятивные, коммуникативные.

Предметные:

  • знать основные события внутриполитической жизни, реформы Избранной рады и Ивана Грозного;

  • -понимать, что принятие Иваном Грозным титула царя - важный этап в укреплении российской государственности; что реформы Избранной рады укрепили Российское государство;

  • оценивать судебник Ивана Грозного, как этап закрепощения крестьян;

  • - объяснять значение понятий: приказ, Земский Собор, стрелецкое войско, заповедные лета;

  • - изучать исторические документы.

Дидактическое и методическое оснащение урока:

  • учебник «История России с древнейших времен до конца XVI в.» Авторы: А.А. Данилов – М.: Просвещение, 2011;

  • раздаточный дидактический материал (отрывки из «Курса русской истории» В.Ключевского),

  • презентация,

  • иллюстрация худ. Иванова «Земский собор». CD-диск «Уроки отечественной истории до XIX в».

Оборудование:

  • компьютер;

  • мультимедийный проектор;

  • экран.

Работа с терминами:

Основные понятия: приказ, Земский собор, стрелецкое войско, заповедные лета, Стоглав, Избранная рада.

Планируемые результаты

Учащиеся должны знать:

  • суть и характер реформ Ивана IV;

  • органы управления государством во второй половине XV в.;

Учащиеся должны понимать, что такое:

  • централизованное государство;

  • Земский собор;

  • Избранная Рада;

  • стрелецкое войско;

  • Судебник;

Учащиеся должны уметь:

  • умения передавать содержание текста в сжатом виде;

  • проводить информационно - смысловой анализ текста;

  • формулировать выводы.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД,

I. Подводящий диалог к теме урока.

Формулировка

проблемы.

Инициация учащихся.

На этом уроке мы познакомимся с такими понятиями как «избранная рада», реформы, изучим первые годы царствования Ивана Грозного, особенности внутренней политики на начальном этапе его правления. Итак, давайте сформулируем тему урока, его план (учащиеся по желанию формулируют название темы и основные пункты. Учитель озвучивает тему).

Итак, сегодня на уроке мы попытаемся ответить на главный вопрос:

- Каково значение реформаторской деятельности Ивана IV?


А теперь давайте обратимся к репродукциям стр. 42 (атлас). И к тексту №1 в рабочем листе.


Первичная проверка понимания







Учащиеся высказывают свои предположения.












Задание: используя отрывки из документы В.О. Ключевского, русского историка, написавшего знаменитый труд «Курс русской истории» и репродукцию составить характеристику черт характера Ивана IV .

Работа с репродукцией и текстом (ответы учащихся)






Коммуникативные УУД:

-излагать свою точку зрения (позицию);

- анализировать и аргументировать свои суждения;

- делать выводы.


Регулятивные УУД:

-определять цель, проблему в деятельности;

-оценивать степень и способы достижения поставленных задач, целей.


II. Поиск решения проблемы (открытие нового знания)

1. Предлагает учащимся: - самостоятельно проработать текст параграфа на стр. 62-63,

- выполнить задание № 1

Первичное усвоение новых знаний

Самостоятельно читают текст и выполняют задание № 1

Задание № 1

  1. Реши тест.

Как звали мать Иван Грозного:

А) Софья Палеолог; Б) Елена Глинская; В) Мария Тверская.

2. Работа с текстом (см. рабочий лист)

Ответить на вопрос:

- Как события из детства повлияли на черты характера

Иван IV?

Познавательные УУД:

- владеть смысловым чтениемсамостоятельно вычитывать фактуальную информацию;

2. Передача и объяснение информации.

Рассказ подготовленного ученика по теме: «Венчание на царство. Избранная рада».










  1. Проработка содержания пункта «Реформа Избранной Рады» (работа по группам, защита результата группы, итог: заполнение таблицы).

1.Используя полученную информацию, выполняют задание № 2.

Задание № 2

  1. Прочитать текст и вписать по смыслу недостающие слова.

_______________ в Успенском соборе состоялось венчание царя.

Рядом с Иваном сложился небольшой кружок близких ему людей _______________________.

В него входили:

1.___________________________________________________

2.___________________________________________________

3.___________________________________________________


  1. Прорабатывают содержание темы через ответы на вопрос № 1 стр. 63.


Задание № 3

Заполни таблицу:

«Реформы Избранной рады»



Приказы

Церковная

Местное управление

цели




Меропр-иятия




Резуль-

таты






- определять понятия;

- строить логически обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне


III. Выражение решения проблемы

Учитель предлагает учащимся составить Синквейн со словом Избранная рада


Обобщение и систематизация знаний

Задание № 4

Составить Синквейн со словом Избранная рада:

  1. Избранная рада

  2. ___________________________________

  3. ___________________________________

  4. ___________________________________

  5. ___________________________________

*Задание № 5

Реши кроссворд наоборот:





1.П













Р













И









2.З

Е

М

С

К

И

Й


3.С

О

Б

О

Р





А




Т









З




О













Г













Л













А













В






Регулятивные УУД:

-развитие практико – ориентированных самостоятельных действий в процессе самостоятельной деятельности;




Коммуникативные УУД:

- излагать своё мнение устно (в монологе, полилоге) и письменно, аргументируя его, подтверждая фактами.

VI. Применение.

Рефлексия/саморефлексия учащихся

Задание № 6

Ответить на вопрос:

- Каково значение реформаторской деятельности Ивана IV?

Познавательные УУД:

- обобщать и делать выводы




Подведение итога урока.

Учитель предлагает учащимся высказать своё отношение к уроку – дописать необходимую информацию


И(что было интересно)……………………………………………………..

Т (что было трудным)………………………………………………………

О (что пришлось осмыслить)………………………………………………

Г (что было главным)……………………………………………………….


Коммуникативные УУД:

- излагать своё мнение, аргументируя его.

V. Домашнее задание.

Роль учителя – координатор деятельности учащихся


  1. 1. Прочитать параграф № 29 .

  2. 2. * Ответить на вопрос:

- Сравнить Земский собор с парламентами в странах Западной Европы, когда впервые они были созваны, каков их состав, какими правами обладали.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-066110

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"