Инфоурок Всеобщая история КонспектыРазработка урока "Иван Грозный"

Разработка урока "Иван Грозный"

Скачать материал

 

Тема.  Иван Грозный  -  первый русский царь.

Тип урока – комбинированный урок.

Методы работы – использование интерактивных методов обучения и приемов технологии РКМ.

Задачи урока:

 Личностные:

Ø  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

Ø  уважать мнение других, формировать навыки сотрудничества, умение работать в группе, оценивать работу класса в целом, оценивать собственную деятельность;

Ø  развивать умение давать оценку историческим событиям с позиции  гуманистических нравственных ценностей.

 Метапредметные (УУД): познавательные, регулятивные, коммуникативные.

 Предметные:

Ø   знать основные события внутриполитической жизни, реформы Избранной рады и  Ивана Грозного;

Ø  -понимать, что принятие Иваном Грозным титула царя - важный этап в укреплении российской государственности; что реформы   Избранной рады укрепили  Российское государство;

Ø  оценивать судебник Ивана Грозного, как этап закрепощения крестьян;        

Ø  - объяснять значение понятий: приказ, Земский Собор, стрелецкое войско, заповедные лета;

Ø  - изучать исторические документы.

Дидактическое и методическое оснащение урока:

Ø  учебник «История России с древнейших времен до конца XVI в.» Авторы: А.А. Данилов – М.: Просвещение, 2011;

Ø  раздаточный дидактический материал (отрывки из «Курса русской истории» В.Ключевского),

Ø  презентация,

Ø  иллюстрация худ. Иванова «Земский собор». CD-диск «Уроки отечественной истории до XIX в».

Оборудование:

Ø компьютер;

Ø мультимедийный проектор;

Ø экран.

Работа с терминами:  

Основные понятия: приказ, Земский собор, стрелецкое войско, заповедные лета, Стоглав, Избранная рада.

Планируемые результаты

Учащиеся должны знать:

ü  суть и характер реформ Ивана IV;

ü  органы управления государством во второй половине XV в.;

Учащиеся должны понимать, что такое:

ü  централизованное государство;

ü  Земский собор;

ü  Избранная Рада;

ü  стрелецкое войско;

ü  Судебник;

Учащиеся должны уметь:

ü  умения передавать содержание текста в сжатом виде;

ü  проводить информационно - смысловой анализ текста;

ü  формулировать выводы.

ü   

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД,

I. Подводящий диалог к теме урока.

Формулировка

проблемы.

Инициация учащихся.

На этом уроке мы познакомимся с такими понятиями как «избранная рада», реформы, изучим первые  годы царствования Ивана Грозного, особенности внутренней политики на начальном этапе его правления. Итак, давайте сформулируем тему урока, его план (учащиеся по желанию формулируют название темы и основные пункты. Учитель озвучивает тему).

Итак, сегодня на уроке мы попытаемся ответить на  главный вопрос:

- Каково значение реформаторской деятельности Ивана IV?

 

А теперь давайте обратимся к репродукциям стр. 42 (атлас). И к тексту №1 в рабочем листе.

 

Первичная проверка понимания

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся высказывают свои предположения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание: используя отрывки из документы В.О. Ключевского, русского историка, написавшего знаменитый труд «Курс русской истории» и репродукцию составить характеристику черт характера Ивана IV .

Работа с репродукцией и текстом (ответы учащихся)

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД:

-излагать свою точку зрения (позицию);

- анализировать и аргументировать свои суждения;

 - делать выводы.

 

Регулятивные УУД:

-определять цель, проблему в деятельности;

-оценивать степень и способы достижения  поставленных задач, целей.

 

 II.  Поиск решения проблемы (открытие нового знания)

 1. Предлагает учащимся:                                   - самостоятельно проработать текст параграфа на стр. 62-63,

- выполнить задание № 1

Первичное усвоение новых знаний

Самостоятельно читают текст и выполняют задание № 1

Задание № 1

1.            Реши тест.

Как звали мать Иван Грозного:

А) Софья Палеолог; Б) Елена Глинская; В) Мария Тверская.

2. Работа с текстом (см. рабочий лист)

Ответить на вопрос:

- Как события из детства повлияли на черты характера

Иван IV?

Познавательные УУД:

- владеть смысловым чтениемсамостоятельно вычитывать фактуальную информацию;

2.  Передача и объяснение информации.

Рассказ подготовленного ученика по теме: «Венчание на царство. Избранная рада».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.                 Проработка содержания пункта «Реформа Избранной Рады» (работа по группам, защита результата группы,  итог: заполнение таблицы).       

1.Используя полученную информацию, выполняют задание № 2.

Задание № 2

1.      Прочитать текст и вписать   по смыслу недостающие слова.

_______________ в Успенском соборе состоялось венчание царя.

Рядом с Иваном сложился небольшой кружок близких ему людей _______________________.

В него входили:

   1.___________________________________________________

2.___________________________________________________

3.___________________________________________________

 

2.      Прорабатывают содержание темы через ответы на вопрос № 1 стр. 63.

 

Задание № 3

Заполни таблицу:

«Реформы Избранной рады»

 

 

Приказы

Церковная

Местное  управление

цели

 

 

 

Меропр-иятия

 

 

 

Резуль-

таты

 

 

 

 

 

- определять понятия;

 - строить логически обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне

 

III. Выражение решения проблемы

Учитель предлагает учащимся составить Синквейн со словом Избранная рада

 

Обобщение и систематизация знаний

Задание № 4

Составить Синквейн со словом Избранная рада:

  1. Избранная рада
  2. ___________________________________
  3. ___________________________________
  4. ___________________________________
  5. ___________________________________

*Задание № 5

Реши кроссворд наоборот:

 

 

 

 

1.П

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

И

 

 

 

 

 

 

 

 

2.З

Е

М

С

К

И

Й

 

3.С

О

Б

О

Р

 

 

 

 

А

 

 

 

Т

 

 

 

 

 

 

 

 

З

 

 

 

О

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Л

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В

 

 

 

 

Регулятивные УУД:

-развитие практико – ориентированных самостоятельных действий в процессе самостоятельной деятельности;

 

 

 

Коммуникативные УУД:

- излагать своё мнение устно  (в монологе, полилоге) и письменно, аргументируя его, подтверждая фактами.

VI Применение.

Рефлексия/саморефлексия учащихся

Задание № 6

Ответить на вопрос:

- Каково значение реформаторской деятельности Ивана IV?

Познавательные УУД:

- обобщать и делать выводы

 

 

 

Подведение итога урока.

Учитель предлагает учащимся высказать своё отношение к уроку – дописать необходимую информацию

 

И(что было интересно)……………………………………………………..

Т (что было трудным)………………………………………………………

О (что пришлось осмыслить)………………………………………………

 Г (что было главным)……………………………………………………….

 

Коммуникативные УУД:

- излагать своё мнение, аргументируя его.

V.  Домашнее       задание.

Роль учителя – координатор деятельности учащихся

 

1.       1. Прочитать параграф № 29 .

2.       2. * Ответить на вопрос:

- Сравнить Земский собор с парламентами в странах Западной Европы, когда впервые они были созваны, каков их состав, какими правами обладали.

 

  

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока "Иван Грозный""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий хозяйством

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 657 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.10.2015 1288
    • DOCX 101.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Прядущенко Алевтина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7238
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 156 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 328 человек из 69 регионов

Мини-курс

Психология детей и подростков с дромоманией

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Мини-курс

Психоаналитический подход: изучение определенных аспектов психологии личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе