Отдел
образования администрации Волгодонского района
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение:
Потаповская
средняя общеобразовательная школа
Разработка урока по
изобразительному искусству
Древние образы в современных народных
игрушках
5 класс
Учитель первой
квалификационной категории
Скиданова Татьяна Георгиевна
Тема:
Древние образы в современных народных игрушках.
Урок № 10
Тип урока: урок получения
и закрепления новых знаний.
Цели
урока: знакомство с видами русской народной глиняной игрушки.
Переживание и сопереживание
художественного образа в процессе его восприятия и посильного практического
создания.
Образовательная:
познакомить с историей возникновения дымковской, филимоновской, каргопольской
игрушки. Научить детей, работая с учебником, воспринимать и анализировать новый
материал, обобщать свои знания, применять их на практике.
Развивающая:
Развивать творческую и познавательную активность, художественную фантазию и
вкус.
Воспитательная:
Воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и ее
истории. Воспитывать коммуникабельность, чувство коллектива, взаимопомощь и поддержку
в работе на уроке.
Задачи:
- Научить работать с учебником:
воспринимать и анализировать новый материал, делать выводы.
- Научить анализировать форму, узор,
цветовую гамму и отличать филимоновскую, дымковскую и каргопольскую игрушки
друг от друга.
- Научить совместной работе в коллективе,
взаимопомощи.
- Закрепить знания о глиняных игрушках.
Обоснование
и особенности используемых приемов обучения, педагогических технологий.
Направлены на организацию процессов
восприятия, переживания темы, работы воображения по созданию образа будущей
игрушки, а также на организацию процесса изображения у детей
Ведущие
методы: объяснительно – иллюстративный, частично-поисковый, наблюдение.
Планируемый
результат: дети должны свободно определять виды глиняных игрушек по форме,
узору и цветовой гамме.
Оборудование
и материалы
- Презентация по теме:
«Декоративно-прикладное искусство. Глиняные игрушки»;
- Таблицы-иллюстрации с изображением
Дымковской, Филимоновской, Каргопольской игрушки;
- Музыкальный ряд: русские народные песни;
Для учителя — компьютер, экран,
мультимедиа проектор;
Для учащихся — Учебник 5 класса
«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»
Словарь: промысел
План урока
I.
Организационный момент
II.
Актуализация знаний
III. Формулирование
темы и целей урока
IV. Формирование новых
знаний умений и навыков
-
Поисковая работа по учебнику с опорными вопросами, заполнение
кластера
-
Беседа об истории и отличительных особенностях дымковской,
-
филимоновской, каргопольской игрушек с использованием мультимедийной
презентации.
-
Практическая работа - выполнение росписи.
V. Закрепление умений и
навыков
Установление
соответствия.
VI. Итог урока
Выставление оценок.
Рефлексия.
Итог.
VII.
Домашнее задание
Ход урока
I. Организационный момент.
-
Долгожданный дан звонок,
Начинается
урок!
Я
желаю вам удачи,
В
добрый путь,
Смелей,
дружок!
II. Актуализация знаний.
В
1 четверти мы познакомились с древними образами, наполняющими жизнь русских
людей.
Ребята, назовите предметы, украшаемые древними
образами.
(Прялки, люльки, вышитые полотенца, посуда, ковши, лукошки, короба)
Какие символы и образы использовались для украшения
жилища, костюма и предметов быта?
(Конь
-
символ солнца, крест, кормилец, опора всего
хозяйства, символ крепости;
Птицы -
счастье, символ весны, тепла и света;
Древо
жизни — символ вечной жизни, процветающей, природы и счастливого
продолжения рода;
Макошь,
Берегиня - женщина с поднятыми, руками, олицетворение плодородия
земли, источник жизни, урожая, тепла)
III. Формулирование
темы и целей урока
Все
перечисленные предметы служит для быта людей, но есть одна удивительная
профессия, которой люди посвящают всю свою жизнь - это игрушечных дел мастера,
или просто игрушечники.
В глубокой
древности глиняные игрушки создавались не ради забавы, они были участниками
древних обрядов. Им приписывают особую силу: охранять, оберегать людей от
всякого зла. Яркий цвет и пронзительный свист играли магическую роль.
Присмотрись к
современным народным игрушкам - и ты заметишь, что в них живут те же образы -
это конь, птица, баба. В них живут память народа, его древние традиции.
-
Итак, какова же тема нашего сегодняшнего урока?… (обучающиеся предлагают
темы, учитель направляет их, и общими усилиями формулируется тема урока): Древние
образы в современных народных игрушках.
Все глиняные игрушки
имеют обобщенную форму, очень пластичны и расписаны традиционным орнаментом. Но
все же в разных местах необъятной России художники оригинально подходили к
созданию ее образа.
Какую
цель мы можем поставить на сегодняшний урок?
(обучающиеся
предлагают формулировки, учитель направляет их, и общими усилиями формулируются
цели урока):
-
Познакомиться с главными центрами изготовления современных народных глиняных
игрушек;
- Изучить особенности игрушек различных художественных промыслов.
- Закрепить полученные знания на практике.
Постановка
проблемы.
Осваивая
тему урока, нам будет необходимо изучить несколько видов народной игрушки,
выявить, в чем их сходство и в чем различие, особенности.
IV. Формирование
новых знаний, умений и навыков
Поисковая работа по учебнику с опорными вопросами, заполнение
кластера
Работать будем по
группам. Каждая группа выбирает карточку с названием игрушки.
Поиск будем вести по материалам
учебника на стр. 68-74, а также по дополнительным материалам.
Вам необходимо:
1.
прочитать рассказ о выбранной
игрушке;
2.
ответить на вопросы и заполнить кластер:
- в
какой местности производится игрушка;
- каких
персонажей лепили из глины;
- особенности
формы игрушки;
- особенности
узора для росписи;
- какую
цветовую гамму использовали для росписи.
(учащиеся
выполняют поисковую работу)
Итак,
группы готовы, послушаем сообщение 1-й группы о Филимоновской игрушке.
(Слайд
– проверка)
Молодцы,
ребята, хорошо представили выбранную игрушку. Немного добавлю к вашему
сообщению
Сообщение учителя:
Это яркая веселая
игрушка-свистулька, которую как забаву делали женщины и дети в деревне
Филимоново Тульской области. Персонажи игрушек многообразны; фигурки нарядных
барынь и солдат, всадников, животных — оленей, баранов, коров, коней, птиц. В
отличие от других глиняных игрушек филимоновская имеет удлиненные пропорции
фигур с небольшой головой.
В украшении фигурок
используются геометрические элементы: штрихи, крестики, точки, пятна, круги,
треугольники, а также веточки, звездчатые розетки.
Роспись
яркая, звучная. Белый цвет глины после обжига
используется как фон. Сплошная окраска кофты барыни, солдата, птицы чередуется
с цветными полосами. Яркими мазками оттеняются рога животных. Белое сочетается
с малиновым, зеленым, желтым, реже с синим и фиолетовым.
Что нам подготовила 2 группа? (Каргопольская игрушка)
(слайд – проверка)
Хорошо справились, молодцы. Хочется еще немного добавить к вашему
выступлению:
Сообщение учителя:
В городе Каргополе
Архангельской области находится предприятие народных художественных промыслов
«Беломорские узоры».
Каждый гончар делал
игрушку для своей детворы. Игрушка выразительная, интересная, крестьянская,
передает народный быт Русского Севера. В ней сохранилось что-то от древних
идолов.
Это по-крестьянски
коренастые фигурки людей, а также фигурки, изображающие животных, птиц. Женские
фигурки с ребенком на руках, с корзинкой, птицей, занятые хозяйственными
заботами. Мужики с окладистой бородой изображены в длинных кафтанах, украшенных
большими пуговицами, на голове шапочка или картуз. Каждый изображен в действии:
заняты работой (плетут лапти), идут с лукошком, играют на гармошке, сидят в
кресле.
Изображение
животных типично для народной игрушки — это конь, корова, олень, баран, козел,
собака с костью в зубах, заяц с морковкой, медведь — хозяин леса.
Самый загадочный образ — Полкан, могучий богатырь с туловищем
коня.
Лепят игрушки из
красной глины. После обжига в печи и побелки фигурки раскрашивают.
Цветовая гамма приглушенная, северная, для
росписи характерны неяркие цвета — серый, розовый, зеленый, бирюзовый,
коричневый, желтый, оранжевый, красный, гамма сдержанная.
Геометрический орнамент
состоит из прямых и косых крестов, поперечных полос, штрихов, концентрированных
овалов, пятен, зубцов, которые ритмично наносятся на поверхность игрушки. Это
не просто узор, а символические знаки, древние следы культа солнца и земли.
А теперь послушаем 3 группу
(Дымковская игрушка)
(Слайд – проверка). Отлично справились,
ребята, молодцы! Хочу еще немного добавить к вашему сообщению:
Сообщение учителя:
Лепили эту игрушку в
дымковской слободе, которая располагалась в окрестностях города Вятки, затем
переименованного в Киров, где теперь и находится фабрика по производству
дымковской игрушки. И называют ее люди по-разному — то дымковская, то вятская,
то кировская.
По преданию, промысел
возник в связи с древним праздником Свистунья — гулянием на берегу реки Вятки,
для чего и делали длинными зимними вечерами глиняные свистульки.
Лепили и фигурки
барынь-щеголих, водоносок, кормилиц, нянек с детьми, доярок, птичниц. Барыни
изображались с зонтиком, с собачкой, с муфтой. Характерны сюжетные изображения
— народные гулянья, праздники, дамы с кавалерами, всадники, большая семья,
карусель. Также создавались животные-свистульки, собачки, сопровождающие
барынь, скоморох на свинье, доярка с коровой, птичница с утятами и неповторимые
образы коней, козлов, баранов, оленей. Если изображали козла или барана, то с
большими рогами и на ногах оборочки-штанишки. Излюбленными образами являлись
сказочные, необычные, незабываемые индюки с расписными хвостами, петухи.
Характерный образ русского народного искусства — медведь: медведь с вожаком,
медведь-охотник.
Лепят эти фигурки из красной
глины, они имеют обобщенную статичную форму, традиционную для дымковской
игрушки, но у каждой мастерицы свое видение, свой почерк.
После обжига все
фигурки покрываются белым цветом, Когда набирается много игрушек, начинают их
расписывать.
Геометрический орнамент
состоит из широких и тонких полос, волнистых линий, колец, кругов, горошин,
овалов. Характерным для росписи является сочетание крупных элементов и мелких.
Мелкие элементы украшают крупные кольца, круги, полосы — или рассыпаются между
ними — точки, черточки, тонкие линии.
Все фигурки как будто
одеты в яркую ткань. Орнамент ритмичный, четко прослеживается чередование
полос, кругов, колец. Часто используется клетчатая основа, которая заполняется
одинаковыми элементами — кругами, овалами или кольцами. Наиболее характерно
украшение кольцами, расположенными рядами, в шахматном порядке или свободно.
Особенно характерен
образ индюка с большим, распущенным, как у павлина, хвостом. Края и середина
хвоста украшены кольцами и кругами, грудь и крылья выделены узором.
Дымковская игрушка —
самая яркая, нарядная, парадная из всех русских глиняных игрушек. Ее белый цвет
подчеркивает красоту и яркость узора. Такой праздничности узора дымковские
мастерицы добились благодаря контрастному сочетанию цветов (красный — зеленый,
синий — оранжевый или желтый). Остается много незаполненного пространства
белого цвета, поэтому узор кажется легче, светлее, наряднее. Роспись веселая,
жизнерадостная.
Физкультминутка
Вы хорошо поработали и,
думаю, что уже немного устали. Давайте все дружно немного разомнемся.
Практическая
работа - выполнение росписи.
На доске вы видите элементы росписи, орнаменты,
которые используют мастера для росписи перечисленных народных игрушек. Попробуйте,
ребята, выполнить роспись игрушки, силуэт которой есть у вас на столе. Расписывайте
по мотивам одного из промыслов. Постарайтесь передать характерные
черты орнамента.
Т.Б.
При работе с красками соблюдайте чистоту и порядок на партах.
При работе над эскизами
звучат, русские народные песни.
Готовые
работы размещайте на доске, напротив схемы с орнаментом выбранной вами игрушки.
Наведите порядок на
рабочем месте.
V. Закрепление умений и навыков
Посмотрим, насколько хорошо вы усвоили новый материал.
Нужно установить соответствие между изображениями игрушек и
названием промысла (Филимоновская, Каргопольская или Дымковская).
Сверьте свои ответы с тем, что на экране.
Поставьте себе отметку в соответствии с критериями:
|
Количество верных ответов
|
Оценка (балл)
|
|
5
|
5
|
|
4
|
4
|
|
3
|
3
|
|
2
|
2
|
|
1
|
1
|
|
0
|
0
|
Вывод:
Так что есть общего и чем отличаются
игрушки, принадлежащие к различным художественным промыслам?
Различия: форма игрушек, окраска, орнамент.
Общее: все игрушки служат для красоты,
передают традиции народов разных городов России, вносят радость в нашу жизнь.
VI. Итог урока:
Выставление оценок в соответствии с критериями:
активность участия, качество выполненной практической работы, правильность
установления соответствия.
Рефлексия.
Поднимите кружочек того цвета, который наиболее точно отражает
ваше впечатление от проведенного урока.
VII. Домашнее задание:
Прочитать материал учебника на стр. 66-75, выполни задание №1 -
Создай из пластилина свой образ игрушки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.