Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока ИЗО "Где ночует радуга?"

Разработка урока ИЗО "Где ночует радуга?"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по ИЗО "Где ночует радуга...


 


Ф.И.О. учителя, организатора занятия: Герман Милана Яновна

Должность: учитель начальных классов                                  

Образовательное учреждение МБОУ СОШ №37 г.Белгород

Предмет Изобразительное искусство                                             

Тема урока (внеурочного занятия)    Где ночует радуга?                          

Возраст учащихся, класс 7-8 лет, 1 класс.                                  

Цель: формирование знаний и умений в последовательном изображении цветов радуги; эстетического отношения к ней, как к природному явлению.

Задачи:

Предметные

- знать последовательное расположение цветов в радуге;

- иметь представление о научном открытии  Ньютона;

- участвовать в проведении эксперимента;

- воспринимать радугу как явление красоты

Метапредметные:

Развивать УУД:  интерес к познанию красоты окружающего мира, уникальности природы и окружающего мира; умения осознавать познавательную задачу, понимать значение эксперимента Ньютона, делать обобщение и выводы; вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками; строить небольшие монологические высказывания; воспринимать мнение других людей о произведениях искусства и делиться собственными впечатлениями; осуществлять совместную деятельность в парах и группах с учетом конкретных задач; уважительно относиться к мнению одноклассников, высказывать свою точку зрения.

Оборудование:

Учебник: С. Г. Ашикова «Изобразительное искусство»: Учебник 1 класса - Самара, Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2012г.; на каждую парту 1 баночку с мыльными пузырями; конверт с вложенными в него частями радуги (7 дуг: красного цвета, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового).

Ход урока

Учитель: Ребята, посмотрите на доску.

На доске тучка из которой падают капельки с разными цветами: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

Учитель: Вспомните, где вы видели все эти цвета вместе.  Как это явление природы называется? (радуга)

Славный мост такой хороший

Через речку переброшен.

До чего наряден, ярок,

Словно праздничный подарок.

В семь цветов раскрашен мост,

Как павлиний пёстрый хвост.

Только дождик прекратился,

Тут и мостик появился.

Разноцветная дуга

Чудо-юдо РА – ДУ – ГА!

Учитель: Кто из вас видел радугу? Что необходимо для того, чтобы на небе появилась радуга?

Учащиеся: солнечный свет.

Учитель: А хотите увидеть радугу? Возьмите мыльные пузыри и пустите их. Понаблюдайте за ними. Какие цвета вы видите?

Учащиеся: красный, синий, зелёный и т. д.

Учитель: Одному учёному Исааку Ньютону тоже было интересно, какие цвета «спрятаны» в радуге. Откройте стр. 42 и рассмотрите лабораторию великого учёного. Он пропустил луч солнечного цвета через стеклянную фигуру – призму. И выяснил, что солнечный свет, кажущийся нам прозрачным, состоит из 7 цветов. Но как только спрячется солнечный свет, многоцветье сразу исчезает. Свет только кажется нам прозрачным. Оказывается, все цвета «спрятаны» в радуге, а сама радуга «живёт» в солнечном свете!

Работа в парах: Ньютон подметил, что эти цвета всегда расположены в одном порядке. Возьмите конверт, лежащий у вас на столе. Давайте соберём радугу. Кто знает, как нам её собрать?  Последовательность цветов легко запомнить, если выучить фразу: “Каждый охотник желает знать, где сидит фазан”.

Учитель: У каждого цвета своё настроение.

Как вы думаете, какое настроение у красного цвета?  Оранжевого? Жёлтого? Зелёного? Голубого? Синего? Фиолетового?

Какой цвет вам больше нравится? Почему?

Учитель: На парте у нас появилась красивая радуга. В природе радуга выглядит ещё более привлекательной. Откройте страницу 40 учебника и полюбуйтесь на неё. Что хочется сказать вам, глядя на изображения, какие чувства, мысли вызывают картины художников и фотографии?

Вам понравилось? Давайте попробуем  изобразить свою радугу.

Но прежде чем мы рисовать начнём,

Для начала мы немножко отдохнём.

Если радуги цвет услышишь ты,

Высоко подпрыгни и молчи,

Если цвет не радуге принадлежит,

Ты присядь и крикни «нет, не так».

(Малиновый, синий, чёрный, серый, зелёный, фиолетовый, белый, красный, жёлтый, розовый, коричневый, оранжевый, голубой, сиреневый).

Учитель: На странице 41 рассмотрите инструменты и материалы, которые могут вам пригодиться. Выберите один из удобных для вас способов рисования (цветными карандашами, кистью или губкой). Посмотрите на нашу радугу, лежащую на столе. Дугу какого цвета мы нарисуем в первую очередь, во вторую, третью и т. д.

Помните об этом и соблюдайте очерёдность цветов.

Для тех, кто нарисовал радугу раньше, можно усложнить задание: «Нарисуйте на выбор цветами радуги бабочек, цветы или птиц».

Учитель (за 5 минут до окончания урока): Положите ваши инструменты на стол, альбомы оставьте раскрытыми на столе  и приготовьтесь к посещению выставки работ учащихся. Встаньте и прогуляйтесь по классу. Рассмотрите работы учащихся. Какие мысли, чувства родились у вас? Кто хочет высказаться?

Итог урока: Что нового вы узнали на уроке? О чём расскажете дома своим родителям?

Что осталось непонятным? О чём бы вы почитали в книге или спросили у взрослых?

 На что ещё вам хочется обратить внимание?

Домашнее задание: стр. 43 учебника. Вместе с родителями поставьте эксперимент и понаблюдайте за получившейся у вас радугой.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Разработка урока изобразительного искусства "Где ночует радуга?". формирование знаний и умений в последовательном изображении цветов радуги; эстетического отношения к ней, как к природному явлению.

Задачи:

Предметные

- знать последовательное расположение цветов в радуге;

- иметь представление о научном открытии Ньютона;

- участвовать в проведении эксперимента;

- воспринимать радугу как явление красоты

Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров417
Номер материала 304400
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх