Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока "Как помочь птицам зимой" 1 класс по ФГОС

Разработка урока "Как помочь птицам зимой" 1 класс по ФГОС


  • Начальные классы

Название документа Листовка 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_8c4961f.gifhello_html_68206b94.jpghello_html_30d2b7a1.gifhello_html_m5713b6e2.gifhello_html_m5e725c41.gifhello_html_m5713b6e2.gif

На помощь! hello_html_m7806829a.jpg



Спасите, на помощь! Об этом просят нас птицы. Туго приходится братьям нашим меньшим—против них объединяются голод и холод. При наличии пищи птицы переносят даже сильные морозы. Потому-то так важны кормушки! Кусочки сала и мяса для синиц можно положить в сеточку и повесить прямо на ветку. Птиц можно кормить крошками белого хлеба.

hello_html_m7806829a.jpg

На помощь!

На помощь!

hello_html_m7806829a.jpg

Покорми птиц зимой,

они отплатят тебе летом!







hello_html_7291636d.jpghello_html_m6829568a.jpgО птицах много знаем мы

И в то же время мало,

И нужно всем: и вам и нам,-

Чтоб их побольше стало.

Зимой поставь кормушку им,

Синицам дай ты сала;

Пшено едят все воробьи,

hello_html_m609bb034.jpgПодсыпь, как станет мало.

Оhello_html_63aea327.jpgни вознаградят труды,

И зацветут кругом сады.

Среди зеленой той листвы

Их песенку услышишь ты.







Выполнили : ученики 1 класса

Название документа Приложение 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 1.

Воробей самая распространенная и многочисленная птица. Небольшая серенькая птичка за одно лето трижды выводит свое потомство! Каждый раз в гнезде 5-6 желторотых птенцов. Выкармливают своих детей воробьи только насекомыми. А аппетит у воробьят отменный! Огромную пользу приносят воробьи, очищая поля, сады и огороды от вредных насекомых. Но любит воробей и семечки, и зерно, и ягоды. Целые воробьиные стаи собираются на токах, воруя выращенные зерна. - «Вора бей! Вора бей!» - кричали люди, отгоняя непрошенных гостей. Отсюда и название – воробей.

hello_html_4a7f7e87.png











Название документа Приложение 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 2.

Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом и живет всю зиму, а весной отправляется на север. Снегирь родственник воробью, только имеет ярко-красную грудь, этим и отличается от воробья. Родина  снегиря – хвойные леса, здесь снегирь устраивает гнезда и выводит потомство. Зимой снегири часто появляется в селах и городах. Зимой он кормится семенами ольхи, клена, сирени, поедает семена трав. Особенно любит рябину и дичку. Зимой, когда снегири усаживаются на ветках деревьев, то очень напоминают красные фонарики.





hello_html_m887fc73.png









Название документа Приложение 3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 3

Летом синица питается жучками, червячками, а зимой, в бескормицу, ест все: и разные зернышки, и крошки хлеба, и вареные овощи. Но больше всего охотница она до свежего несоленого сала. С раннего утра до сумерек стайки синиц выискивают укрывшихся на зиму, оцепенелых от стужи насекомых, расклевывают зимующих гусениц и коконы бабочек, аккуратно выбирают из – под коры и из гниющих пней яйца тлей, очищают наши леса от значительного количества вредителей.



hello_html_m2276ef60.png















Название документа конспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

время

Содержание деятельности

Предполагаемый результат

Действия учителя

Содержание этапа

Действия учащихся

1 мин

Эмоциональный настрой на урок


Подготовка учащихся к предстоящей работе

Дает целевые установки на деятельность:

Сегодня у нас необычный урок, сидите вы необычно – группами. До урока мы разделились, выбрав себе картинку и сели за парты, где эта картинка в центре.

-Посмотрите, кто изображен у вас на картинке в центре стола? А синица, воробей, снегирь как назвать одним словом? Значит, о ком мы будем сегодня говорить? Теперь уточним о каких птицах . Для этого сыграем «Третий лишний»(слайд1) Кто лишний на картинке? Почему? Значит, мы будем говорить не о домашних птицах.


Слушают учителя, отвечают на предложенные вопросы, игры «Третий лишний».

2 мин

Актуализация знаний


Диагностика знаний о жизни птиц.

Организация диалога по материалу, изученному ранее и из жизненного опыта:

-Какую пользу приносят птицы?

- Что необходимо для жизни птиц?

-В какое время года птицам особенно тяжело? Почему?


Отвечают на вопросы учителя, делают выводы.

3 мин

Формулирование темы и задач урока

По наводящим вопросам формулируют тему, выбирают задачи урока.

Задаю вопросы на осознание темы урока и задач урока.

-С утра до вечера ищут крохи пропитания, пуховые перья защищают от холода, но не от голода. В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна. 9 синиц погибают. Вам их жалко? Значит, сегодня мы поговорим о птицах зимой. Каких птиц вы видели зимой? А вы могли бы им помочь? Сформулируйте тему урока.

(СЛАЙД 2). Тема нашего урока: «Как зимой помочь птицам?»

У меня на доске представлены задачи урока, то чему мы сегодня научимся.

Выберите из них правильные задачи: поливать цветы, различать птиц, зимующих у нас, читать книги о птицах, делать кормушку, подбирать корм для птиц.


Формулируют тему, из предложенных задач выбирают нужные для урока задачи.

6 мин

Изучение нового материала


Работа в группах, обсуждение материала.

Организует работу в группах.

Работа по новой теме.

Для выполнения задания откройте тетрадь на с.52 и приготовьте простой карандаш.

- Я предлагаю вам отгадать загадку:

(СЛАЙД 3). По дереву — вниз головой! —Бежит в одежде голубой…      (Поползень)

- Найдите эту птицу в ваших тетрадях. (СЛАЙД 4). Послушайте, как она поет. Рассказ учителя об этой птице. (СЛАЙД 5). Засвистели : «Сври-свир!» На рябину налетели

Дружной стаей…(Свиристели)

- Найдите эту птицу в ваших тетрадях. (СЛАЙД 6).Рассказ учителя об этой птице. Мы познакомились с новыми птицами, а теперь узнаем новое о птицах, которых вы видите часто зимой на улице.

- У вас на столах есть рассказы о ваших птицах. У вас 2 минуты прочитать материал о вашей птичке и когда будет про нее загадка – рассказать другим ребятам.

(СЛАЙД 7). Синица

- Почему птичку зовут синицей?(СЛАЙД 8). Рассказ детей.

- Найдите эту птицу в ваших тетрадях.

(СЛАЙД 9).Снегирь

(СЛАЙД 10). Рассказ детей.

- Найдите эту птицу в ваших учебниках.(СЛАЙД 11)оробей
- Почему воробей имеет такое название?(СЛАЙД 12).

Рассказ детей об этой птице.

- Найдите эту птицу в ваших тетрадях.

О каких же птицах мы сегодня поговорили? Каких новых птиц мы узнали?

- О каких новых птицах мы сегодня говорили?

Работают в группах, изучают распечатанный материал, вступают в беседу, отвечают на вопросы учителя. Выполнение заданий в тетради.

1 мин

Физкультурно-оздоровительная минутка

Движения под стихотворение о птицах

Показывает движения:

Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки — на плетень,
Тири-тири, тень-тень-тень.


Повторяют движения.

1 мин

Закрепление изученного.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Постановка следующей задачи.

Ставлю вопросы, подвожу к следующей задаче.

(СЛАЙД 13- тест):- Какие из этих птиц живут у нас круглый год? А какие прилетают на зиму ? (СЛАЙД 14).

- Эти птицы остаются с нами на всю зиму, поэтому их называют зимующие. Беседа “ Как живётся птицам зимой?”

- Мы обсудили, что птицам зимой трудно. Почему же им трудно?

Но мы уже знаем, что можем им помочь. Как?


Отвечают на вопросы.

5 мин

Применение полученных знаний

Практическая работа:

1.Изготовление кормушки;

2.Изготовление листовки.

Изготовление кормушек из подручного материала. Листовка (СЛАЙД 15, 16). Сейчас мы с вами сделаем кормушки для птиц из коробок и банок от продуктов. Как мы будем делать кормушки? Посмотрите по образцу. Алгоритмы изготовления кормушки. Вы будете работать с ножницами. Как работают с ножницами?(правила ТБ)

Но не торопитесь есть еще одно задание: Если вы сделаете по одной кормушке, вы всем птицам поможете? А как помочь всем птицам? А кто вам может помочь сделать много кормушек? А как они узнают об этом? Есть такая форма рассказа рисунок-призыв или листовка. У вас на столах в конвертах есть материал для листовок . Алгоритм изготовления листовки. Вы будете работать с клеем. Как?(правила ТБ)

Практическая работа


Дети рассматривают кормушки. Выполнение заданий по алгоритму.

5 мин

Обобщение и закрепление

Составление меню птичьей столовой

Демонстрация кормушек.(СЛАЙД 17)

Мы кормушку смастерили

И столовую открыли.

Воробей, снегирь-сосед

Будет вам зимой обед.

Составление  «Меню для птичьей столовой»

-Как вы считаете, что ещё необходимо сделать, помимо кормушки, чтобы помочь птицам перезимовать? 

-Приготовить корм и не забывать класть его в кормушку. 

Какой корм подходит для птиц? ( СЛАЙД 18,19,20).

А что нельзя класть в кормушку ? (СЛАЙД 21, 22).

Молодцы, справились, а теперь подойдите по одному человеку с кормушкой и корм для своих птичек.

Поступили жалобы от наших друзей- птиц .
Воробей. Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! Хоть бы навес сделали, что ли.
Сойка. Осталась голодной, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков?
Как видите, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в неё корм, надо ещё что делать?

- Молодцы! С такими заботливыми ребятами ни одна птичка не погибнет в нашем крае .

Игра выбери корм для птиц.

Вы теперь знаете, как помочь птицам, после уроков вы повесите свои кормушки. А чтобы другие ребята не забывали помогать птицам зимой, покажите призыв, который вы составили.

Отвечают на вопросы. Заполняют кормушку.

4 мин

Рефлексия

Выскажут свое мнение об услышанном на уроке, оценивают новые полученные знания закончив предложения.

Предлагает детям рассказать о своих впечатлениях от работы на уроке. (СЛАЙД 23).

 Мне было интересно…

Теперь я знаю,что…..

Было трудно…

Я понял, что…

Я буду….

- Продолжите любое из этих предложений.

- Я довольна вами, вы порадовали меня своими ответами, желанием помочь птицам, добрым отношением к ним.

- Урок окончен. Пусть наша кормушка напоминает нам обо всех птицах, нуждающихся в нашей помощи.


Высказывают свои мнения

2 мин

Домашнее задание

Повесить кормушки и следить за ними, для ребят в школе повесить листовки с призывом.

Напоминает, что за кормушками нужно ухаживать и чтобы другие ребята не забывали помогать птицам зимой, повесить призыв в школе, который они составили.




Название документа листовка 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_2f7f5ca8.gif

Название документа листовка 3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_aa351e2.gif

Пусть со всех концов

Кhello_html_m23f7bb00.jpghello_html_1f1d24a4.jpg вам слетятся, как домой

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма

Горсть зерна нужна,

Горсть - одна

И не страшна будет им зима.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело,

А ведь в вашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать,

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

hello_html_m46d07c06.gifhello_html_m3bd9ce70.gif

Выполнили ученики 1 класса.









Название документа пояснительная записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по предмету "Окружающий мир" в 1 классе по программе "Школа России". Расширяет представление детей о зимующих и перелетных птицах, способствует воспитанию заботливого отношения к птицам.

Данный урок изучается в разделе «Как, откуда и куда?». Это урок получения новых знаний. На уроке дети учатся различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях; правильно подбирать корм для птиц; изготавливать простейшую кормушку.

Закрепляют полученные знания путем изготовления простейшей кормушки и подбором корма для птиц – это способствует вырабатыванию бережного и заботливого отношения к окружающей нас природе.

Урок сопровождается презентацией.

ТЕМА: Как зимой помочь птицам?

ЦЕЛЬ – раскрыть необходимость оказания помощи зимующим птицам.

ЗАДАЧИ урока, направленные на формирование универсальных учебных знаний:
Личностные УУД:
- формирование интереса к изучению родной природы;
- понимать важность заботы о зимующих птицах;
- повышение уровня мотивации учебной деятельности
Предметные результаты:
1) Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях;
2) Правильно подбирать корм для птиц;
3) Уметь изготовить простейшую кормушку;
4) Знать правила подкормки птиц
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
- перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке;
- наблюдать и делать выводы;
- знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц;
- работать со справочной литературой и находить нужные сведения о зимующих птицах

Коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик);
- приводить свои примеры из жизненных ситуаций;
- составлять свой небольшой рассказ о помощи птицам зимой
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель своей деятельности на каждом этапе урока;
- проговаривать в логической последовательности свои действия;
- учиться делать самооценку своей деятельности на уроке

Тип урока по целеполаганию: открытия новых знаний на основе жизненного опыта.

Форма организации учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Форма проведения урока: урок-исследование

ОБОРУДОВАНИЕ мультимедийная установка; презентация «Покормите птиц зимой»; учебник; тетрадь на печатной основе; напечатанные крупным шрифтом тексты о птицах; иллюстрации с изображением зимующих птиц; пустые бутылки и коробки из-под продуктов; ножницы, нитки; заготовки-распечатки для листовок.




Автор
Дата добавления 28.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров269
Номер материала ДБ-057490
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх