Ойлау
|
Мақсаттар
|
Түрткі
(Ашық
сұрақтар, тапсырмалар, жағ )
|
Әдіс-тәсілдер
|
Нәтиже
|
Бағалау
|
Критерий
|
Дескриптор
|
Білу
|
Ақын өмірі мен шығармашылығы, ХІХ
ғасырдың
ақыны екенін, «Бозторғай» мысалының мазмұннын білуі тиіс
|
Сабиттің қандай өлеңдерін білесіңдер?
|
Топтық жұмыс
СТО:
жоғары,
төменгі дәрежелі сұрақтар,
|
Мәтінді толық меңгере отырып, мысалдың
«Бозторғай» аталуына мән береді, кейіпкер-лерге мінездеме береді
|
Мәтінмен таныса келе, мысалдың
«Бозторғай» аталуына мән беруі, кейіпкерлерге
мінездеме беруі
|
Мысалдың «Бозторғай» аталуына мән
беріп, мазмұнын түсінеді.
|
Түсіну
|
Сәбит - ақын, ұстаз, жазушы, аудармашы, қайраткер,
суреткер, мысалшы, сатирик екенін түсінуі тиіс
|
С. Дөнентаев қай жылдары
өмір сүрді? Ол туралы қандай деректер білесіңдер? Қай жерде туып өскен?
Ұрпақтары бар ма? Атқарған қызметтері?
|
«Топтастыру» стратегиясы.
|
Көркем шығармадағы негізгі
ойды анықтау үшін басқаның пікірін тыңдайды, ойын өрбітеді.
Қазақ халқының басынан өткен заман
қиыншылығын түсінуі
|
Пікірталасқа түсе алады, өлең мазмұнына
мән береді, ақынның адамгершілігін түсінуі
|
Пікірталасқа түсе алады, өлең мазмұнына
мән береді, ақынның адамгершілігін түсінеді
|
Қолдану
|
Сәбит Дөнентаевтың «Бозторғай» өлеңіндегі
мағлұматтар қамтыла қолданылады
|
Сәбит өлеңдерінің өзектілігі
неде? Халыққа адал қызмет ету, әр нәрсені оймен жүйелеп істеу, таптық
көзқарастың болмауы, адамдардың бір - біріне зорлық көрсетпеуі, әлімжеттік
жасамау.
|
Жұппен Топтық жұмыс
|
Ақынның көркемдік тілін анықтайды.
Шығармашылық жұмыс
Мәтінді жазбаша баяндайды
|
Шығармашылық жұмыс өлең жолдарын
жазбаша жазуға төселеді
|
Шығармашылық жұмыс өлеңнен мәтін
құрастырып жаза біледі
|
Талау
|
Асанқайғы шешен мен Сабит ақынның ортақ мүддесі,
арман-тілегі туралы салыстыра білуі тиіс
|
Асанқайғы шешен мен Сабит ақынның ортақ мүддесі,
арман-тілегі неліктен ұқсас келеді?
|
Топтық жұмыс .
«Талдау» стратегиясы
|
(өлеңді құрылысына қарай талдау)
.«Бозторғай»
өлеңі 3 бунақ, 11 - 12 буынды, а, а, б, а қара өлең ұйқасы, бейнелі сөздер:
бүркіт - құс патшасы, лашын хан, тұрымтай төре, бөдене аға, шаққанын, ішкі
мұңын, шақпағанын, жатқанын жаны тыныш, жатпағанын.
|
Топтық жұмыста ұйымшылдықпен жұмыс
жасап, берілген тапсырмаларды, толықтырып жазуға машықтанады
|
Топтық жұмыста ұйымшылдықпен жұмыс
жасап, берілген тапсырмаларды, толықтырып жазады
|
Жинақтау
|
Бозторғайды басқа құстармен салыстырыңыз.
|
Қой үстіне бозторғай жұмыртқалайтын тып - тыныш мамыражай ел
екенсің, - деген кім?
|
Топтық жұмыс, жеке жұмыс
|
Бозторғайды басқа құстармен
салыстыра біледі.
|
Бозторғайды басқа құстармен салыстыра білуі.
|
Бозторғайды басқа құстармен
салыстыра біледі, әлді құстар мен әлсіз құстарды салыстыра отырып бұл өлеңнің
аллегориялық тұрғыдан берілгендігін түсінеді.
|
Бағалау
|
Бозторғай әрекеттерін
бағалаңыз. Қосымша деректер айту.
|
Адам - өмірге қонақ. Мақсат
- бүгінгі айтылған жаман қасиеттерден аулақ болып, қайырымды, адал өмір сүру.
|
«Бағалау
парағы» арқылы оқушылардың баға қорытындысы шығарылады.
|
Сабит өлеңдеріндегі ізгілік
қасиеттердің дəріптелуі, халық мұратының жырлануы жəне əділетсіздіктің
сыналуы туралы ой өрбітеді
|
Сабит өлеңдеріндегі ізгілік қасиеттердің
дəріптелуі, халық мұратының жырлануы жəне əділетсіздіктің сыналуы туралы ой
өрбіте біледі
|
Сабит өлеңдеріндегі ізгілік қасиеттердің дəріптелуі,
халық мұратының жырлануы жəне əділетсіздіктің сыналуы туралы ой өрбітеді
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.