Разработка урока "Киләчәк заман хикәя фигыль" ("Будущее время глагола")

Дәрес эшкәртмәләре циклы исеме: Затланышлы фигыльләр.

Циклның авторы : ТР Питрәч районы Ленино-Кокушкино урта гомуми белем бирү мәктәбе    укытучысы Зиннәтова Г. И.

Тема	Киләчәк заман хикәя фигыль.
Максат	1)   киләчәк заман хикәя фигыль турында мәгълүмат бирү; 2)    укучыларның анализ ясау, гомумиләштерү, мөстәкыйль фикерләүләренә ирешү; 3)      хезмәт тәрбиясе бирү, һөнәр сайлауның җаваплы эш икәнлегенә төшендерү.
Планлаш- •гырылган нәтиҗәләр	Киләчәк заман хикәя фигыльләрне аера һәм куллана белү.
Дәреснең тибы	Яңа белемнәрне үзләштерү дәресе.
Төп төшенчәләр	Хикәя фигыль, киләчәк заман, билгеле, билгесез, морфологик анализ.
Предметара бәйләнеш	Әдәбият, рус теле, табигать белеме.
Эшне оештыру төрләре	Фронталь, индивидуаль, төркемнәрдә эшләү
Чыганаклар	•    төп: дәреслек; •    өстәмә: методик әсбап, күнегүләр җыентыгы, электрон дәреслек. презентация слайдлары, гугл классрум” дагы дәрес материаллары
Дәрес этаплары	Укытучы эшчәнлеге		Укучы эшчәнлеге		Универсаль уку гамәлләре (УУГ)
Оештыру, мотивлаш­тыру	Исәнләшү. Уңай психологик халәт тудыру.		Исәнләшү. Дәрескә әзер икәнлекләрен күрсәтү.		К: сыйныф­ташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү.
Өй эшен тикшерү	1. Җавапларны тыңлау, бәяләү. 2.Берничә укучыга тест эшләтү “Затланышлы фигыльләр (өлешчә)..Тест” яки https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd3qY5taGdU7QmHgTNu7wDstn7aa-WVUOlFOEDroLxvlOBkdg/viewform?authuser=0		1.Сорауларга җавап бирү. 2. Тестны үтәү		Р: биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү.
Проблемалы ситуация булдыру. Уку мәсьәләсен кую	1. 377 нче күнегү белән бәйле со­раулар бирү.  2. Кагыйдә белән таныштыру. https://drive.google.com/file/d/14ggbMV5Jk3bZDuxyS-wqEoOJm4rH9IxK/view?usp=drive_web&authuser=0  яки 2-4 слайдлар		1. Текстны уку, эчтәлеген сөйләү, фигыльләрнең мәгънәләрен ачыклау, нәтиҗә ясау. 2. Кагыйдәне уку.		Т: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. Р: бәйләнешле сөйләм, үз фикерләрен һәм җавапларын телдән матур, дөрес итеп әйтә белү.
Дәрескә максат һәм бурычлар кую. Дәрес темасын ачыклау	Дәреснең темасын һәм максатын хәбәр итү.		Нәтиҗә ясау.		К: мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү. Т: яңа белемнәр табу.
Яңа белемнәрне беренчел үзләштерү	1. 378 нче күнегүнең үтәлешен күзәтү.  2. Слайдтагы кагыйдә белән таныштыру. https://drive.google.com/file/d/1yuNfxihg8EwO1MXP9V-MIV1b8KNv6ATM/view?usp=drive_web&authuser=0		1. Шигырьне сәнгатьле итеп уку, өстәмә со­рауларга җавап бирү. 2. Кагыйдәне уку, истә калдыру.		Т: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. Р: бәйләнешле сөйләм, үз фикерләрен һәм җавапларын телдән матур, дөрес итеп әйтә белү.
Яңа белемнәрне үзләште­рүне тикшерү .	1. 380 нче күнегү белән бәйле  җавапларны тыңлау, бәяләү. 2.5-6 слайдлардагы орфографик кагыйдәләр белән таныштыру.		1. Шигырь­не сәнгатьле итеп уку, эчтәлеген сөйләү, биремнәрне баш­кару.  2. Кагыйдәне уку,мисаллар китерү, истә калдыру.		Т: үзеңнең белем системасында ориентлаша белү.
ЯЛ МИНУТЫ
Яңа белемнәрне ныгыту	1. 381 нче күнегүдә бирелгән табыш­макны укыту, киләчәк заман хикәя фигыльгә морфологик анализ ясау тәртибе белән таныштыру.	Табышмакны уку, җавабын табу {хат, йокы), морфологик ана­лиз ясау тәртибе белән танышу.		Р: бәйләнешле сөйләм,үз фикерләрен һәм җавапларын телдән матур, дөрес итеп әйтә белү.
	2. 386 нчы күнегүнең биремен аңлату, әңгәмә оештыру	Шигырьне сәнгатьле итеп уку, боерык фигыльләрне әйтү, өстәмә биремне үтәү.		Т: үзеңнең белем системасында ориен тлаша белү. Р: бәйләнешле сөйләм, үз фикерләрен һәм җавапларын телдән матур, дөрес итеп әйтә белү.
Өй эше	1.      Презентациядәге 2-6 нчы слайдларны кагыйдә дәфтәренә конспектлау, истә калдыру. https://drive.google.com/file/d/1yuNfxihg8EwO1MXP9V-MIV1b8KNv6ATM/view?usp=drive_web&authuser=0 2.      388 нче күнегү (боерык фигыльләрне билгеле һәм билгесез киләчәк заманга үзгәртеп язу) яки презентациядәге биремне үтәргә	Бирем белән танышу, фикер алышуда катна­шу.		Р: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, үзконтроль.
Рефлексия, бәяләү, үзбәя	Эшчәнлеккә нәтиҗә ясау, өйрәнелгән мате­риалны анализ­лау.

Краткое описание документа:

Технологическая карта к уроку "Киләчәк заман хикәя фигыль". . При изучение этой темы ученики и учителя сталкиваются с проблемой нехватки информации, касаемой орфографии. В комплексе с презентацией к этому уроку, который "Инфоурок " уже опубликовал, автор помогает избавить коллег от данной проблемы