Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Видеоуроки / Разработка урока, 11класс "Китай"

Разработка урока, 11класс "Китай"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Китай

Эпиграф урока: Пять тысяч лет китайской цивилизации и всего 55 лет Китайской Народной Республики.

Цели урока:

- Создать образ Китая соответственно плана экономико-географической характеристики;

- продолжить формирование представлений о роли Китая в мировой экономике ;

- выявить причины экономического роста Китайской Народной Республики;

- показать уникальность выбранного пути для экономического прорыва;

- развивать навыки самостоятельной познавательной деятельности, коммуникативные творческие способности, продолжить формирование умений работать с разными источниками информации;

- воспитывать познавательный интерес учащихся и уважение к другой культуре, формировать систему взглядов на мир.

Тип урока: урок изучения нового материала, урок-конференция.

Оборудование: учебники географии, атласы, тетради, мультимедийный проектор, презентация, иллюстрации, дополнительный материал.

Методы работы: исследовательский, репродуктивный, объяснительно- иллюстрационный, информационно-рецептивный.

Межпредметные связи: экономика, история, художественная культура.

ХОД УРОКА

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ ( учитель озвучивает эпиграф урока, совместно с учениками ставятся цели урока, формулируются учебные задачи: составить экономико-географическую характеристику, заполняя технологическую карту)



II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ( учитель сообщает что на уроке предвидится знакомство с удивительной страной, предлагает по фрагментам слайдов и подсказкам узнать эту страну)

Учитель: Несколько штрихов к портрету самой загадочной страны мира, а подсказки перед вами:

- На территории страны находилась самая древняя в истории цивилизация;

- На границе страны находится самая высокая точка земного шара – Джомолунгма;

- Страна занимает первое место в мире по численности населения, третье место по площади;

- С запада на восток страны протянулось самое длинное сооружение, построенное человеком. Единственное творение, которое видно из космоса;

- В этой стране говорят: «Жень шань, Жень хай», что означает: «Горы людей, море людей».

( учащиеся называют название страны)

Учитель: Вы все догадались, что речь на уроке пойдет о Китайской Народной Республике.

- Какие ассоциации возникают у вас при слове «Китай»?

- Чтобы вы хотели узнать о Китае?

- Как по вашему мнению, почему важно изучать эту страну?



III. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Китай – одна из самых давних и самых крупных стран мира. По площади он превышает целый материк – Австралию. Страна – постоянный член Совета Безопасности ООН, владеет ядерным оружием. Китай занимает первое место по количеству населения, в стране проживает 21% жителей Земли. Страна поражает и богатством своих подземных недр, контрастным рельефом и климатических условий.

Последние три десятилетия Китай удивляет мир успехами в развитии экономики. Специалисты считают недалеким то время, когда Китай оттеснит США и его экономика станет самой мощной в мире. Какой же он Китай сегодня?



IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА ( работа в группах, поэтапное заполнение технологической карты с целью создания образа страны. Группы получают задания, учитель проводит инструктаж, каждая группа, используя разнообразные источники информации, выполняет предложенные задания. Для работы в группах отводится 15 минут. По окончании работы группы презентуют свою работу.)



Результат


Группа географов

  1. Визитная карточка государства, государственные символы.

  2. Экономико-географическое положение.

  3. Природные условия и ресурсы.

Заполненная карточка

Группа экспертов

  1. История образования КНР.

  2. Административное деление.

Заполненная карточка.

Группа демографов

1. Численность населения.

2. Демографический взрыв.

3. Характерные черты населения.

Заполненная карточка

Группа экономистов

  1. Промышленность.

  2. Сельское хозяйство.

  3. Отрасли специализации.


Заполненная карточка

Группа корреспондентов

  1. Традиции и обряды.

  2. Культура.

  3. Знаменитые места.

Заполненная карточка

Группа менеджеров

  1. Транспортная система.

  2. Внешние экономические связи.

Заполненная карточка



























Задания для группы «Географов» ( изучив текст учебника, дополнительный материал, карты атласа, определите особенности экономико-географического положения и дайте оценку природных условий и ресурсов заполнив пропуски в карточке).



  1. Площадь_______________, охватывает________________ часть Азии, форма правления_________________________,

Административно-территориальное устройство____________________. Столица_____________.



  1. Соседние страны______________________________________________.



  1. Имеет выход к ___________, __________________, _________________ морям ________________ океана.



  1. Особенности ЭГП ____________________________________________

____________________________________________________________.



  1. В рельефе ¾ территории страны охватывают ______________________,

_____________________________________________________________,

12% территории приходится на ____________________ и находятся они

На _________________________________________.



  1. Страна лучше всего обеспечена: ________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________.



  1. Территория страны находится в климатических поясах: _____________,

_________________, __________________.



  1. На климат территории влияют:__________________________________.



  1. Водные ресурсы _______________, но расположены________________,

Наибольшие речные системы _______________, ___________________,

Особенности режима рек _______________________________________.



  1. Органический мир отличается _________________________________,

но страдает от ______________________________.

Вывод:

Задания для группы «Демографов» ( проработав текст учебника, дополнительный материал, карты атласа дайте характеристику населения Китая. Какова численность населения? Действия государства для снижения природного прироста населения. Какие проблемы возникли в результате такой демографической политики? Охарактеризуйте современную демографическую ситуацию в Китае, размещение населения по территории страны, национальный состав населения.)

  1. Численность населения составляет _____________________ человек, тип воспроизводства ____________________, природный прирост

_______________________ и составляет _________________________.

  1. Национальный состав: _________________________________________

_____________________________________________________________.



  1. Государственные религии ___________________, __________________,

____________________.



  1. Средняя продолжительность жизни __________ лет, для мужчин ___________ лет, для женщин ____________ лет.



  1. Основные государственные программы для снижения прироста населения ___________________________________________________.



  1. Явление стремительного роста населения получило название _____________________________________________________________.



  1. Большинство населения проживает в густонаселенных ______________

районах, где ______________ пригодны для сельскохозяйственного освоения.



  1. В возрастной структуре населения _____________ находится в возрасте до ___________ , поэтому Китай сравнительно ______________ страна.



  1. Наибольшие мегаполисы:____________, ____________, ____________,

__________________, __________________,______________________, но 60% населения проживает в ________________________ местности.



  1. Страна имеет наибольшие в мире ________________________ ресурсы.

Вывод:

Задания для группы «Экономистов» ( используя текст учебника, дополнительный материал, карты атласа составьте характеристику основных отраслей промышленности и сельского хозяйства. На что ориентируется энергетика Китая, дайте характеристику тяжелых отраслей промышленности: металлургии и машиностроения, а также химической и легкой промышленности. Охарактеризуйте сельское хозяйство Китая.)

  1. Основными отраслями экономики являются ___________________,

___________________,___________________,______________________,

___________________,___________________,______________________,

___________________.



  1. Электроэнергетика ориентируется на __________________________,

На ТЭС приходится __________________________, на ГЭС ________.

Страна занимает ________________ в мире по производству электроэнергии.



  1. Отрасли машиностроения обеспечивают потребности страны на _____, наибольшая концентрация их _________________________. По производству автомобилей, телевизоров и велосипедов страна занимает __________ в мире.



  1. Металлургия опирается на __________________________________, страна занимает __________________ по выплавке стали, ________, мирового производства вольфрама. Страна экспортирует _______

Видов цветных металлов.



  1. В северо-восточной части Китая достаточно развита ___________ ____________________, но она не стала отраслью международной специализации. Страна занимает _______________ по производству минеральных удобрений.



  1. Отраслью международной специализации является _____________ _______________________. Для нее характерны __________________ развития. Страна занимает _________ в мире по общим объемам по производству тканей. Основные центры:______________,_________,

________________, ___________________.



  1. Особенную роль в хозяйстве Китая играет _____________________. Наибольшего развития достигли ________________,______________, ___________________ отрасли. Пищевая промышленность насчитывает более _____ отраслей, более _____ предприятий.

  2. По разнообразию сельскохозяйственной продукции КНР занимает ________ в мире.



  1. Сельское хозяйство: занято ____ ЭАН, на растениеводство приходится_____ валовой продукции с/х, на животноводство _______. Страна выращивает зерновые:__________________________________,

Масличные:___________, технические культуры:___________________________________________________. Традиционными являются ____________________ и _______________.

В сфере животноводства наибольшее развитие получили:________________________________________________________________________________________________________________. Традиционной отраслью является _______________________________.



Вывод:























































Задания для группы «Экспертов» ( используя текст учебника, дополнительный материал, назовите предпосылки быстрого развития Китая , основные факторы экономического роста).



  1. Проведение грамотных экономических реформ вывело Китайскую экономику на ______________ в мире.



  1. Хозяйство страны характеризуется ____________ и __________

Экономическим ростом, темпы которого являются одними из самых высоких в мире (________%).



  1. Основные факторы экономического роста Китая на современном этапе: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.



  1. Предпосылки быстрого развития страны: проведение _________ __________________________________________________________,

Инвестирование ___________________________________________,

Использование ____________________________________________, реализация идеи __________________________________________.



  1. В современной структуре хозяйства Китая на ________________ приходится ______% ВВП, на __________________ приходится ______%, на сферу услуг ______%,что позволяет отнести страну к ______________________________________.



Вывод:















Задания для группы «Менеджеров» ( используя текст учебника, дополнительный материал, карты атласа назовите основные черты транспортной системы Китая, объясните почему в отличие от богатых стран, в Китае основную роль в грузообороте играет водный и железнодорожный транспорт, выясните какие морские и речные порты есть в стране, чем бы вы объяснили, что наибольшие торговые партнеры Китая – развитые государства?)

  1. Основную роль в грузообороте играет __________ и _______________

Транспорт. У удаленных и труднодоступных районах исключительное значение имеет_______________________ транспорт, но уровень его развития ___________________, что связано______________________

____________________________________________________________.



  1. Рост внешней торговли обусловил развитие _____________ транспорта.



  1. Также в стране развивается _________________ и ________________

транспорт, насчитывается 85 аэропортов, наибольшие из них находятся ____________________________________________________________. В обеспечении внешней торговли берут участие ____ портов, основные из них в _____________________________________________________.



  1. В западной части страны сохраняют свое значение традиционные виды транспорта __________________________ и _______________________.



  1. В системе внешнеэкономических связей основную роль играет ____________________.



  1. Страна входит в шестерку наибольших мировых экспортеров, имеет значительное _________________________________________торговли.

  2. Китай благодаря наличию дешевой рабочей силы является экспортером _____________________________________________________________.

  3. В импорте Китая преобладает продукция _________________________,

________________________,____________________,________________,

_________________________.

  1. В другие страны мира Китай экспортирует _______________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________.

  1. Крупнейшие торговые партнеры: ________________________________

____________________________________________________________.



Вывод:



Задания для группы «Корреспондентов» ( используя текст учебника, дополнительный материал дайте краткую характеристику традиций, обрядов, культуры жителей Китая).



  1. К выдающимся изобретениям китайцев относят:_______________ ____________________________________________________________.



  1. В XIII столетии в Китае была создана первая школа _____________ и __________________.



  1. Одно из наибольших строительно-технических сооружений ______ ____________________________________________________________.



  1. Значительное развитие получила в Древнем Китае _____________, китайцы первые начали применять такой метод лечения как _____ _______________.



  1. Для передачи богатства китайского языка применялись знаки ____ _________________, сейчас их насчитывают _____________________.





  1. В X столетии на юге страны появляются _______________________, украшенные скульптурными мотивами в виде божественных фигур.



  1. В период XII- XIII столетий зодчество становится пейзажным, что выразилось в развитии особенного вида искусства ______________.



  1. Открытием XX века в археологии считают ____________________,

Которую случайно нашли в 1974 году китайские колхозники.



  1. Изучая самые интересные факты о Китае и самые удивительные места Китая невозможно не вспомнить «_______________________», который находится в Хенжайских горах и напоминает ___________.



  1. Китай является родиной такого растения как ___________________.



Вывод:





V.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Прием «Верю – не верю»

- Верите ли вы, что Китай это индустриально-аграрная страна с высокими темпами развития?

- Верите ли вы, что благоприятные особенности географического положения, необычайно богатые и разнообразные запасы минеральных, земельных и гидроресурсов способствуют успешному развитию хозяйства Китая?

- Верите ли вы, что демографическая политика страны, направленная на снижение рождаемости приведет к реальным результатам?

2. Прием «Микрофон»

Давайте все вместе попробуем объяснить экономический феномен Китая.



VI.РЕФЛЕКСИЯ ( метод «Разноцветные шляпы» группы получают шляпы с вопросами и дают на них ответы)

Белая шляпа: 1.Какова тема нашего урока?

2.Какие новые знания вы получили на уроке?

3.Все ли учащиеся работали в группах?

Красная шляпа: 1.В каком настроении вы пребывали во время урока?

2.Какие свои способности вы развивали на уроке?

Черная шляпа: 1.Какие негативные моменты урока вы заметили?

2.Что по вашему мнению мешало вам работать?

3.Все ли знания, полученные сегодня, понадобятся вам?

Синяя шляпа: 1.Что полезного для себя вы получили на уроке?

2.Где в жизни вы будете использовать свои знания и опыт?

3.Можем ли мы сказать, что этот урок был важен для вас?

Желтая шляпа: 1.Назовите позитивные стороны изученного вами теоретического материала?

2.Понравился ли вам урок?

Зеленая шляпа: 1.Попробуйте составить сэнкан «Китай».



VII. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ: Масштабность экономических преобразований, стремительный подъем вызывают противоположные мысли и отношения с боку других государств. Некоторые развитые страны, занимающие лидирующие позиции на мировом рынке, видят в Китае опасного конкурента и побаиваются, что придется уступить в будущем свое место этому государству. Экономическая политика страны является успешной и результативной. Только Китаю удалось за короткий период времени построить новую экономическую систему, улучшить свои показатели, а в некоторых позициях даже опередить развитые государства, строивших свою экономику не одно столетие, а Китаю это удалось всего за тридцать лет. Ну разве это не чудо!



VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: читать параграф учебника, подготовить дополнительный материал об Индии, напишите письмо-эссе другу из Китая.



























































































































































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел География
Подраздел Видеоуроки
Просмотров974
Номер материала ДБ-034636
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх