Разработка урока 8 класс по теме "Внутренние воды России. Реки"

• 1 слайд

  Внутренние воды России.
  Разнообразие внутренних вод России. Реки.
  

• 2 слайд

  Воды России – наше национальное богатство!
  

• 3 слайд

  Реки
  

• 4 слайд

  Рельеф
  Реки
  Климат
  Густота речной сети, питание, режим, ледостав
  Направление, характер течения
  

• 5 слайд

  Термины по теме: «Внутренние воды и водные ресурсы».
  Река-естественный постоянный водный поток, протекающий в разработанном им углублении –русле.
  Речная долина-вытянутое углубление на земной поверхности, выработанное постоянными водными потоками.
  Пойма- место, заливаемое талыми водами.
  Исток-начало реки.
  Устье-место впадения реки в другую реку, озеро или море.
  Притоки-водотоки, впадающие в реку. (левые, правые.)
  Длина реки - расстояние от истока до устья (иногда с длиной самого большого притока).
  Бассейн реки участок земной поверхности, с которого река собирает в себя всю воду.
  Водораздел-граница между двумя речными бассейнами.
  Речная система-река со всеми притоками.
  Режим реки - жизнь речного потока в течение суток, сезонов, года.
  Типы питания реки: дождевое, снеговое, ледниковое, подземное, смешанное.
  На стр.80-83 найти и выписать в тетрадь следующие понятия:
  Падение реки-
  Уклон реки-
  Половодье-
  Паводок-
  Межень-
  Годовой сток-
  Наводнение-
  Работа с понятиями:
  

• 6 слайд

  1) Название реки
  2)Длина, площадь бассейна
  3)Исток, устье
  4)Режим, питание реки
  5)Хозяйственное значение
  
  План описания реки
  

• 7 слайд

  Абакан, в верхнем течении Большой Абакан (хак. Ағбан) — река вХакасии, один из крупнейших левобережных притоков Енисея. Длина реки — 327 км (с Большим Абаканом — 514 км), площадь её водосборного бассейна — 32000 км².
  Образуется слиянием Большого Абакана и Малого Абакана, берущих начало на северных склонах Западного Саяна и Алтайских гор. Впадает вКрасноярское водохранилище у подножья горы Самохвал.
  
  Река Абакан
  

• 8 слайд

  На контурной карте обозначить реки:
  1)Бассейн Северного Ледовитого океана: Северная Двина, Мезень, Печора, Обь (с притоком Иртыш), Енисей (с притоками Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Ангара), Лена (с притоком Вилюй), Индигирка, Колыма.
  2)Бассейн Тихого океана: Анадырь, Амур (с притоками Шилка, Аргунь).
  3)Бассейн Атлантического океана: Дон, Днепр.
  4)Реки внутреннего стока: Волга(с притоками Кама , Ока), Урал, Терек.
  
  Задание по контурной карте
  

• 9 слайд

  1.устно вопросы учебника п. 12 стр. 84;
  2.выучить все понятия по теме «Реки»
  3.Атлас стр.14 выучить «Реки» (подготовка к зачёту)
  4.сообщения к следующему уроку по теме «Озера России».
  Домашнее задание:
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание!
  

ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ РОССИИ.

ТЕМА УРОКА: Разнообразие внутренних вод России. Реки.

Цель: Расширить и углубить знания учащихся о внутренних водах и водных ресурсах. Дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

Задачи:

1.     Повторим значение понятий по теме «Реки (6 класс)»; познакомимся с понятиями «падение реки, уклон реки, половодье, паводок, межень, годовой сток, наводнение».

2.     На примере местного материала о р. Абакан закрепить полученные знания и выполнить практическую работу по описанию реки по плану.

3.     Совершенствовать умения работать с разными источниками информации – текстом учебника, картами атласа, географической картой, контурными картами, картосхемами, дополнительными источниками информации.

Оборудование: мультимедийная презентация, карты атласа, учебник И.И.Баринова « Природа России», карта «Физическая карта России», карта Республики Хакасия, раздаточный материал и др.

Материал будет полезен учителям 8 класса.

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Анализ
1. Оргмомент.  2.Целеполагание, мотивация. 3. Актуализация ранее изученного материала. 4. Первичное усвоение материала. 5. Осознание и осмысление. 6. Первичное закрепление. 7.Информация о домашнем задании. 8. Подведение итогов урока. Рефлексия.	Предлагает определить готовность к уроку, создаёт положительный настрой на урок. Называет тему урока и предлагает ученикам определить для себя цели урока: ·        знать…. ·        уметь…. ·        научиться….. Мотивирует работу учащихся, объявляя критерии оценки . Воды России-наше национальное богатство! Предлагает ответить на вопросы: 1. Чем представлены внутренние воды России? 2.Какова взаимосвязь с другими компонентами природы? 3. . По карте и картам атласа показать реки России. К бассейнам каких океанов они относятся? Почему?Реки внутреннего стока. 4.Проанализировав карту, скажите от чего зависит густота речной сети, направление и характер течения рек. 5.Каково значение рек в жизни человека? Работа с понятиями. 1.задание: используя раздаточный материал, вспомните понятия по теме «Реки» 2.задание: используя текст учебника стр.80-83 изучите новые понятия. 3.задание: анализ рис.44,47, 48. Практическая  работа: 1.     используя карты атласа, карты Республики Хакасия,  дополнительный материал из сообщения учащихся о реке Абакан, по плану описания реки, выполните практическую работу. 2.     Работа с контурной картой  (задание на карточке.) Предлагает ответить на вопросы: 1.Докажите справедливость утверждения: «Реки-продукт климата». 2.От чего зависит размещение внутренних вод на территории нашей страны? 3.Покажите по карте:… 4.Объясните понятия:… Информирует: 1.устно вопросы учебника п. 12 стр. 84; 2.выучить все понятия по теме «Реки» 3.Атлас стр.14 выучить «Реки» (подготовка к зачёту) 4.сообщения к следующему уроку. Предлагает прочитать цели урока, определить уровень своих достижений по 5- бальной шкале. Отмечает Ф.И. учеников, ответы которых в ходе изучения темы были удачными.	Проверяют оформление рабочего места. Определяют готовность к уроку, концентрация внимания. Записывают тему урока в тетради, определяют и записывают цели: ·        знать…… ·        уметь….. ·        научиться….. Определяют уровень мотивации к активной деятельности. Отвечают на вопросы, дополняют друг друга, формулируют вывод. Анализ рис.40 стр.78, карты «Физическая карта России», (атлас стр.14) Раздаточный материал Выполняют практическую работу, делают вывод. Определяют, сопоставляя рисунок с картой, формулируют вывод. Отвечают на вопросы. записывают в дневники Читают собственные цели урока, определяют уровень своих достижений	Гигиенические условия соблюдены. Учащиеся настроены на благоприятный психологический климат на уроке. Выражение лица учителя доброжелательное (и в течение урока). По ходу урока используется мультимедийная презентация. Длительность применения ТСО соблюдены. Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности. Опрос учащихся. Самостоятельная работа с последующим опросом учащихся. Составляют словарь незнакомых терминов. Обучающая практическая работа. Работа учащихся с контурной картой. Учитель показывает по карте, если есть необходимость Ритмическая пауза. В течение урока учитель следит за позами учащихся. Итоговая плотность урока в норме (60-80%). Темп и особенности окончания урока в норме.  «Скомканность» окончания урока не наблюдается. Осталось время на комментарии домашнего задания, вопросы учащихся. Число используемых видов учебной деятельности на уроке в норме (6-7). Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности в норме (7-10 минут). Благоприятный психологический климат на уроке.

Дополнительный и раздаточный материал:

1.Термины по теме: «Внутренние воды и водные ресурсы».

Река-естественный постоянный водный поток, протекающий в разработанном им углублении –русле.

Речная долина-вытянутое углубление на земной поверхности, выработанное постоянными водными потоками.

Пойма- место, заливаемое талыми водами.

Исток-начало реки.

Устье-место впадения реки в другую реку, озеро или море.

Притоки-водотоки,  впадающие в реку. (левые, правые.)

Длина реки - расстояние от истока до устья (иногда с длиной самого большого притока).

Бассейн реки участок земной поверхности, с которого река собирает в себя всю воду.

Водораздел-граница между двумя речными бассейнами.

Речная система-река со всеми притоками.

Режим реки - жизнь речного потока в течение суток, сезонов, года.

Типы питания реки: дождевое, снеговое, ледниковое, подземное, смешанное.

На стр.80-83 найти и выписать в тетрадь следующие понятия:

Падение реки-

Уклон реки-

Половодье-

Паводок-

Межень-

Годовой сток-

Наводнение-

На контурной карте обозначить реки:

Бассейн Северного Ледовитого океана:  Северная Двина, Мезень, Печора, Обь (с притоком Иртыш), Енисей (с притоками Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Ангара), Лена (с притоком Вилюй), Индигирка, Колыма.

Бассейн Тихого океана:  Анадырь, Амур (с притоками Шилка, Аргунь).

Бассейн Атлантического океана: Дон, Днепр.

Реки внутреннего стока: Волга(с притоками Кама , Ока), Урал, Терек.

2.     О реке Абакан:

Абака́н, в верхнем течении Большой Абакан (хак. Ағбан) — река вХакасии, один из крупнейших левобережных притоков Енисея. Длина реки — 327 км (с Большим Абаканом — 514 км), площадь её водосборного бассейна — 32000 км²^[1].

В пойме Абакана расположена территория пяти (из восьми существующих в республике) административных районов: Аскизского, Алтайского, Бейского, Таштыпского, Усть-Абаканского.

Образуется слиянием Большого Абакана и Малого Абакана, берущих начало на северных склонах Западного Саяна и Алтайских гор. Впадает вКрасноярское водохранилище у подножья горы Самохвал.

В верхнем течении Абакан протекает по узкой, поросшей тайгой долине; у села Большой Монок долина резко расширяется, переходя в Хакасско-Минусинскую котловину. Здесь русло Абакана разбивается на многочисленные рукава. Река имеет преимущественно снеговое и дождевое питание. Ледостав со второй половины ноября по конец апреля. При впадении реки в Енисей (Красноярское водохранилище) расположена столица Хакасии город Абакан. Также на реке — населённые пункты Абаза, Доможаков, Райков. Среднемноголетний расход воды − 381 м³/с, в районе Абазы — 308 м³/с

Среднемесячный сток Абакана (м³/сек), измерявшийся на гидрометрической станции в Абазе. Данные рассчитаны за период с 1936 по 1999 год^[2].

На берегах размещены административные центры Абаза, Аскиз, Белый Яр и столица Республики Хакасия — город Абакан. На берегах построены современные автомагистрали с пятью мостовыми переходами. На протяжении около 150 км Абакан сохраняет все присущие горным рекам характеристики. Сток реки формируется в отрогах Кузнецкого нагорья (левые притоки) и Западного Саяна (правые притоки).

3.План описания реки:

1) Название реки

2)длина, площадь бассейна

3)исток, устье

4)режим, питание реки
5)хозяйственное значение

Краткое описание документа:

Цель: Расширить и углубить знания учащихся о внутренних водах и водных ресурсах. Дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

Задачи:

1.     Повторим значение понятий по теме «Реки (6 класс)»; познакомимся с понятиями «падение реки, уклон реки, половодье, паводок, межень, годовой сток, наводнение».

2.     На примере местного материала о р. Абакан закрепить полученные знания и выполнить практическую работу по описанию реки по плану.

3.     Совершенствовать умения работать с разными источниками информации – текстом учебника, картами атласа, географической картой, контурными картами, картосхемами, дополнительными источниками информации.

Оборудование: мультимедийная презентация, карты атласа, учебник И.И.Баринова « Природа России», карта «Физическая карта России», карта Республики Хакасия, раздаточный материал и др.

Материал будет полезен учителям 8 класса.