Урок по Теме: Культура Византии.
Цель: познакомить учащихся с материальными и
духовными достижениями Византии.
Задачи: выяснить каков вклад византийской
культуры в сокровищницу мировой культуры; выявить причины расцвета культуры.
Планируемые результаты:
УУД:
Коммуникативные :- умение выражать свои мысли; умение учитывать позиции и мнения
других людей; участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств
коммуникации;
Регулятивные: -умение составлять план; - умение выделять свойства в изучаемых событиях и дифференцировать
их;
- овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного;
- работа по алгоритму, с памятками, правилами – ориентирами по формированию
общих приёмов учебной деятельности по усвоению исторических понятий.
Познавательные:умение определять понятия, создавать
обобщения, умение
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение по аналогии, делать выводы;
Личностные: освоение
гуманистических традиций и ценностей общества, уважение прав и свобод человека
Умение установить связь между
целью учебной деятельности и ее мотивом; Формирование эмоционального оценивания
событий.
Предметные: овладение целостными
представлениями об историческом пути народов всего человечества.
формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной,
культурной самоидентификации личности обучающегося.
Технологии: игровая, проектная, критического мышления.
Тип урока: открытие нового знания;
Форма урока:
Ход урока.
I. Организационный момент. /1 мин
II. Мотивационно-целевой этап./ 2 мин
Учитель: Поэт О.Мандельштам в стихотворении «Айя - София» так написал
об этом храме:
Айя-София - здесь остановиться
Судил Господь народам и царям!
Ведь купол твой, по слову очевидца,
Как на цепи, подвешен к небесам.
И всем векам - пример Юстиниана,
Когда похитить для чужих богов
Позволила Эфесская Диана
Сто семь зеленых мраморных столбов.
Но что же думал твой строитель щедрый,
Когда, душой и помыслом высок,
Расположил апсиды и экседры,
Им указав на запад и восток?
Прекрасен храм, купающийся в мире,
И сорок окон - света торжество;
На парусах, под куполом, четыре
Архангела прекраснее всего.
И мудрое сферическое зданье
Народы и века переживет,
И серафимов гулкое рыданье
Не покоробит темных позолот.
Учитель: Документы сообщают, что в день освящения храма Св.Софии император
Юстиниан воскликнул : «Слава всевышнему, который избрал меня для совершения
этого великого дела! Я превзошел тебя , Соломон!». О чём говори император?
Почему Юстиниан сравнивал себя с библейским царем Соломоном? Об этом мы будем
говорить сегодня на уроке.
III. Актуализация знаний. /2 мин
Вопрос: Вспомните, что означает слово культура?
Учитель: Византия подарила миру искусство, в котором глубокая
духовность являлась мерилом истиной красоты. В Константинополе (столице
империи) оно оказало влияние на развитие культуры многих стран.
Вопрос: Предположите, какие вопросы мы должны рассмотреть сегодня на занятии?
Ученики формулируют вопросы.
Записываем тему урока: Культура Византии. СЛАЙД
Записываем план темы:
1. развитие образования
2. научные открытия, знания
3. архитектура
4. живопись
5. культурные связи Византии
Проблемные вопросы урока: почему образование и
наука в Византии в VI-XI веках были развиты лучше, чем в Зап. Европе? Почему Юстиниан сравнивал
себя с Соломоном?
IV. Работа по теме урока. 20 мин
Сегодня на уроке попробуем представить себя в роли искусствоведов.
Класс делится на группы.
1 вар. 1 ряда – Группа №1.
2. вар. 1 ряда – Группа № 2
1 вар. 2 ряда – Группа № 3
2 вар. 2 ряда – Группа № 4
3 ряд 1 вар. Группа № 5
3 ряд 2 вар. Группа № 6
Задание:
Группа №1. работая с текстом п.1 параграф 7, подготовьте материал о
развитии образования в Византии и составьте схему.
Группа № 2. работая с текстом п.2 параграф 7, подготовьте материал о
достижениях византийской науки и заполните таблицу.
Группа № 3. работая с текстом п.3 параграф 7, подготовьте сообщение на
тему: «экскурсия по памятникам византийской архитектуры».
Группа № 4 работая с текстом п.3 параграф 7, подготовьте сообщение на
тему: «Живопись Византии».
Группа № 5. работая с текстом п.4 параграф 7, подготовьте рекламу о
культурных связях Византии. в чём состояла важность контактов других стран и
народов с Византией?
Физминутка: игровой момент:
Ответы учащихся.
Группа 1.
Развитие образования в Византии.
Резко возросла потребность в хорошо обученных чиновниках.
Грамотные люди встречались даже среди крестьян и ремесленников.
Развитие школ : церковные, частные, госуд-ые.
Чему обучали: чтению, письму, счету, церковному пению; изучали Библию;
изучали труды древних ученых; решали арифметические задачи.
Группа 2.
отрасль
|
достижения
|
математика
|
Сохранили античные знания по математике;
применяли сохраненные знания для исчисления налогов; Лев Математик изобрел
звуковую сигнализацию;
|
медицина
|
Составили учебные пособия по медицине;
создано первое медицинское училище в Европе.
|
химия
|
Изобретен «греческий огонь»
|
география
|
Черчение карт и планов городов. Купцы и
путешественники составляли описания стран и городов
|
история
|
Описание событий. Прокопий Кесарийский
«Тайная история»;Лев Диакон, Дуки.
|
|
|
Группа 3.
экскурсия по памятникам византийской архитектуры.
Христианство изменило назначение и устройство храма. Христиане
собирались для общей молитвы внутри храма, поэтому архитекторы заботились о
внутреннем убранстве храма. Храм должен был быть вместительным, удобным,
отдельные места для богослужений, отдельные места для простых верующих.
Базилика – здание продолговатой прямоугольной формы с двускатной
крышей. Вход в базилику размещался в торце здания. Противоположная сторона
имела форму апсиды- полукруглого выступа. Базилика могла разделяться на
несколько нефов. Нефы имели прямоугольный план и отделялись один от другого
рядами колонн, соединенных арками.
В восточной части базилики находился алтарь. Он был обращен на восток,
где по представлениям расположена гора Голгофа.
X-XI века храмы стали строиться в крестово-купольном стиле. В плане храм
имел форму греческого креста, центральная часть которого перекрывалась куполом.
Такие храмы строились и в Болгарии , и в Древней Руси.
Храм Св. Софии в Константинополе– Пример крестово-купольного храма.
Группа 4.
«Живопись Византии».
3 типа изобразительного искусства: мозайка, фреска, икона.
Мозайка – изображение из разноцв. камушков или кусочков непрозрачного
стекла.
Фреска – живопись водяными красками по сырой штукатурке. Быстрота
исполнения и выразительность цвета.
Иконопись – изображения Иисуса Христа, Богоматери, сюжеты из Священного
Писания на гладких деревянных досках. В отличие от фрески мозайку можно
переносить с места на место.
Группа 5.
В Константинополь отправлялись любознательные люди для изучения
математики, медицины, права, греческого языка
Короли, князья и епископы других стран приглашали из Византии
архитекторов, художников и ювелиров
Особенно большое влияние оказала византийская культура на развитие и
культуру славян
У византийских мастеров учились архитекторы и художники европейских
стран
V. Подведение итогов урока:
Вопросы:
1. как вы считаете, в чем заключались особенности византийской культуры?
VI. Рефлексия.
Учитель раздает листочки и каждый ученик
ставит смайлик понравился ему урок или нет.
VII. Домашнее задание чит. П. 7 составить кроссворд по теме «культура
Византии»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.