|
Предмет:
География
|
Класс:
6
|
Дата:
04.04.2017г
|
|
|
Тема
занятия
|
«Биосфера»
|
|
Ссылки,
источники
|
- Учебник,
- Атласы и карты
- Изображения
просветителя для составления постера;
- Картинки для постера;
- Смайлики
|
|
Общая
цель
|
С
помощью применения вопросов высокого порядка и активных форм обучения
обеспечить освоение понимания основных понятии о биосфере.
|
|
Результаты
обучения
|
1.Знания:
Знают о том, кто такая биосфера и что
входит в ее состав.
2.Понимание:
Могут отличать роль разных групп организмов в переносе веществ на основе анализа
схемы биологического круговорота
3. Применение:
Могут
начертить границы
распространения жизни в сферах Земли
|
|
Ключевые
идеи, значимые для занятия
|
Биосфера,
живые организмы.
|
|
Этапы
|
Время
|
Виды заданий и действия
участников занятия
|
Процесс оценивания
|
|
1.
Организацион-ный момент
|
7 мин
|
Постановка
цели урока.
Настрой
на работу.
Проверка
домашнего задание «Белье»
Определение
видов работы, которые будут использоваться на уроке и результатов обучения.
|
|
|
2.
Стадия вызова
|
5 мин
|
Прием
«Корзина идей» - Как вы думаете, что
такая
биосфера?
Почему их так называют?
Собери
пазлы и найди свою группу
-огонь
-вода
-почва
|
Формативное
оценивание степени активности
|
|
3.Стадия
осмысления
|
18
мин
10 мин
|
-материалы с учебника.
- понятие биосфера
-
видеоролик
-живые
примеры
Презентация
кластеров.
Критерий
оценивание:
|
№
|
|
«1»
|
«2»
|
«3»
|
|
1
|
Содержание
|
|
|
|
|
2
|
Эстетическое оформление
|
|
|
|
|
3
|
Правописание
|
|
|
|
|
4
|
Защита
|
|
|
|
|
5
|
Всего балла
|
|
11-12
балла- «5»
8-10
балла- «4»
5-7
балла –«3»
Составление
вопросов для интервью (совместно)и менятся между парами. 10 вопросов и за каждый
правильный ответ по 2 балла.
|
№
|
баллы
|
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
6
|
|
|
7
|
|
|
8
|
|
|
9
|
|
|
10
|
|
|
Всего
|
|
|
Суммативное
оценивание
Взаимооценивание
|
|
4.Рефлексия
|
2 мин
|
Отметить
свою работу на уроке и уровень усвоения материала с помощью смайликов,
разместив их под определенной графой:
Сегодня
на уроке я работала
·
Активно,
в полную силу
·
Средне
·
Работа
мне не понравилась, я мало поняла и узнала.
|
Самооценивание
|
|
5.
Последующие задания и чтение (д/з)
|
3 мин
|
П.
48 читать, используя стратегию
«Инсерт»
«ü» – уже знал
«+»
– новое
«–»
– думал иначе
«?»
– есть вопросы
Оценивание
учеников с помощью балла
|
|
|
Ресурсы
и оснащение
|
Интерактивная
доска, бумага формат А3, стикеры, маркеры, смайлики, критериальнаяматрица
оценивания,
контурные карты и атласы.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.