Методическая
разработка урока
Внеурочная деятельность. Обществознание. 9
класс
Автор разработки: Кемечеджиев
Дмитрий Михайлович, учитель обществознания и истории ГБОУ школа № 7
Красносельского района Санкт- Петербурга Тема урока: «Коррупция в
современном мире: негативные последствия и методы борьбы»
Цель занятия:
создать условия для формирования представлений о проблеме коррупции и мерах
борьбы с коррупцией.
Задачи:
•
Актуализация
знаний о понятии коррупция;
•
Изучение
видов коррупции;
•
Формирование
представлений о негативных последствиях коррупции; Формирование
представлений о мерах борьбы с коррупцией.
Термины и понятия:
коррупция, коррупционер, правовая экспертиза, взяткополучатель, взяткодатель,
правовой нигилизм.
Планируемые результаты:
Личностные умения:
•
проявлять
интерес к изучению темы;
•
осознавать
значение изучаемой темы в контексте накопления образовательного и социального
опыта; Метапредметные умения:
Познавательные умения:
•
осуществлять
поиск информации с использованием различных информационных ресурсов;
•
обобщать,
сравнивать факты и явления; уметь
обосновывать свое мнение; Регулятивные умения:
•
выполнять
учебное задание в соответствии с целью;
•
соотносить
учебные действия с правилом;
•
выполнять
учебное действие в соответствии с планом;
•
соотносить
поставленную цель и полученный результат деятельности.
Коммуникативные умения:
•
формулировать
высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога;
•
согласовывать
позиции с одноклассниками и находить общее решение.
Предметные умения:
•
давать
трактовку основных понятий;
•
определять
последствия коррупционных явлений для экономики и социальной сферы.
Межпредметные связи:
литература.
Тип урока:
комбинированный.
Техническое оснащение:
компьютер, проектор, презентация (Приложение 1), интерактивная доска, меловая
доска, раздаточный материал. Ход урока
1.Организационный этап (1 мин)
2.Мотивационный этап (6 мин)
•
Просмотр
фрагмента х/ф «Двенадцать стульев» (3 минуты). Организация
диалога с учащимися:
- скажите,
нарушило ли должностное лицо закон?
- как
вы думаете, в чем причина этого нарушения закона?
- как
вы считаете, чему будет посвящен сегодняшний урок?
Ответы
учащихся:
- да,
закон нарушен. Думая, что главный герой пришел с проверкой, руководитель учреждения
передал ему конверт с деньгами;
- скорее
всего, можно было и не давать взятку, но руководитель, видимо, привык решать
вопросы таким способом.
- урок
будет посвящен борьбе с коррупцией.
•
Формулировка
темы урока: запись темы урока на доске. Учащиеся записывают тему урока в
тетрадь. 3.Целеполагание (1 мин) Формулирование цели урока.
4.Изучение нового материала (19 мин),
физкультминутка (1 мин)
А) Что такое коррупция (презентация, слайд
1)
Б) Виды коррупции (презентация, слайд 2)
В) Причины коррупции (презентация, слайд
3)
Г) Глоссарий по теме (презентация, слайд
4)
Д) Работа с источником: Федеральный закон
"О противодействии коррупции" от
25.12.2008 N 273-ФЗ (Приложение 2)
5.Закрепление нового материала (7
мин) Работа в группах:
•
1
группа: выполнение заданий на интерактивной доске (поиск соответствий);
•
2
группа: выполнение заданий в раздаточном материале (поиск соответствий);
6.Рефлексия (4 мин)
Индивидуальная работа с раздаточным
материалом (Приложение 3).
7.Домашнее задание (1 мин)
Оформить изученный материал в формате
блок- схем (на листе формата А4).
Приложение 1
Приложение 2
Прочитайте
текст и ответьте на вопросы
Фрагмент
Федерального закона "О противодействии коррупции" от
25.12.2008
N 273-ФЗ
Статья 6. Меры по профилактике коррупции
Профилактика коррупции осуществляется
путем применения следующих основных мер:
1)
формирование
в обществе нетерпимости к коррупционному поведению;
2)
антикоррупционная
экспертиза правовых актов и их проектов;
2.1) рассмотрение в федеральных органах
государственной власти, органах государственной власти субъектов Российской
Федерации, органах местного самоуправления, других органах, организациях,
наделенных федеральным законом отдельными государственными или иными публичными
полномочиями, не реже одного раза в квартал вопросов правоприменительной
практики по результатам вступивших в законную силу решений судов, арбитражных
судов о признании недействительными ненормативных правовых актов, незаконными
решений и действий (бездействия) указанных органов, организаций и их
должностных лиц в целях выработки и принятия мер по предупреждению и устранению
причин выявленных нарушений;
(п. 2.1 введен Федеральным законом от
21.11.2011 N 329-ФЗ)
3)
предъявление
в установленном законом порядке квалификационных требований к гражданам,
претендующим на замещение государственных или муниципальных должностей и
должностей государственной или муниципальной службы, а также проверка в
установленном порядке сведений, представляемых указанными гражданами;
4)
установление
в качестве основания для освобождения от замещаемой должности и (или)
увольнения лица, замещающего должность государственной или муниципальной
службы, включенную в перечень, установленный нормативными правовыми актами
Российской Федерации, с замещаемой должности государственной или муниципальной
службы или для применения в отношении его иных мер юридической ответственности
непредставления им сведений либо представления заведомо недостоверных или
неполных сведений о своих доходах, расходах, имуществе и обязательствах
имущественного характера, а также представления заведомо ложных сведений о
доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера своих
супруги (супруга) и несовершеннолетних детей; (в ред. Федеральных законов от 21.11.2011
N 329-ФЗ, от 03.12.2012 N 231-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
5)
внедрение
в практику кадровой работы федеральных органов государственной власти, органов
государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного
самоуправления правила, в соответствии с которым длительное, безупречное и
эффективное исполнение государственным или муниципальным служащим своих
должностных обязанностей должно в обязательном порядке учитываться при
назначении его на вышестоящую должность, присвоении ему воинского или
специального звания, классного чина, дипломатического ранга или при его
поощрении;
6)
развитие
институтов общественного и парламентского контроля за соблюдением
законодательства Российской Федерации о противодействии коррупции.
Вопросы:
1)
Как
вы считаете, достаточно ли обозначенных антикоррупционных мер для организации
эффективной деятельности? Объясните свою точку зрения
2)
Кратко
выпишите меры по противодействию коррупции в тетрадь.
Приложение 3
|
Подведение итогов урока
|
ФИ учащегося
|
|
1.Что такое коррупция?
|
|
2.Как с ней бороться?
|
|
3. Какой вывод из урока вы сделали
лично для себя?
|
|
4. Что вам больше всего понравилось
на уроке?
|
|
|
Подведение итогов урока
|
ФИ учащегося
|
|
1.Что такое коррупция?
|
|
2.Как с ней бороться?
|
|
3. Какой вывод из урока вы сделали
лично для себя?
|
|
4. Что вам больше всего понравилось
на уроке?
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.