Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Разработка урока, КСП, презентация, электронный тест по теме "Энергетический обмен. Этапы энергетического обмена"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока, КСП, презентация, электронный тест по теме "Энергетический обмен. Этапы энергетического обмена"

Выбранный для просмотра документ pril1.ppt

библиотека
материалов
Энергетический обмен в клетке Актуализация знаний Изучение нового материала З...
Энергетический обмен в клетке Изучение нового материала Закрепление 1 2 На че...
АДЕНИН РИБОЗА ЭНЕРГИЯ ОСТАТОК ФОСФОРНОЙ КИСЛОТЫ МИТОХОНДРИЯ АККУМУЛЯТОР МАКРО...
Способы получения энергии живыми существами
Этапы энергетического обмена Бескислородный этап Гликолиз Внутри клетки Ферме...
Брожение Спиртовое брожение C6H12O6 —> 2C2H5OH + 2CO2 + 2АТФ глюкоза —> этило...
Решите задачу. 	Процесс окисления глюкозы в клетке сходен с горением. Как пр...
Ответы: 1 – B,D; 2 – B,C; 3 – B; 4 – A; 5 – A,D. Тестирование Клеточное дыхан...
АТФ + Н2О = АДФ + Н3РО4+ энергия. АДФ + Н3РО4+ энергия = АТФ + Н2О.
Рефлексия Закончить предложение: «Знания полученные на уроке мне необходимы…»...
11 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Энергетический обмен в клетке Актуализация знаний Изучение нового материала З
Описание слайда:

Энергетический обмен в клетке Актуализация знаний Изучение нового материала Закрепление 1 2 План 1. Способы получения энергии живыми существами 2. Этапы энергетического обмена 3. Значение энергетического обмена. Фильм Реакции Рефлексия

№ слайда 2 Энергетический обмен в клетке Изучение нового материала Закрепление 1 2 На че
Описание слайда:

Энергетический обмен в клетке Изучение нового материала Закрепление 1 2 На чем основывается утверждение ученых, что гликолиз появился в живой природе раньше кислородного расщепления? Замените одним словом выделенную часть каждого утверждения. Ферментативный и бескислородный процесс распада органических веществ в клетке наблюдается у бактерий. Совокупность окислительных процессов расщепления молекул органических веществ с участием кислорода – свойство клеток высших растений и большинства животных. (Гликолиз) (Дыхание) Задача Тестирование

№ слайда 3 АДЕНИН РИБОЗА ЭНЕРГИЯ ОСТАТОК ФОСФОРНОЙ КИСЛОТЫ МИТОХОНДРИЯ АККУМУЛЯТОР МАКРО
Описание слайда:

АДЕНИН РИБОЗА ЭНЕРГИЯ ОСТАТОК ФОСФОРНОЙ КИСЛОТЫ МИТОХОНДРИЯ АККУМУЛЯТОР МАКРОЭРГИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ Вернуть

№ слайда 4 Способы получения энергии живыми существами
Описание слайда:

Способы получения энергии живыми существами

№ слайда 5 Этапы энергетического обмена Бескислородный этап Гликолиз Внутри клетки Ферме
Описание слайда:

Этапы энергетического обмена Бескислородный этап Гликолиз Внутри клетки Ферментами мембран клеток Глюкоза(С6Н12О6) 2 молекулы пировиноградной кислоты (С3Н4О3) + энергия За счет 40% синтезируется АТФ, 60% рассеивается в виде тепла 2 молекулы АТФ Подготовительный этап Где происходит расщепление? В органах пищеварения, в клетках под действием ферментов Чем активизируется расщепление? Ферментами пищеварительных соков До каких веществ расщепляются соединения клетки? Белки – аминокислоты Жиры – глицерин и жирные кислоты Углеводы - глюкоза Сколько выделяется энергии? Мало, рассеивается в виде тепла. Сколько синтезируется энергии в виде АТФ? ____________ Кислородный этап В митохондриях Ферментами митохондрий Пировиноградная кислота до СО2 и Н2О Более 60% энергии запасается в виде АТФ 36 молекул АТФ

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Брожение Спиртовое брожение C6H12O6 —> 2C2H5OH + 2CO2 + 2АТФ глюкоза —> этило
Описание слайда:

Брожение Спиртовое брожение C6H12O6 —> 2C2H5OH + 2CO2 + 2АТФ глюкоза —> этиловый спирт + углекислота + энергия Молочно – кислое брожение C6H12O6 —> 2CH3·CHOH·COOH + 2АТФ глюкоза —> молочная кислота + энергия

№ слайда 8 Решите задачу. 	Процесс окисления глюкозы в клетке сходен с горением. Как пр
Описание слайда:

Решите задачу. Процесс окисления глюкозы в клетке сходен с горением. Как при горении, так и при дыхании глюкоза окисляется при участии молекулярного кислорода до конечных продуктов - углекислого газа и воды с выделением энергии. Объясните, чем же отличаются эти процессы, если их можно выразить общим суммарным уравнением: С6Н12О6 + 6О2 -> 6СО2+ 6Н2О + Энергия?

№ слайда 9 Ответы: 1 – B,D; 2 – B,C; 3 – B; 4 – A; 5 – A,D. Тестирование Клеточное дыхан
Описание слайда:

Ответы: 1 – B,D; 2 – B,C; 3 – B; 4 – A; 5 – A,D. Тестирование Клеточное дыхание – Фотосинтез Биологическое окисление Расщепление АТФ Образование органических соединений, богатых энергией 2. Биологическое окисление бывает Световое и темновое Аэробное и анаэробное Полное и неполное Растительное и животное 3. Глицерин образуется в результате распада АТФ Жиров Углеводов Белков 4. Стадия распада сложных веществ на мономеры под действием ферментов – Подготовительная Гликолиз Аэробное дыхание Биологическое окисление 5. Гликолиз Идёт без участия кислорода Даёт 32 молекулы АТФ на 1 молекулу глюкозы Полностью обеспечивает организм энергией Происходит в цитоплазме

№ слайда 10 АТФ + Н2О = АДФ + Н3РО4+ энергия. АДФ + Н3РО4+ энергия = АТФ + Н2О.
Описание слайда:

АТФ + Н2О = АДФ + Н3РО4+ энергия. АДФ + Н3РО4+ энергия = АТФ + Н2О.

№ слайда 11 Рефлексия Закончить предложение: «Знания полученные на уроке мне необходимы…»
Описание слайда:

Рефлексия Закончить предложение: «Знания полученные на уроке мне необходимы…» «Я получил полезную информацию о том, что…»

Выбранный для просмотра документ КСП + .docx

библиотека
материалов

hello_html_m1ad183ac.gifhello_html_md22efa7.gifhello_html_272bff9c.gifБиология


Четверть II Урок №25

Класс 10ЕМН


Калиева Б.С.


Тема урока

Энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена..

Ссылки

Учебники 10ЕМН Т.Касымбаева,К.Мухамтжанова «Мектеп»,2014г

Цели урока

Продолжить формирование знаний об обмене веществ, раскрыв сущность энергетического обмена, подвести учащихся к выводу о значении АТФ как универсального аккумулятора энергии в клетке; познакомить учащихся с особенностями трех этапов энергетического обмена на уровне восприятия, осмысления и первичного запоминания.

Результаты обучения для учащихся

Уметь взаимодействовать в коллаборативной среде э, конструктивно обучаться, повысить мыслительную активность через диалоговое обучение

Основные идеи, отработанные по теме урока

Знания приобретенные в процессе обучения необходимы для практической жизни учащихся , так как происходит изучение своего организма.

Тип урока

Урок –исследование. Изучения новой темы


Чем будет заниматься учитель. Чем будут заниматься ученики.

Знания


Время

2 мин.




3мин

Приветствие . Положительный настрой на урок.

Убери лишнее

Или

Тест обмен веществ (Электронный)


Задание 1

Работают в парах



Индивидуальная работа


взаимооценивание

Понимание

2 мин


«Рост, размножение, подвижность, возбудимость , способность реагировать на изменение внешней среды- все эти свойства живого в конечном счете неразрывно связаны с определенными химическими превращениями , без которых ни одно из этих проявлений жизнедеятельности не могло бы существовать»

В .А. Энгельгардт

О чём пойдет речь?

Цель : выявление умения выделять главное.

Озвучивание темы ,

Цели урока










Работа в группах по дополнитель материалу



Ответы учащихся

Формативное оценивание вносят в карту оценивания


1мин

Вспомните вещество, связанное со всеми выписанными словами, определите его роль в клетке?

Задание : Аденин, рибоза, энергия,

3 остатка фосфорной кислоты, митохондрия, аккумулятор, макроэргическая связь.



является АТФ


Работа в группах(обсуждение выдвижение идей)





Применение



5мин


Что такое катаболизм?

КАТАБОЛИЗМ –


это совокупность реакций расщепления высокомолекулярных соединений с выделением энергии


hello_html_3af5853f.gif



Работа в парах, в группах








Внесение в тетрадь таблицы




Идея: Использование пар позволяет ученикам говорить и помогать тем, кто менее уверен в больших группах, совместные вопросы и ответы помогают в запоминании.




15мин

Объяснение учителя с использованием презентации

Этапы запись в тетрадь


Что необходимо для того чтоб катаболизм не нарушился?

-необходим чистый воздух, т.е. кислород.

- необходимы питательные вещества.

-необходимы биологические катализаторы,

т.е ферменты.

- необходимы биологические активаторы,

т.е. витамины


Индивидуальная работа




Работа в парах


Запись в тетрадь


2мин






Каково значение катаболизма?


Обсуждение в группе, выдвижение идей


Идея :использование групповой работы способствует помощи менее уверенных учеников, подталкивает в процессе сотрудничества к мотивации мыслительных процессов, через исследовательскую беседу.



5мин

Перекрестный опрос


Цель: . Через диалог способствовать развитию мыслительных процессов, выявлять творческий мыслительный потенциал учащихся, умение выражать свои мысли, выделять главное


Учащиеся работая в группах создают вопросы и задают другим участникам



1мин

Физминутка




Синтез

4 мин

Тестирование




Индивидуальная работа




Взаимоконтроль


5мин

Составить синквейн «Метаболизм»

Выступление спикеров


Цель: развитие речи , мышления через исследовательскую беседу.

Рефлексия

2мин

5 4 3




Заполнение таблицы ЗХУ

Само, взаимооценивание .


Анализ наблюдателей



Заполнение листов оценивания



Что нового узнал на уроке?
– Где испытывал трудности?
– Что понравилось на уроке?
– Что не понравилось на уроке?
– Где пригодятся эти знания?

Итог урока


Источники, оснащение и оборудование:

Бумага, ручки и т.д. интерактивное оборудование, маркеры, готовые микропрепараты, рабочие тетради, учебники, по возможности интернет ресурсы.

Последующие задания и чтение


уровень А-П9,10,ответить на вопросы, глоссарий

Уровень В- подготовиться к зачету стр.56,57, сотавить по пройденной теме 15 вопросов (5 тонкого, 10толстого)

Уровень С- составить кроссворд,написать Эссе


Анализ и оценивание урока


На каждом этапе проводить оценивание, вносить в общую таблицу.

Самоценивание,

суммативное взаимооценивание, формативное -жестами пальцев(учащимися), стикерами, критериально,формативно оценивание учителем в течении урока, и суммативное после проведения тестирования.

Изменения к уроку

























Лист оценивания 10 ЕМН класс

Ученика Ф.И.________________________________________класс_____________________-

Тема урока_____________________________________________________________________

Дата ____________________


Деятельность

Исключи лишнее

Тест 1

Тест энергетический обмен

Работа в группе

Итог

Балл


















Рефлексия после проведения урока

  1. На уроке я работал : активно , пассивно

  2. Своей работой на уроке я : доволен, недоволен

  3. За урок я : устал, не устал

  4. Урок для меня показался: коротким, длинным, обычным

  5. Мое настроение : улучшилось, стало хуже, осталось

Лист оценивания 10ЕМНкласс

Ученика Ф.И.________________________________________класс_____________________-

Тема урока_____________________________________________________________________

Дата ____________________


Деятельность

Исключи лишнее

Тест 1

Тест энергетический обмен

Работа в группе

Итог

Балл


















Рефлексия после проведения урока

  1. На уроке я работал : активно , пассивно

  2. Своей работой на уроке я : доволен, недоволен

  3. За урок я : устал, не устал

  4. Урок для меня показался: коротким, длинным, обычным

  5. Мое настроение : улучшилось, стало хуже, осталось

Лист оценивания 10ЕМН класс

Ученика Ф.И.________________________________________класс_____________________-

Тема урока_____________________________________________________________________

Дата ____________________


Деятельность

Исключи лишнее

Тест 1

Тест энергетический обмен

Работа в группе

Итог

Балл


















Рефлексия после проведения урока

  1. На уроке я работал : активно , пассивно

  2. Своей работой на уроке я : доволен, недоволен

  3. За урок я : устал, не устал

  4. Урок для меня показался: коротким, длинным, обычным

  5. Мое настроение : улучшилось, стало хуже, осталось



Выбранный для просмотра документ Сравните фазы фотосинтеза.docx

библиотека
материалов

Сравните фазы фотосинтеза, отметив знаком «+» соответствующий признак.

Признак

Световая

Темновая

1.Необходим хлорофилл

2. Необходим Со2

3. Необходима вода

4.Необходима АТФ

5. Необходима АДФ

6. Необходим свет

7. Образуется глюкоза

8. Образуется Н

9. Образуется АТФ

10. Происходит днем и ночью

11. Происходит только днем

12***. Необходимы ферменты цикла Кальвина

13***. Осуществляется поток электронов по цепи молекул- переносчиков

14. Выделяется О2 в атмосферу

15*. Включается фотолиз

16*. Происходит карбоксилирование

17*. Происходит фосфорилирование
























Сравните фазы фотосинтеза, отметив знаком «+» соответствующий признак.

Признак

Световая

Темновая

1.Необходим хлорофилл

2. Необходим Со2

3. Необходима вода

4.Необходима АТФ

5. Необходима АДФ

6. Необходим свет

7. Образуется глюкоза

8. Образуется Н

9. Образуется АТФ

10. Происходит днем и ночью

11. Происходит только днем

12***. Необходимы ферменты цикла Кальвина

13***. Осуществляется поток электронов по цепи молекул- переносчиков

14. Выделяется О2 в атмосферу

15*. Включается фотолиз

16*. Происходит карбоксилирование

17*. Происходит фосфорилирование

+

+

+





+



+

+





+















+



+

+



+












+

+



+





+







+







+






Выбранный для просмотра документ Тест. Энергетический обмен в клетке.doc

библиотека
материалов


Энергетический обмен в клетке


Мини-тест



  1. Универсальным источником энергии в клетке являются

А) нуклеиновые кислоты

Б) углеводы

В) белки

Г) АТФ


2. Присоединение остатка фосфорной кислоты к молекуле АДФ называется реакцией

А) фосфорилирования

Б) полимеризации

В) гидролиза

Г) гидрирования


3. Расщепление молекулы глюкозы до двух молекул пировиноградной кислоты являются сущностью процесса

А) дыхания

Б) гликолиза

В) брожения

Г) фосфорилирования


4. Органические вещества окисляются до углекислого газа и воды в процессе

А) дыхания

Б) гликолиза

В) брожения

Г) гидролиза


5. Суммарный энергетический эффект распада глюкозы в молекулах АТФ составляет

А) 36

Б) 24

В) 2

Г) 38


6. Во сколько раз клеточное дыхание эффективнее гликолиза в энергетическом плане

А) 2

Б) 18

В) 36

Г) 38











Ответы

1.Г

2.А

3.Б

4.А

5.Г

6.Б.



Выбранный для просмотра документ Урок.docx

библиотека
материалов

Урок "Энергетический обмен в клетке"


Цель урока: Продолжить формирование знаний об обмене веществ, раскрыв сущность энергетического обмена, подвести учащихся к выводу о значении АТФ как универсального аккумулятора энергии в клетке; познакомить учащихся с особенностями трех этапов энергетического обмена на уровне восприятия, осмысления и первичного запоминания.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: интерактивная таблица “Энергетический обмен в клетке” (Приложение.)

Ход урока

I. Актуализация знаний: На доске записаны слова:

Аденин, рибоза, энергия, остаток фосфорной кислоты, митохондрия, аккумулятор, макроэргическая связь.

Учитель: Вспомните вещество, связанное со всеми выписанными словами, определите его роль в клетке?

Ученики: вспоминают АТФ и ее роль в клетке.

Учитель: Зачем организмам необходима энергия?

Ученики: Рост, дыхание, питание и т.д.

Учитель: – Итак, источником энергии для подавляющего большинства процессов в живых организмах является следующая реакция:

АТФ + Н2О = АДФ + Н3РО4 + энергия.

Известно, что в среднем содержание АТФ в клетках составляет от 0,05% до 0,5% ее массы. Но практически все идущие в клетке биохимические реакции требуют затрат энергии молекул АТФ. Запаса АТФ в мышцах хватает только на 20–30 сокращений. Поэтому в клетках идет постоянный процесс синтеза АТФ.

Следовательно, запас АТФ должен непрерывно пополняться на основе обратной реакции, идущей с затратой энергии:

АДФ + Н3РО4 + энергия = АТФ + Н2О.

Фронтальная беседа:

Учитель: Откуда берется энергия для этой обратной реакции?

Откуда организмы ее могут получить? (Питательные вещества.)

Сообщение темы и целей урока. Мы познакомимся с сущностью энергетического обмена, рассмотрим этапы энергетического обмена. Выясним, какое значение имеет энергетический обмен?

II. Изучение нового материала.

Работа со схемой “Способы получения энергии живыми существами”

Комментарии учителя. Некоторые организмы, например, растения, могут преобразовывать в энергию АТФ энергию солнечных лучей на первом этапе фотосинтеза; хемосинтезирующие бактерии способны запасать энергию в форме АТФ, получаемую при химических реакциях окисления различных неорганических соединений. Особенности этих процессов мы рассмотрим на следующем занятии.

Гетеротрофы получают необходимую энергию для их жизнедеятельности в результате окисления в клетках молекул органических веществ, поступающих вместе с пищей. Но следует отметить, что фотосинтезирующие и хемосинтезирующие организмы также способны получать энергию благодаря окислению органических веществ, синтезированных в собственных клетках из неорганических соединений.

В ходе биологического окисления расщепление сложных органических веществ осуществляется поэтапно и может идти двумя принципиально различными путями:

1) бескислородное окисление органических веществ;

2) кислородное окисление органических веществ до углекислого газа и воды.

Начальные этапы обоих видов окисления протекают сходным образом.

Учитель: Рассмотрим этапы энергетического обмена (работа с таблицей).

Этапы энергетического обмена

 

Подготовительный этап

Бескислородный этап
Гликолиз

Кислородный этап

Где происходит расщепление?

В органах пищеварения, в клетках под действием ферментов

Внутри клетки

В митохондриях

Чем активизируется расщепление?

Ферментами пищеварительных соков

Ферментами мембран клеток

Ферментами митохондрий

До каких веществ расщепляются соединения клетки?

Белки – аминокислоты
Жиры – глицерин и жирные кислоты
Углеводы – глюкоза

Глюкоза(С6Н12О6)
2 молекулы пировиноградной кислоты (С3Н4О3) + энергия

Пировиноградная кислота до СО2 и Н2О

Сколько выделяется энергии?

Мало, рассеивается в виде тепла.

За счет 40% синтезируется АТФ, 60% рассеивается в виде тепла

Более 60% энергии запасается в виде АТФ

Сколько синтезируется энергии в виде АТФ?

____________

2 молекулы АТФ

36 молекул АТФ

В первую, подготовительную стадию, крупные молекулы распадаются на более простые: белки расщепляются до аминокислот, полисахариды – до моносахаридов; липиды – до глицерина и высших жирных кислот.

Этот процесс осуществляется в пищеварительном канале многоклеточных организмов, затем – в клетках под действием ферментов лизосом. Выделившаяся энергия в ходе превращения веществ, полностью рассеивается в виде тепла.

Учитель:

Какая общая функция характерна для этих веществ?
– Рационально ли тратить белки на получение энергии? Почему?
– Какие вещества являются основным источником энергии?

Считается, что ключевое место в метаболизме всех типов клеток занимают реакции с участием сахаров, например, глюкозы, поэтому на занятии мы рассмотрим путь окисления именно этого углевода.

Второй этап – бескислородный, или неполное окисление. Он называется также анаэробным дыханием (гликолизом) или брожением. Термин “брожение” обычно применяют по отношению к процессам, протекающим в клетках микроорганизмов или растений.

Брожению могут подвергаться многие органические соединения, но чаще всего – углеводы, в результате чего образуются: спирт (этиловый), кислоты (молочная, масляная и др.), ацетон и другие органические соединения, углекислый газ, а в некоторых случаях и водород.

По образующимся продуктам различают спиртовое, молочно – кислое, масляно-кислое и другие виды брожения. Но суть механизма всех видов брожения, несмотря на их многообразие, одна и та же. И заключается этот механизм в ферментативном расщеплении глюкозы, то есть в гликолизе, которое в самых разнообразных клетках протекает по одному и тому же сценарию без изменений.

Гликолиз осуществляется в цитоплазме клеток и не требует кислорода. Он состоит из девяти последовательных реакций, каждая из которых катализируется общим ферментом. В ходе реакций гликолиза молекула глюкозы распадается на две трехуглеродные молекулы пировиноградной кислоты (ПВК), при этом суммарно образуются две молекулы АТФ.

Уравнение реакции приведено в учебнике.

Дальнейшая судьба ПВК может быть различной в зависимости от того, какой тип извлечения энергии предпочитают организмы -анаэробный (бескислородный) или аэробный (кислородный).

В случае анаэробных организмов или тканей животных, способных работать в условиях отсутствия или пониженного содержания кислорода, молекулы ПВК подвергаются дальнейшему преобразованию в зависимости от типа брожения до спирта (спиртовое брожение), молочной кислоты (молочнокислое брожение) и т.д. Недостатком процессов брожения является извлечение незначительной доли той энергии, которая заключена в связях органических молекул. Для многих одноклеточных и многоклеточных (особенно ведущих паразитический образ жизни) этого вполне достаточно.

Но брожение является жизненно важным процессом и для других более высокоорганизованных существ.

Например, спиртовое брожение происходит у хвойных растений зимой, когда устьица хвои закупориваются смолой, и газообмен с внешней средой прекращается.

У человека также происходит процесс брожения. Вашему вниманию предлагается видеофрагмент, посмотрев который, вы должны ответить на вопросы:

  • В каком случае клетки мышц переходят на бескислородное дыхание?

  • Какой конечный продукт образуется в мышцах в результате гликолиза?

  • С чем связана боль в мышцах у нетренированного человека после физической нагрузки?

Проблемный вопрос: Что необходимо сделать, чтобы уменьшить боль?

Для того, чтобы ответить на вопрос, мы рассмотрим 3 стадию энергетического обмена. На третьей стадии энергетического обмена происходит дальнейшее окисление продуктов гликолиза до углекислого газа и воды с помощью окислителя О2 и ферментов.

Этот этап получил название аэробного (кислородного) дыхания, или гидролиза. Он осуществляется в “энергетических станциях” клетки – митохондриях и связан с матриксом митохондрии и ее внутренними мембранами.

Образовавшиеся в процессе гликолиза органические вещества поступают на ферментативный кольцевой “конвейер”, который называют в честь описавшего его ученого циклом Кребса. Все ферменты, катализирующие реакции этого цикла, локализованы в митохондриях. На всех стадиях этого процесса происходит поглощение кислорода и выделение углекислого газа, воды и энергии, запасаемой в молекулах АТФ. Причем образование молекул АТФ сопряжено с ферментами, которые расположены на внутренней мембране митохондрий, обеспечивающих выделение энергии небольшими порциями, что позволяет запасать ее в химических связях АТФ.

Процесс кислородного расщепления молочной кислоты можно выразить уравнением (в учебнике):

3Н4О3 + 6О2+ 36 АДФ + 36 Н3РО4 –> 36 АТФ + 6СО2+ 42Н2О.

Вопрос: Какой этап энергетического обмена наиболее выгоден и почему?

Кислородное дыхание гораздо эффективнее гликолиза, так как полное окисление органических веществ приводит к выделению большого количества энергии, причем примерно 60% ее запасается в молекулах АТФ, а 40% рассеивается в виде тепла.

Вопрос: Сколько всего образуется молекул АТФ в результате окисления одной молекулы глюкозы?

(Всего на трех этапах биологического окисления одной молекулы глюкозы образуется 38 молекул АТФ.)

Процесс полного окисления глюкозы в клетке можно выразить общим суммарным уравнением:

С6Н12О6 + 6О2 –> 6СО2 + 38 АТФ.

Всего на трех этапах биологического окисления одной молекулы глюкозы образуется 38 молекул АТФ. Часть молекул расходуется на сами процессы окисления, а 21 молекула АТФ передается в цитоплазму для обеспечения работы других клеточных структур.

III. Первичная проверка усвоения знаний.

Работа в группах: Каждой группе предлагается одинаковый набор карточек с названиями исходных веществ и продуктов на каждом этапе энергетического обмена. 1 группа выбирает вещества для подготовительного этапа, 2 группа для бескислородного расщепления, 3 группа для кислородного расщепления. При помощи магнитов укрепить выбранные карточки на доске.

Белки
Жиры
Углеводы
Аминокислоты
Глицерин
Жирные кислоты
Глюкоза

Пировиноградная кислота
2 молекулы АТФ
Кислород
36 молекул АТФ
СО
2
Н2О
 

IV. Закрепление

  1. Работа учащихся с тестом.

  2. Решите задачу.

Процесс окисления глюкозы в клетке сходен с горением. Как при горении, так и при дыхании глюкоза окисляется при участии молекулярного кислорода до конечных продуктов – углекислого газа и воды с выделением энергии. Объясните, чем же отличаются эти процессы, если их можно выразить общим суммарным уравнением:

С6Н|2О6 + 6О2 –> 6СО2+ 6Н2О + Энергия?

Вопрос: Какой из этапов энергетического обмена более древний и почему?

  1. На чем основывается утверждение ученых, что гликолиз появился в живой природе раньше кислородного расщепления?

  2. Замените одним словом выделенную часть каждого утверждения.

  • Ферментативный и бескислородный процесс распада органических веществ в клетке наблюдается у бактерий.

  • Совокупность окислительных процессов расщепления молекул органических веществ с участием кислорода – свойство клеток высших растений и большинства животных.

Подведение итогов. Дом. задание.

Рефлексия:

Закончить предложение:

  • Знания полученные на уроке мне необходимы…”

  • Я получил полезную информацию о том, что…”


Домашнее задание

§9,10упр.с.49,52,

Заключение учить готовимся к зачету



Поделиться…



Выбранный для просмотра документ критерии для оценивания работы в группе.docx

библиотека
материалов

Критерии для оценивания работы в группе

критерии

ученик 1

ученик 2

ученик 3

ученик 4

ученик 5

ученик 6


1. Предлагал идеи







2. Оценивал идеи одноклассников







3. Подбирал аргументы







4.Анализировал информацию







5.Участвовал в подготовке постера







6








7








Количество баллов







Оценка за работу в группе









0б – не работал

1б – проявлялось эпизодически

2б – проявлялось постоянно

100 -81% - «отлично»

80 -71% - «хорошо»

70 – 51% -«удовлетворительно»

менее 50 % - старайся!

Критерии для оценивания работы в группе

критерии

ученик 1

ученик 2

ученик 3

ученик 4

ученик 5

ученик 6


1. Предлагал идеи







2. Оценивал идеи одноклассников







3. Подбирал аргументы







4.Анализировал информацию







5.Участвовал в подготовке постера







6








7








Количество баллов







Оценка за работу в группе









0б – не работал

1б – проявлялось эпизодически

2б – проявлялось постоянно

100 -81% - «отлично»

80 -71% - «хорошо»

70 – 51% -«удовлетворительно»

менее 50 % - старайся!

Выбранный для просмотра документ таблица .pptx

библиотека
материалов
Итог: Заполни таблицу Этапы катаболизма Где происходит Виды Что образуется Итог
3 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Итог: Заполни таблицу Этапы катаболизма Где происходит Виды Что образуется Итог
Описание слайда:

Итог: Заполни таблицу Этапы катаболизма Где происходит Виды Что образуется Итог

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ физминутка.ppt

библиотека
материалов
5 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ энегретический обмен .ppt

библиотека
материалов
УРОК на тему: «Энергетический обмен».
Домашнее задание: уровень А-П9,10,ответить на вопросы, глоссарий Уровень В- п...
 Повторение пройденной темы.
Найди Лишнее 1.анаболизм, ассимиляция,катаболизм 2.аминокислоты,крахмал,жиры...
проверь себя 1.анаболизм, ассимиляция,катаболизм 2.аминокислоты,крахмал,жиры...
ТЕСТ ПО ТЕМЕ МЕТАБОЛИЗМ Источники энергии? А. Витамины Б.Нуклеотиды В. Жиры
Маркроэргические молекулы? А. АМФ Б.НАДФ*Н В.НАДФ
При гидролизе 1моль АТФ сколько образуется энергии? В. 100кДЖ Б.80кДЖ А. 40 кДЖ
При гидролизе 2молекул фосфорной кислоты образуется…. В.АТФ Б. АДФ А. АМФ
Вставьте пропущенные компоненты ? А. ………..+ Н2О = аминокислоты Б. Жиры + ….....
Проверь себя 1. В. 2. Б. 3. А. 4. А. 5. А.белки Б.вода, глицерин, жирные кис...
«Рост, размножение, подвижность, возбудимость , способность реагировать на из...
.
Задачи: Сформировать знания о трех этапах энергетического обмена на примере у...
Вспомните вещество, связанное со всеми выписанными словами, определите его р...
Единым и универсальным источником энергии в клетке является АТФ (аденозинтри...
Что такое катаболизм? КАТАБОЛИЗМ – это совокупность реакций расщепления высо...
Заполни таблицу Этапы катаболизма	Где происходит	Виды	Что образуется	Итог
Этапы катаболизма углеводов: а) подготовительный б) бескислородный в) кислоро...
1 ЭТАП- подготовительный Где происходит? В лизосомах и пищеварительном тракте.
ЧТО ОБРАЗУЕТСЯ ? Расщепление полимеров до мономеров. НАПРИМЕР: Белки аминоки...
2 ЭТАП- бескислородное окисление или гликолиз. Где происходит? В цитоплазме к...
Где: В митохондриях. Глюкозы
Гликолиз – процесс расщепления углеводов в отсутствии кислорода под действием...
Где происходит ? В клетках животных Что происходит? С6Н12О6+2Н3РО4 глюкоза фо...
Где происходит ? В растительных и некоторых дрожжевых клетках . Что образуетс...
Где происходит? В животных клетках, в некоторых бактериях . Что образуется? П...
3 ЭТАП- кислородное (аэробное) расщепление. Где происходит ?
Внутриклеточное дыхание - полное (до углекислого газа и воды) окисление орган...
Этапы кислородного окисления: а) цикл Кребса б) окислительное фосфорилирование
Цикл Кребса – циклический ферментативный процесс полного окисления активирова...
ПВК 3С Ацетил-КоА 2С Лимонная кислота 6С Глутаровая кислота 5С Янтарная кисло...
б) окислительное фосфорилирование Итог: 2С3Н4О3 + 6О2 + 36АДФ + 36 Н3РО4= 36А...
Подумай и ответь Почему при разрушении митохондрий в клетке будет наблюдаться...
ИТОГ Энергия в виде 38 АТФ Суммарное уравнение: С6Н12О6 + 6О2= = 6СО2 + 6Н2О...
ВЫВОД: В организме всех живых существ ежедневно, ежечасно, ежесекундно происх...
Для образования энергии необходим чистый воздух, т.е. кислород. 2. Для образо...
Значение дыхания В результате окисления сохраняется равновесие между синтезом...
Рекомендации: 1.Постоянно проветривать помещение, больше гулять на свежем воз...
 перекрестный опрос
Закрепление тест
Рефлексия – Что нового узнал на уроке? – Где испытывал трудности? – Что понра...
45 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УРОК на тему: «Энергетический обмен».
Описание слайда:

УРОК на тему: «Энергетический обмен».

№ слайда 2 Домашнее задание: уровень А-П9,10,ответить на вопросы, глоссарий Уровень В- п
Описание слайда:

Домашнее задание: уровень А-П9,10,ответить на вопросы, глоссарий Уровень В- подготовиться к зачету стр.56,57, сотавить по пройденной теме 15 вопросов (5 тонкого, 10толстого) Уровень С- составить кроссворд,написать Эссе

№ слайда 3  Повторение пройденной темы.
Описание слайда:

Повторение пройденной темы.

№ слайда 4 Найди Лишнее 1.анаболизм, ассимиляция,катаболизм 2.аминокислоты,крахмал,жиры
Описание слайда:

Найди Лишнее 1.анаболизм, ассимиляция,катаболизм 2.аминокислоты,крахмал,жиры 3.СО2,Н2О, АТФ 4.метаболизм,диссимиляция,ассимиляция 5.глюкоза, СО2,АТФ,

№ слайда 5 проверь себя 1.анаболизм, ассимиляция,катаболизм 2.аминокислоты,крахмал,жиры
Описание слайда:

проверь себя 1.анаболизм, ассимиляция,катаболизм 2.аминокислоты,крахмал,жиры 3.СО2,Н2О, АТФ 4.метаболизм,диссимиляция,ассимиляция 5.глюкоза, СО2,АТФ,

№ слайда 6 ТЕСТ ПО ТЕМЕ МЕТАБОЛИЗМ Источники энергии? А. Витамины Б.Нуклеотиды В. Жиры
Описание слайда:

ТЕСТ ПО ТЕМЕ МЕТАБОЛИЗМ Источники энергии? А. Витамины Б.Нуклеотиды В. Жиры

№ слайда 7 Маркроэргические молекулы? А. АМФ Б.НАДФ*Н В.НАДФ
Описание слайда:

Маркроэргические молекулы? А. АМФ Б.НАДФ*Н В.НАДФ

№ слайда 8 При гидролизе 1моль АТФ сколько образуется энергии? В. 100кДЖ Б.80кДЖ А. 40 кДЖ
Описание слайда:

При гидролизе 1моль АТФ сколько образуется энергии? В. 100кДЖ Б.80кДЖ А. 40 кДЖ

№ слайда 9 При гидролизе 2молекул фосфорной кислоты образуется…. В.АТФ Б. АДФ А. АМФ
Описание слайда:

При гидролизе 2молекул фосфорной кислоты образуется…. В.АТФ Б. АДФ А. АМФ

№ слайда 10 Вставьте пропущенные компоненты ? А. ………..+ Н2О = аминокислоты Б. Жиры + …..
Описание слайда:

Вставьте пропущенные компоненты ? А. ………..+ Н2О = аминокислоты Б. Жиры + ….. = ………. +……………….. А. ………..+ ………….= глюкоза

№ слайда 11 Проверь себя 1. В. 2. Б. 3. А. 4. А. 5. А.белки Б.вода, глицерин, жирные кис
Описание слайда:

Проверь себя 1. В. 2. Б. 3. А. 4. А. 5. А.белки Б.вода, глицерин, жирные кислоты В.полисахариды,вода

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 «Рост, размножение, подвижность, возбудимость , способность реагировать на из
Описание слайда:

«Рост, размножение, подвижность, возбудимость , способность реагировать на изменение внешней среды- все эти свойства живого в конечном счете неразрывно связаны с определенными химическими превращениями , без которых ни одно из этих проявлений жизнедеятельности не могло бы существовать» В .А. Энгельгардт

№ слайда 14 .
Описание слайда:

.

№ слайда 15 Задачи: Сформировать знания о трех этапах энергетического обмена на примере у
Описание слайда:

Задачи: Сформировать знания о трех этапах энергетического обмена на примере углеводного обмена . Дать характеристику реакциям энергетического обмена. Уметь из сложного материала классифицировать и обобщить материал по этапам, видам и по месту их протекания .

№ слайда 16 Вспомните вещество, связанное со всеми выписанными словами, определите его р
Описание слайда:

Вспомните вещество, связанное со всеми выписанными словами, определите его роль в клетке? Аденин, рибоза, энергия, 3 остатка фосфорной кислоты, митохондрия, аккумулятор, макроэргическая связь.

№ слайда 17 Единым и универсальным источником энергии в клетке является АТФ (аденозинтри
Описание слайда:

Единым и универсальным источником энергии в клетке является АТФ (аденозинтрифосфорная кислота),которая образуется в результате окисления органических веществ.

№ слайда 18 Что такое катаболизм? КАТАБОЛИЗМ – это совокупность реакций расщепления высо
Описание слайда:

Что такое катаболизм? КАТАБОЛИЗМ – это совокупность реакций расщепления высокомолекулярных соединений с выделением энергии .

№ слайда 19 Заполни таблицу Этапы катаболизма	Где происходит	Виды	Что образуется	Итог
Описание слайда:

Заполни таблицу Этапы катаболизма Где происходит Виды Что образуется Итог

№ слайда 20 Этапы катаболизма углеводов: а) подготовительный б) бескислородный в) кислоро
Описание слайда:

Этапы катаболизма углеводов: а) подготовительный б) бескислородный в) кислородный

№ слайда 21 1 ЭТАП- подготовительный Где происходит? В лизосомах и пищеварительном тракте.
Описание слайда:

1 ЭТАП- подготовительный Где происходит? В лизосомах и пищеварительном тракте.

№ слайда 22 ЧТО ОБРАЗУЕТСЯ ? Расщепление полимеров до мономеров. НАПРИМЕР: Белки аминоки
Описание слайда:

ЧТО ОБРАЗУЕТСЯ ? Расщепление полимеров до мономеров. НАПРИМЕР: Белки аминокислоты Жиры глицерин, ВЖК Углеводы глюкоза Что происходит при расщеплении всех этих веществ?

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 2 ЭТАП- бескислородное окисление или гликолиз. Где происходит? В цитоплазме к
Описание слайда:

2 ЭТАП- бескислородное окисление или гликолиз. Где происходит? В цитоплазме клеток, без кислорода.

№ слайда 25 Где: В митохондриях. Глюкозы
Описание слайда:

Где: В митохондриях. Глюкозы

№ слайда 26 Гликолиз – процесс расщепления углеводов в отсутствии кислорода под действием
Описание слайда:

Гликолиз – процесс расщепления углеводов в отсутствии кислорода под действием ферментов.

№ слайда 27 Где происходит ? В клетках животных Что происходит? С6Н12О6+2Н3РО4 глюкоза фо
Описание слайда:

Где происходит ? В клетках животных Что происходит? С6Н12О6+2Н3РО4 глюкоза фосфорная к-та +2АДФ=2С3Н4О3 + 2АТФ +2Н2О ПВК вода Глюкоза с помощью 9 ферментативных реакций окисляется. Итог: энергия в виде 2 молекул АТФ

№ слайда 28 Где происходит ? В растительных и некоторых дрожжевых клетках . Что образуетс
Описание слайда:

Где происходит ? В растительных и некоторых дрожжевых клетках . Что образуется? 2С3Н4О3=2С2Н5ОН+2СО2+2АТФ ПВК этиловый углекислый спирт газ

№ слайда 29 Где происходит? В животных клетках, в некоторых бактериях . Что образуется? П
Описание слайда:

Где происходит? В животных клетках, в некоторых бактериях . Что образуется? При недостатке кислорода – молочная кислота. ИТОГ: 40% энергии запасается в АТФ, 60% рассеивается в виде тепла в окружающую среду.

№ слайда 30 3 ЭТАП- кислородное (аэробное) расщепление. Где происходит ?
Описание слайда:

3 ЭТАП- кислородное (аэробное) расщепление. Где происходит ?

№ слайда 31 Внутриклеточное дыхание - полное (до углекислого газа и воды) окисление орган
Описание слайда:

Внутриклеточное дыхание - полное (до углекислого газа и воды) окисление органических веществ, которое идёт в присутствии внешнего окислителя кислорода и даёт много энергии в виде АТФ.

№ слайда 32 Этапы кислородного окисления: а) цикл Кребса б) окислительное фосфорилирование
Описание слайда:

Этапы кислородного окисления: а) цикл Кребса б) окислительное фосфорилирование

№ слайда 33 Цикл Кребса – циклический ферментативный процесс полного окисления активирова
Описание слайда:

Цикл Кребса – циклический ферментативный процесс полного окисления активированной уксусной кислоты до углекислого газа и воды.

№ слайда 34 ПВК 3С Ацетил-КоА 2С Лимонная кислота 6С Глутаровая кислота 5С Янтарная кисло
Описание слайда:

ПВК 3С Ацетил-КоА 2С Лимонная кислота 6С Глутаровая кислота 5С Янтарная кислота 4С Фумаровая кислота 4С Яблочная кислота 4С ЩУК 4С СО2 2Н СО2 СО2 2 Н 2 Н 2 Н 2 Н АТФ

№ слайда 35 б) окислительное фосфорилирование Итог: 2С3Н4О3 + 6О2 + 36АДФ + 36 Н3РО4= 36А
Описание слайда:

б) окислительное фосфорилирование Итог: 2С3Н4О3 + 6О2 + 36АДФ + 36 Н3РО4= 36АТФ + 6СО2 + 42Н2О энергия в виде 36 молекул (более 60% энергии) АТФ, .

№ слайда 36 Подумай и ответь Почему при разрушении митохондрий в клетке будет наблюдаться
Описание слайда:

Подумай и ответь Почему при разрушении митохондрий в клетке будет наблюдаться снижение уровня активности , а затем приостановка жизнедеятельности клетки? Сколько всего молекул АТФ образуется в результате энергетического обмена?

№ слайда 37 ИТОГ Энергия в виде 38 АТФ Суммарное уравнение: С6Н12О6 + 6О2= = 6СО2 + 6Н2О
Описание слайда:

ИТОГ Энергия в виде 38 АТФ Суммарное уравнение: С6Н12О6 + 6О2= = 6СО2 + 6Н2О +38АТФ

№ слайда 38 ВЫВОД: В организме всех живых существ ежедневно, ежечасно, ежесекундно происх
Описание слайда:

ВЫВОД: В организме всех живых существ ежедневно, ежечасно, ежесекундно происходит процесс катаболизма. Любое нарушение этого процесса может привести к непоправимым последствиям! И чтобы этот процесс не нарушился необходимо: …

№ слайда 39 Для образования энергии необходим чистый воздух, т.е. кислород. 2. Для образо
Описание слайда:

Для образования энергии необходим чистый воздух, т.е. кислород. 2. Для образования энергии необходимы питательные вещества. 3. Для образования энергии необходимы биологические катализаторы, т.е ферменты. 4. Для образования энергии необходимы биологические активаторы, т.е. витамины

№ слайда 40 Значение дыхания В результате окисления сохраняется равновесие между синтезом
Описание слайда:

Значение дыхания В результате окисления сохраняется равновесие между синтезом органики и её распадом. СО2 используется для образования карбонатов, накапливается в осадочных породах, для процесса фотосинтеза. Сохраняется равновесие между кислородом и углекислым газом в атмосфере

№ слайда 41 Рекомендации: 1.Постоянно проветривать помещение, больше гулять на свежем воз
Описание слайда:

Рекомендации: 1.Постоянно проветривать помещение, больше гулять на свежем воздухе. 2.Употреблять полноценную пищу, богатую белками, углеводами, жирами. 3.Не исключать из рациона питания молочно-кислые продукты. 4.Не забывать о витаминах.

№ слайда 42  перекрестный опрос
Описание слайда:

перекрестный опрос

№ слайда 43 Закрепление тест
Описание слайда:

Закрепление тест

№ слайда 44 Рефлексия – Что нового узнал на уроке? – Где испытывал трудности? – Что понра
Описание слайда:

Рефлексия – Что нового узнал на уроке? – Где испытывал трудности? – Что понравилось на уроке? – Что не понравилось на уроке? – Где пригодятся эти знания?

№ слайда 45
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров956
Номер материала ДВ-225155
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх