Разработка Урока – КВН Тема: «Природа. Отношение к природе и ее охране»

Разработка

Урока – КВН

Тема: «Природа. Отношение к природе и ее охране», проводимый учителем начальных классов МОШ 1-3 ст № 2

Карпенко В.П.

Тема: Природа. Бережное и заботливое отношение к природе и ее охрана.

Цель: проверить и обобщить знания учащихся о природе и ее охране. Развивать речь, смекалку, память, умение сравнивать. Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе. Стремление охранять ее.

Тип: урок-КВН.

Оборудование: карточки с условными обозначениями, оборудование для опыта с водой, иллюстрации с изображением животных.

В ходе подготовки к уроку командам было дано задание подготовить эмблемы.

Ход урока

1. Вступительное слово.

- Сегодня мы собрались, чтобы проверить наши знания о природе и об ее охране. Соревноваться будут три команды. Награду получит победитель.

2. Приветствие команд.

3. Конкурс эмблем.

4. Разминка «Что это?»

1) Край виден, но дойти до него невозможно.

Я иду - и он идет. Я стою – и он замрет.

Спустился я пониже – стал край ко мне поближе.

(Линия горизонта)

2) Под стеклом сижу, на север и на юг гляжу.

Со мной пойдешь. Дорогу обратно найдешь.

(Компас)

3) В каком направлении проходит улица, на которой в полдень не бывает тени от домов?

5.Домашнее задание

1) Составить и начертить план местности, в котором были бы учтены все условные обозначения, данные на странице учебника.

2) Из данных карточек с условными обозначениями выбрать только:

А) луг, болото, огород, овраг, ручей;

Б) город, село, школа, шоссе, река;

В) грунтовая дорога, фруктовый сад, просека, смешанный лес, лиственный лес.

6.Конкурс капитанов

- Начертить план местности так, чтобы с севера на нем была школа, окруженная фруктовым садом, с юга _ болото, с востока – река с деревянным мостом, с запада – грунтовая дорога.

7.Полезные ископаемые

А) Какие полезные ископаемые использует человек для отопления помещений?

Б) Как человек использует гранит?

В) Как человек использует железные и алюминиевые руды?

Расскажите по плану о свойствах : песка, глины, торфа. Докажите это на опытах.

План:

1. Назвать полезное ископаемое;

2. Определить его состояние, цвет, есть ли блеск;

3. Отношение к воде.

8.Сравните погоду

А)лета и осени;

Б)зимы и весны;

В)лета и зимы.

9.Опыты «Вода и ее свойства»

План:

А) форма воды;

Б) вода – растворитель;

В) очистка воды.

10. «Вода в природе»

Всей команде на листке изобразить:

1)круговорот воды в природе;

2)образование родника;

3)схему реки.

11.Ответить

1) В почве находится песок, глина. А что еще?

2) Как повысить плодородие почвы?

3) Что надо делать для охраны почв?

12.Перечисли животных и растения:

- леса

- поля

- водоемов

(на доске – иллюстрации различных животных)

13.Всей команде составить правила поведения:

- в лесу

- на лугу

- на водоемах

14.Итог

- Что запомнили, что нового узнали?

- Кто был самым находчивым.

Награждение победителей команды.