Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока Лабораторная работа по всемирной истории 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока Лабораторная работа по всемирной истории 10 класс

библиотека
материалов

Тема «Общие тенденции развития западных стран

в межвоенный период»

Цель: создать образ мировой капиталистической системы после Первой мировой войны.

Задачи:

Знать: причины создания и особенности деятельности Лиги наций, причины нестабильности Версальско-Вашингтонской системы;

Уметь: самостоятельно работать с информацией, выдвигать гипотезы и делать выводы по теме;

Понимать: влияние ВВС на образование трёх очагов агрессии – фашистской Германии, Италии и милитаристской Японии.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Повторение пройденного: стр.35 вопросы 1, 3, 4, 5,6.

  3. Актуализация знаний.

- Каковы были отношения между странами после ПМВ?

- Кто занимал ведущие позиции? Почему?

  1. Самостоятельная работа:

  1. Как изменилась мировая капиталистическая система после ПМВ?

  2. Как повлияли итоги ПМВ на политическую обстановку в странах Азии и Африки?

  3. «План Дауэса» и его роль в мировой экономике.

  4. Противоречивость ВВС.


Годы

события

Краткий вывод

1929-1933



1932



1933



1935



1936



1931



1937



Осень 1935



Середина 30-х годов 20 века




Общий вывод к работе: я считаю, что в межвоенный период отношения между ведущими державами мира складывались на основе …, основным виновником положения стал(а) …, второй мировой войны можно (не возможно) было избежать, если (потому что) …

Итог урока. Вывод по результатам выполнения самостоятельной лабораторной работы.

Домашнее задание: §7, составить 3 вопроса по теме.




Лабораторная работа на тему

«Общие тенденции развития западных стран

в межвоенный период»

Гипотеза: Многие  историки считают, что источником агрессивности Германии в 30-х годах была Версальско-Вашингтонская система.


  1. Как изменилась мировая капиталистическая система после ПМВ?

  2. Как повлияли итоги ПМВ на политическую обстановку в странах Азии и Африки?

  3. «План Дауэса» и его роль в мировой экономике.

  4. Противоречивость ВВС.


Годы

события

Краткий вывод

1929-1933



1932



1933



1935



1936



1931



1937



Осень 1935



Середина 30-х годов 20 века




Общий вывод к работе: я считаю, что в межвоенный период отношения между ведущими державами мира складывались на основе …, основным виновником положения стал(а) …, второй мировой войны можно (не возможно) было избежать, если (потому что) …





Лабораторная работа на тему

«Общие тенденции развития западных стран

в межвоенный период»

Гипотеза: Многие  историки считают, что источником агрессивности Германии в 30-х годах была Версальско-Вашингтонская система.


  1. Как изменилась мировая капиталистическая система после ПМВ?

  2. Как повлияли итоги ПМВ на политическую обстановку в странах Азии и Африки?

  3. «План Дауэса» и его роль в мировой экономике.

  4. Противоречивость ВВС.


Годы

события

Краткий вывод

1929-1933



1932



1933



1935



1936



1931



1937



Осень 1935



Середина 30-х годов 20 века




Общий вывод к работе: я считаю, что в межвоенный период отношения между ведущими державами мира складывались на основе …, основным виновником положения стал(а) …, второй мировой войны можно (не возможно) было избежать, если (потому что) …


Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1053
Номер материала ДВ-104699
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх