Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока литературы "Литературная гостиная" (4 класс)

Разработка урока литературы "Литературная гостиная" (4 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Здравствуйте, уважаемая редакция !

Я на протяжении 5 лет являюсь постоянным подписчиком журнала «Начальная школа Казахстана». Он стал для меня незаменимым помощником в работе, за что огромное вам спасибо. Сейчас все школы Казахстана готовятся к переходу на 12-ти летнее образование. Одним из приоритетных направлений Концепции 12-ти летнего образования является физическое здоровьесбережение ученика. Учителя нашей школы-гимназии №2 в своей работе широко используют здоровьесберегающие технологии. Эта технология взята за основу моего урока, разработку которого я хочу предложить вашему вниманию.Уверена, что она поможет в работе. Желаю вам творческих успехов и процветания !

С уважением, Аманжолова Асима Еремкановна,

учитель начальных классов, руководитель

МО начальных классов школы-гимназии №2 г Астана.


Литературное чтение.

( «Литературная гостиная»)

4 класс

А. Е. Аманжолова,

учитель начальных классов

Тема: Стихотворения С. Есенина,А. Блока, Абая. «Литературная гостиная».

Цели: образовательная-познакомить с произведениями и биографией авторов;

развивающая- развивать выразительное чтение, грамотную речь.

воспитывающая- содействовать воспитанию здорового образа жизни.

Оборудование: портреты авторов. Оформление доски и класса,таблички, рисунки детей.

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

1. Орг. момент. ( Класс разделен на 3 микрогруппы)

а. Психологический настрой.

Прекрасно всё на небе,

Прекрасно на земле,

Прекрасно всё вокруг,

Прекрасно всё во мне!

б. -Посмотрите на карту «Моё настроение» и отметьте какое у вас сейчас настроение.

в. Сообщение темы и цели урока.

-Сегодня мы проведём урок в литературной гостиной, где произойдёт наше знакомство с произведениями великих поэтов .А помогать мне будут мои координаторы в каждой группе, у которых есть листы учёта знаний,где они будут фиксировать все ваши ответы.

2. Валеопауза.

а.- Подготовим наши глазки к предстоящей работе на уроке:

Глубокий вдох -выдох. Выполним гимнастику для глаз.(10 сек)

б.- Подготовка артикуляционного аппарата.(произношение чистоговорки,под руководством учителя)

Здоровому и нездоровое здорово, а нездоровому и здоровье нездорово.

- под руководством учителя

- самостоятельно(в паре)

3. Актуалиазация знаний.

Мозговой штурм.

« Литературная гостиная»( дети высказывают свои предположения и ассоциации)

4. Обучение новым знаниям. «Литературная гостиная»

а. Звучит музыкальная композиция.

б. Знакомство с новыми проиведениями (С. Есенин, А. Блок, Абай)

1. Биографии авторов.(рассказывает 1 ученик из каждой микрогруппы и даёт образец чтения)

1 микрогруппа- Сергей Есенин

2 микрогруппа- Александр Блок

3 микрогруппа- Абай

2. Стратегия перегруппировки.( Ученик из 1 микрогруппы переходит в 3 -ю, из 3 микр во 2-ю, из 2микр в 1-ю. , каждый из них рассказывает о своём авторе и знакомит с произведением)

3. Чтение стихотворений.

1 микрогруппа- С. Есенин

2 микрогруппа- А. Блок.

3 микрогруппа- Абай.

Учитель даёт задание каждой микрогруппе и переходя из одной микрогруппе к другой , даёт образец чтения.

4. Применение. Чтение стихотворений в паре и группе.

а. Вопросы учителя.

-О каких явлениях природы рассказал поэт? Опишите картины , которые представлялись тебе во время чтения стихотворения.

-Каким чувством проникнуто стихотворение?

-Какие образные средства выразительности - эпитеты,метафоры,олицетворения,сравнения, использовал автор?

-Подготовьтесь к выразительному чтению. В каком темпе надо читать стихотворение, с какой интонацией?

б.Выбор лучшего чтеца(каждая микрогруппа выбирает лучшего)

в.Мини-конкурс на лучшее выразительное чтение стихотворения.(приз-диплом)

г.Стратегия перегруппировки.(лучший чтец из 1 микрогруппы переходит в 3-ю, из 3 микрогруппы во 2-ю, из 2-й микр в 1-ю. Они показывают правильное выразительное чтение своих стихотворений.)

5. Дом. задание.

-Дома вы подготовите выразительное чтение стихотворения,которое вы не читали в классе, и одно из стихотворений выучите наизусть. Мы вновь проведём конкурс на лучшего чтеца,но теперь уже на лучшего чтеца наизусть.

6. Физминутка.

- Изобразить по одному времени года (группой,остальные должны догадаться).

7. Проверка домашнего задания.

1.Кадр из фильма о наступлении весны в природе.

Вопрос :

-Какое произведение напомнил вам этот кадр? Кто автор?

- Правильно. Это произведение К. Паустовского «Стальное колечко»,которое вы читали дома.


-Найдите слова из текста, которые можно отнести к данному кадру.(выборочное чтение).

2. Проверка составленного диафильма «Приход весны»( 1 микр)

3.Сообщения о лекарственных растениях-Как вы думаете,какие природные средства могли бы быстро вылечить деда Кузьму?(3 микр)

-Летом вы были в лагере «Лесная сказка»,какую информацию вы запомнили о пользе растений?(В 1 см куб в лесном воздухе-25 тысяч озона,а в городе в 100 раз меньше. Лишайники растут только в экологически чистых лесах. В Боровом их много. В городе лишайники не растут.)

4.Сообщения о вреде курения( 2 микр)

- Какое обстоятельство было одной из главных причин сильного кашля деда Кузьмы?

-Недавно вы участвовали в республиканском экологическом конкурсе, и почти всем классом отправили заполненные анкеты.

-Как вы ответили на следующий вопрос?

-«Осторожно,табачный дым!»- к кому в первую очередь должно быть адресовано это обращение, к курящим или некурящим? И почему?

8.Рефлексия. Итог урока.

а.

-Итак,сегодня наш урок мы провели в»Литературной гостиной».

Стратегия - наращивание.

-Вернёмся к нашему кластеру: подтвердились ли ваши мнения относительно понятия «Литературная гостиная»?

-А что можно добавить?

-А сейчас проведём аукцион «Пословицы о здоровье» Приз- молодой цветок, у которого, как и у вас ещё все впереди.

-Координаторы подойдут ко мне после урока со своими листами учёта знаний и оценки мы объявим на следующем уроке.

-Отметьте с каким настроением вы выходите с урока.

-А наши гости в качестве подарка получат творческие работы учеников 4Б класса.(стихи, синквейны, сборники пословиц о здоровье собственного сочинения)


Школа-гимназия №2 им Гафу Каирбекова

г. Астана









Общая информация

Номер материала: ДВ-320403


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»