Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока литературы по рассказу Саши Черного "Кавказский пленник". 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока литературы по рассказу Саши Черного "Кавказский пленник". 5 класс

библиотека
материалов

Тема. Писатели улыбаются. Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь- Робинзон». Ю.Ч. Ким «Рыба-кит».

Цели: краткое знакомство с жизнью и творчеством Саши Черного и Ю. Ч. Кима; расширение представления о юморе и литературе; развитие навыков пересказа и анализа текста, творческих способностей; воспитание чувства юмора.

Основные понятия: юмор.

Формируем УУД:

личностные:

  • формировать эмоциональную отзывчивость на жизненные события, способность сопереживать человеку,

  • формировать умению выражать своё эмоциональное отношение к содержанию прочитанного (устно высказывать своё мнение по поводу героев и обсуждаемых проблем);

познавательные:

  • формулировать умение на первоначальном уровне анализировать художественный текст, структурировать знания при сопоставлении текстов; искать информацию, представлять найденную информацию;

коммуникативные:

  • принимать участие в коллективном выполнении заданий;

  • выражать своё мнение о проблемах и явлениях жизни, отраженных в литературе;

регулятивные:

  • формировать умение менять позиции слушателя, читателя, зрителя в зависимости от учебной задачи;

  • принимать алгоритм выполнения учебной задачи;

  • ориентироваться в принятой системе учебных знаков

Оборудование: портрет С.Черного, презентация, распечатки теста

Ход урока

  1. Ормомент. Мотивация к учебной деятельности

  2. Введение в тему урока с формулировкой проблемы.

Ребята, сегодняшний урок я хочу начать со стихотворения Петра Синявского “Штранная иштория”. Послушайте его.

Встретил жук в одном лесу
Симпатичную осу:
– Ах, какая модница!
Пожвольте пожнакомиться.
– Увазаемый прохозый,
Ну, на что это похозэ?!
Вы не представляете,
Как вы сепелявите, –
И красавица оса улетела в небеса.
– Штранная гражданка...
Наверно, иноштранка.
Жук с досады кренделями
По поляне носится:
– Это ж надо было так
Опроштоволоситься!
Как бы вновь не окажаться
В положении таком?
Нужно шрочно жаниматься
Иноштранным яжиком!


- О чем это стихотворение?

- Как вы думаете, какое оно: смешное или грустное?


- Посмотрите на экран и прочитайте высказывания М.Горького и Н.Карамзина:


Юмор – прекрасное здоровое качество.
М. Горький


Смеяться, право, не грешно
Над всем, что кажется смешно.
Н. Карамзин


- Как вы понимаете эти высказывания?

- Исходя из сказанного, определите, о чем будем сегодня говорить на уроке?

Что такое ЮМОР? (от английского Humor – настроение). Это мягкая форма комического, смех добродушный, не ставящий целью обличение человека, явления.

Юмор – изображение героев в смешном виде.

Юмор – смех веселый и доброжелательный.

Сейчас мы с вами откроем юмористические страницы писателя Саши Черного.

  1. Слово учителя о писателе.

Одним из лучших поэтов двадцатого века является Саша Черный, биография которого хоть и краткая, зато весьма интересная. Это тот человек, который сумел добиться всего самостоятельно. Тот, кто доказал всему миру, что он Человек с большой буквы.

Родился в 1880 г. в Одессе, умер 1923 году во Франции. Раннее детство он провел в г. Белая Церковь. В семье было пятеро детей, из которых двое имели имя Саша. Наш поэт был брюнетом, поэтому и получил прозвище «черный», которое в дальнейшем стало его псевдонимом. Для того чтобы получить образование в гимназии, мальчика крестили в русской православной церкви, но учебное заведение он так и не окончил. Саша сбежал из дома и стал попрошайничать. Эту историю написали в газете, и местный благотворитель К. К. Роше, растроганный историей мальчишки, взял его к себе на воспитание. Роше обожал поэзию и приучил к этому юного Гликберга, дал ему хорошее образования и подтолкнул к тому, чтобы Саша начал писать стихи. Именно Роше можно считать крестным отцом Саши в области литературы и поэзии

В 1905 г. переехал в Петербург. Начал сотрудничать в сатирическом журнале "Зритель", имевшем антиправительственную направленность. 27 ноября 1905 г. в № 23 дебютировал стихотворением "Чепуха" (под псевдонимом Саша Чёрный), в котором сатирически изображалась правящая верхушка, включая царскую фамилию. Этот номер был конфискован, а журнал вскоре был закрыт.

В 1912 - 1914 гг. Чёрный пробует себя в разнообразных новых жанрах: переводит Гейне, пишет рассказы, активно выступает как детский писатель.

В 1932 году Чёрный поселился в Провансе, на юге Франции. 5 августа, возвращаясь домой от соседа, поэт услышал крик "Пожар!" и сразу же устремился к месту несчастья. С его помощью пожар быстро потушили, но дома он почувствовал себя плохо и через несколько часов, после сильного сердечного припадка, скончался.


  1. Проверка первичного восприятия учащимися рассказа.

- Понравился ли вам рассказ?

- Что показалось интересным?

- Почему рассказ называется «Кавказский пленник»?

- Какие эпизоды, описания вам понравились?


  1. Работа по содержанию рассказа «Кавказский пленник»

- Где происходит действие?

- Каким было впечатление девочек от прочитанного произведения в начале дня?

- Как решили поиграть девочки?

- Что изменили девочки в сюжете рассказа? Почему?

- Почему в рассказе «Кавказский пленник» никто из детей не хотел быть Костылиным?
      (Никто из детей не хотел быть предателем)

- Вспомните, кто из них каким героем хотел быть?

- Почему у девчонок не возникало желания исполнять роли Жилина и Костылина?

- Как вы считаете, получилась ли игра?

- Объясните заключительные строки рассказа?

- Можно ли назвать рассказ юмористическим? Почему?


6. Работа над изобразительно-выразительными средствами.

1) Найдите в данных фрагментах эпитеты:

- «Сережки на березах уже отцвели, но сквозным кружевным шатром зыбилась на ветру молодая, еще изумрудная листва. На старой лиственнице у пристани по всем липам свежо зеленели пучками мягкие иголочки, и между ними алые точки – цвет»;

- «Легкая песенка под перебор веселых ладов прокатилась по речушке, легкие волны светлыми горбиками поплыли к берегам».

2) Найдите в данных фрагментах метафоры:

- «На клумбе темными сморчками повылезли из теплой земли еще не развернувшиеся листья пионов».

- «А речка была славная… Переливалась солнечной чешуей вода».


3) Найдите в данном предложении сравнение:

- «Идут домой, к матери с двух сторон, как котята, жмутся».

7. Перечитывание понравившихся эпизодов, обмен впечатлениями о прочитанном.

8. Выполнение теста.

1. Где происходит действие в произведении Саши Чёрного "Кавказский пленник"?

1) в поле 2) в саду 3) в лесу 4) на площади

2. Укажите название цветов, которые "повылазили из тёплой земли" на клумбе

1) розы 2) лилии 3) тюльпаны 4) пионы

3. Кто был в роли "неизменного адъютанта" в произведении Саши Чёрного "Кавказский пленник"?

1) Катюша 2) Тузик 3) кухарка 4) Валя

4. Какое время года описывается в рассказе?

1) лето 2) осень 3) зима 4) весна

5. Как звали девочек?

1) Лена и Маша 2) Валя и Катя 3) Таня и Оля

6. Кто в игре стал исполнять роль "кавказских пленников"?

1) Миша и Тузик 2) кухарка и садовник 3) няня и Тузик

7. Что сделали девочки, когда пленники отказались выбираться из ямы?

1) спрыгнули в яму 2) убежали 3) вытащили пленных

8. Какой хвост был у петуха?

1) красный 2) генеральский 3) пышный

9. Чем кормили девочки пленных?

1) лепешками 2) булочками 3) пирожками с капустой

10. Где родился Саша Чёрный?

1) в Москве 2) в Петербурге 3) в Одессе 4) в Провансе


9. Стадия рефлексии.

Мы не ожидали, что под таким серьезным названием, знакомом нам со времени изучения классического произведения 19 века ( Толстой «Кавказский пленник»), скрывается такая история. Именно поэтому рассказ Саши Черного находится в разделе «Писатели улыбаются» нашего учебника.
Выходит, это шутка? Юмористический рассказ. Что это значит? (небольшое произведение, рассказывает об одном случае из жизни героев)

- Так что же такое юмор?

- Каким он бывает?

- Знаете ли вы, что 1 минута смеха по своей “калорийности” заменяет стакан сметаны. Смейтесь – и будьте здоровы!

10. Домашнее задание: прочитать рассказ «Игорь-Робинзон» (с.182-188) и стих. Ю.Кима «Рыба-кит» (с. 189-190)


Список литературы.


1. В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. Литература. 5 класс. Учебник для ОУ с приложением на электронном носителе. В двух частях. Часть 2. – Москва: Просвещение, 2013

2. Беломестных О.В., Корнеева М.С., Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе.

3. Иванова Е.В.. Дидактические материалы по литературе. К учебнику В.Я.Коровиной и др. «Литература. 5 класс» - Москва: Экзамен, 2015








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров5114
Номер материала ДБ-012824
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх