Урок чтения 3 класс (1-3)
4 класс (1-4)
« Любимые есенинские строки»
по стихотворениям С.А. Есенина
« Погасло солнце»
« С добрым утром»
( « Родная речь» 3 класс ч.1-ч.2
Авторы-составители:
М.В.Голованова,
В.Г. Горецкий, А.Ф. Климанова )
МОУ» Лицей № 1»
Учитель начальных классов
Коломейцева В.А.
г. Киселевск
Цели: ввести учащихся в мир поэзии С.А.Есенина ,
показать значение литературных приемов в лирике поэта,
развивать у учащихся поэтический вкус и образное мышление в процессе работы
над стихотворениями «Погасло солнце», « С добрым утром!»; способствовать
эстетическому развитию учащихся.
Оборудование:
портрет С.А. Есенина, картины природы, карточки со словами: эпитет ,
сравнение, олицетворение; г/з песен Есенина, г/з стихотворения «Пороша»;
выставка книг Есенина; таблица стихов Есенина, изученных ранее.
Ход урока
1.
Организационный момент.
2. Вводная часть.
На прошлом уроке мы обобщали
значения по теме « Природа и мы».
Сегодня мы начинаем
новый раздел – « Поэтическая тетрадь»-«Тихая моя Родина». С первым поэтом , с
которым мы знакомимся – Есенин.
С.Есенин живет в
нашей памяти как яркая звезда начала XX века – серебряного века русской поэзии.
Стихотворение «
С.Есенин» Н.Браун.(Дети читают цепочкой)
В этом имени – слово
«есень»
Осень,осень,осенний
цвет.
Что-то есть в нем от
русских песен-
Поднебесье, тихие
весн,
Сень березы и
синь-рассвет,
Что-то есть в нем и
от весенней
Грусти,
юности,чистоты.
Только скажут «
Сергей Есенин»,
Всей России встают
черты:
И над
заводью месяц тонкий,
И степи , у
заросших троп,
Красногривого жеребенка
Неуклюжий,
смешной галоп.
И весенних
осин сережки,
И рязанского
неба ширь,
И
проселочные дорожки,
И приокские
камыши.
А я помню его живого
Златоуста,
А я слыхал , как
слетало
Златое слово
В затайвший дыханье
зал,
И как в души оно
врывалось,
Мучаясь, жалуясь,
ворожа,
И как в нем закипала
ярость
Пугачевского мятежа.
Слово болью
шло замирая,
Будто било
в колокола-
Русь,
Россия, не надо рая,
Только ты
бы одна жила,
Если б черное знать
предвестье
И от гибели остеречь,
Только руки в широком
жесте
Выше плеч летят, выше
плеч.
Над Россией
летят - Есенин!
Осень, осень, осенний
цвет.
Все равно это цвет
весенний
Сень березы и
синь-рассвет.
Он появился на свет
как будто в соответствии с фамилией – в пору завершения золотой осени, на
грани с непогодой. По воспоминаниям современников , такую же он прожил жизнь.
Зная любовь и неприязнь, душу имел нежную, открытую.
С.А. Есенин родился в
1895г. 2 сентября в с.Константиново Рязанской губернии. С двух лет был отдан на
воспитание деду по матери. Мальчика в семье деда все любили стихи.
Начал писать рано лет
с 9; но сознательные стихи в 16-17 лет.
Деревенское детство,
уездная школа, короткая служба , городская богема, заграничное путешествие,
смерть- вот биография Есенина.
С.Есенин пишет о
природе, которая прекрасна и зимой, и летом, и весной, и осенью, в любое время
суток.
Стихотворение « Ночь»
похоже на народную песню .(ученик читает стих.)
В виде пролога к
рассказыванию сказочных историй написано стихотворение « Бабушкины сказки». Оно
воспринимается как грубоватая , безыскусная мальчишеская речь. (Девочка читает
стих.)
После этого стих. Так
и хочется прочесть стих. «Сиротка» 1914 с подзаголовком «Русская сказка». Оно
написано по мотивам известных русских народных сюжетов о недоброй мачехе и
несчастной падчерице, о всесильном деде-Морозе, изменившем судьбу девушки.
(Девочка читает отрывок стих.)
Другое крупное
повествование из жизни животных о беззаветной материнской любви стихотворение
«Лебедушка» мы будем читать , изучать на следующем уроке.
Особая страница в
творчестве Есенина-частушки. Поэт знал, пел и собирал их, а в автобиографии
утверждал: « Стихи начал писать подражая частушкам.» Послушайте озорные и
серьезные частушки, исполняемые на гуляньях или посиделках.
Сидела на бочке-
Чик,чик, чикалочки,
Румяные
щечки. Едет мужик на
палочке,
Люди скажут
«навилась»- Жена на тележке,
Я ж такая
родилась. Щелкает орешки.
Я свои
перчаточки Ах, что же ты
стоишь,
Отдала
Васяточке Посвистываешь?
Я на то
надеюся- Картуз потерял
Пойду плясать
согреюся. Не разыскиваешь!
Пускай хают нас, ругают, что отчаяные растем,
А мы чайные-отчаяные
Нигде не пропадем
Стихотворение «
Береза» - первое стихотворение , напечатанное Есениным.
Картина.
Образ нарядного
зимнего дерева, как символ красоты природы дерева, принакрытым снегом, точно
серебром и родины «Под моим окном».
Послушайте ст.
«Береза» и скажите, какая изображена заря утренняя или вечерняя?
(Ученица читает
стих).
(Дети отвечают на
вопросы.)
Очень красивое
ст.»Черемуха».
Послушайте это ст. и
скажите, какие 2 образа встают перед слушателями?
(Ученик читает стих).
(Дети отвечают на
вопрос)
Попробуйте передать
чувства автора своим чтением.
Ст.»Поет зима-аукает»
(читает ученица)
Послушайте
ст.»Пороша» и скажите , какие 3 картины сменяют друг друга?
Г/з « Пороша»
( Ответы детей на
вопрос)
Динамическая смена
впечатлений приносит успех этому ст.
Быт деревни показан в
ст.»Край ты мой заброшенный».
В 1914
г. Есенин написал одно из своих лучших ст. «Гой ты, Русь, моя родная»,
которое заканчивается строками:
« Если крикнет рать
святая:
Кинь ты, Русь, живи в
раю!
Я скажу : » Не надо
рая,
Дайте Родину мою!»
3. Основная часть.
Сегодня на уроке мы
будем изучать стихи , которые помогут тебе открыть в природе много такого, что
самому можно не заметить.
Ст. «Погасло
солнце»
Словарная работа.
Рожок- музыкальный
или сигнальный инструмент с расширяющимся концом в форме рога Гамаюн- сказочная
птица с человеческим лицом.
-Какое время суток
изобразил поэт?
(чтение учителя)
(ответы детей)
(чтение детей)
-Представьте себе
луг, коней, пастуха, играющего на рожке.
Выразительное чтение.
- Кому посвящается
стихотворение Есенина? (зачитать)
Выразительное чтение.
Попробуйте передать
чувства автора. Его настроение.
Ст.» С добрым
утром.»
- Видели ли вы
когда-нибудь пробуждение природы утром?
-Послушайте, как
изобразил картину утра Есенин.
Какой он увидел
природу? Какие чувства его охватили?
(чтение учителя)
(ответы детей)
-Вот сколько вы
открыли ребята!
У Есенина природа
живет, дышит, действует, чувствует.
« Улыбнулись березки,
крапива шепчет шаловливо: « С добрым утром!»
Словарная работа.
Затон- вдавшийся в берег речной залив, заводь.
Перламутр- ценное вещество с переливчатой окраской ,
составляющее твердый слой некоторых раковин.
- А что же это за
прием в литературе , когда природа изображается как живая?
(олицетворение)
(ответы детей)
-Вы верно называете –
это олицетворение. А что вы видите, чувствуете за ними?
(ответы детей)
-А где еще вы видите,
чувствуете за ними?
(ответы детей)
-А где еще вы видите
, в чем красочность его картины утра?
(ответы детей)
- Да вы открыли еще
одну из тайн поэзии Есенина. Он изображает нарядную. Яркую картину утра. Все
сверкает, блестит - серебряные росы, яркий перламутр на крапиве. Вы верно
открыли. А какие у него краски?
(ответы детей)
-Это фейерверк нежных,
неярких красок. Это тайна поэзии Есенина. А где он видит эту нежность красок? В
чем?
(ответ уч-ся)
-Да , он изображает
ту природу, которую мы видим каждый день. Видим, но часто не замечаем в ней
красоты. А вот поэт увидел в ней красоту, которая поражает нас. И пишет о
природе необычно – нежно, любуясь, удивляясь ею.
А еще вы верно
сказали, что природу он олицетворяет, она у него живет и дышит. Это тоже тайна
поэзии Есенина.
Но в какой момент он
уловил в природе и изобразил ее.
(ответы детей)
-Где ты еще видишь
это?
(ответы детей)
-Теперь подумайте и
попробуйте объяснить название стихотворения.
(ответы детей)
-Да, Есенин – поэт
очень нежный. Секрет его стихов в том, что он открывает нам красоту простой
русской природы, которую мы не замечаем, не умеем видеть.
Есенин может
изображать нашу природу так, что обыкновенная крапива в его изображении
становится сказочно красивой. Вызывает у нас, читателей, наслаждение этой
красотой. И мы благодарны поэту за его необычно щедрый талант- открывать и
дарить красоту другим.
Есенин в своих стихах
воспел красоту природы, восхищался ею и удивлялся ей. Любовь к России , ее
природе проникнуты его стихи. Во всем мире любят и знают его стихи. Любят за
теплоту, лиричность, удивительную образность.
Поэзия Есенина
мелодична и музыкальна. Ее звуки разлиты повсюду. Умей только слушать и
наслаждаться. Я очень люблю стихи Есенина, надеюсь, что их полюбите и вы.
В 10
км от с. Константинова , родины Есенина находится Раменская роща, святят
белизной березы, горят среди них костры рябин. В августе – сентябре пролетают
над рощей журавли. Г/з « отговорила роща золотая».
4.Итог урока.
-Что вас тронуло на
уроке?
-Что вам запомнилось?
С поэзией Есенина вы
будете знакомиться в старших классах. Это прекрасные стихи о любви к Родине, к
родной природе.
Оценки ( выставление
с комментированием)
-Всем спасибо за
работу на уроке.
Д.з. «Погасло
солнце»- выразительное чтение.
« С добрым утром» -
наизусть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.