Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Разработка урока литературы в 5 классе на тему "По страницам басен И.А. Крылова"

Разработка урока литературы в 5 классе на тему "По страницам басен И.А. Крылова"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «По страницам басен И.А. Крылова»

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

М. Исаковский


Цели: развивать творческие способности, воображение учащихся;

работать над речью учащихся, учить логично, аргументированно

излагать свои мысли, делать выводы и обобщения.

Метод: комбинированный.

Оборудование: портрет И.А. Крылова, рисунки учащихся.


Класс делится на три группы (артисты, художники, поэты). Каждая творческая группа предварительно получает задание:

1 группа (артисты) – инсценирование басен «Свинья под дубом», «Ворона и Лисица»и выразительное чтение басен И.А. Крылова «Квартет», «Волк и Ягненок», «Зеркало и Обезьяна».


2 группа (художники) – выставка рисунков-иллюстраций полюбившихся басен.


3 группа (поэты)– написание собственных басен и выразительное чтение их.


Ход урока.


Ι. Слово учителя.

Сегодня мы заканчиваем изучение творчества замечательного поэта-баснописца Ивана Андреевича Крылова. Хитрая Лиса и глупая Ворона, легкомысленная Стрекоза и трудолюбивый Муравей, маленький беззащитный Ягненок и злой, коварный Волк – все эти герои хорошо знакомы нам с детства. Эти и другие басни И.А. Крылова знают и любят как дети, так и взрослые.

Давайте еще раз вспомним, что мы узнали о басне как о жанре литературы.


  • Что такое басня?

(Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл)


- Как вы понимаете выражение «рассказ нравоучительного

характера?

(Басня поучает нас, воспитывает, помогает понять, что хорошо, а что

плохо)

  • А что содержится в любой басне?

(Мораль)

  • Вспомните, что такое мораль?

(Мораль – это поучительный вывод из чего-нибудь)

  • На какие известные вам жанры устного народного творчества похожа басня?

(Учащиеся вспоминают сказки: в них тоже герои - животные,

наделенные такими же, как в басне, характерами, занимательный сюжет, юмор.

С помощью учителя пятиклассники вспоминают еще один фольклорный жанр – пословицы, которые, как и басни, носят нравоучительный характер, т.е. выражают определенную мораль.)


Из фольклора, а особенно из русских народных сказок о животных, пришла в литературу аллегория, или иносказание. Именно этот художественный прием лежит в основе басни.


  • Что же такое аллегория?

(Аллегория – иносказание, изображение предмета, за которым скрывается другое событие или другой предмет. Каждый персонаж-животное наделен определенной чертой характера. Муравей – олицетворение трудолюбия, Лиса – хитрости, волк – глупости и грубости и т.п.)


Басни Крылова смешны и поучительны. Сам поэт считал, что смех помогает искоренять человеческие пороки. «Там, где смех – там нет зла», - говорил он. (Словарная работа: Как вы понимаете слово пороки?)

Изучая басни Крылова, мы с вами познакомились с еще одним понятием.

Это афоризм.

- Что такое афоризм?

(Афоризм – краткое изречение, выражающее глубокую мысль. От пословиц отличается тем, что имеет автора.)


Крылатые выражения, словно взмахнули своими крыльями, и прилетели к нам. Мы используем их в речи как образные выражения, и они всем понятны.

  • Давайте вспомним крылатые выражения, пришедшие в нашу речь их басен И.А. Крылова, и что они означают.

(Выражение «как белка в колесе» из басни «Белка». В этой басне говорится о белке, бегающей целыми днями в колесе на окне барского дома. При этом она считала, что целыми днями трудится.

Так мы можем сказать, когда у нас нет свободного времени, мы целый день чем-то заняты. Взять хотя бы нашу учебу. Сначала уроки в школе, потом домашние задания дома, потом дополнительные занятия, кружки. Мы целый день крутимся как белка в колесе.

Я вспомнила слова из басни Крылова «Ларчик» - «А Ларчик просто открывался». Эта басня о том, как мастер пытается открыть незапертый ларец. Он то кнопку нажимает, то гвоздиком пробует открыть. В итоге он так и не смог его открыть. А ларчик просто открывался, потому что он был не заперт. Это выражение применяют тогда, когда речь идет о чем-то понятном, когда не надо долго думать: все и так понятно.

Еще есть такое выражение – «А воз и ныне там». Оно пришло в нашу речь из басни Крылова «Лебедь, Рак и Щука», где герои, не придя к общему решению, тянут воз в разные стороны и не могут сдвинуть его с места. Выражение «А воз и ныне там» употребляют тогда, когда не могут прийти к общему мнению и оттого никак не аогут начать и сделать какое-то дело.

С помощью учителя учащиеся вспоминают и другие крылатые выражения из басен Крылова:

«Сильнее Кошки зверя нет» - из басни «Мышь и Крыса»

«У сильного всегда бессильный виноват» - из басни «Волк и Ягненок»

«Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку» – из басни «Кукушка и Петух»)


ΙΙ. Работа с творческими группами.



А сейчас давайте обратимся к работе творческих групп и еще раз окунемсяв замечательный мир крыловских басен.


  1. Выступление первой творческой группы.

а) инсценировка басни «Свинья под дубом».

  • О чем эта басня? Как вы понимаете ее мораль?

(Крылов в этой басне осуждает невежество, малообразованность)

б) инсценировка басни «Ворона и Лисица»

(Суть этой басни в том, что представления вороны на свой собственный счет не совпадают с тем, что есть на самом деле. Цель – научить не верить лести.)

в) выразительное чтение басен И.А. Крылова «Квартет», «Волк и Ягненок», «Слон и Моська».

(«Квартет»:

«Волк и Ягненок»: осудить несправедливость, злоупотребление силой. Ягненок прав, но бессилен, а волк силен и потому не нуждается в правде.

«Слон и Моська»: )


  • Сумели ли ребята передать настроение этой басни?

  • Кто из ребят, по-вашему, лучше всех справился со своей ролью? Кому удалось более точно передать характер своего героя?

  • Выразительно ли прочитаны басни?


  1. Выступление второй творческой группы.



Образы, созданные Крыловым в баснях, ярки, выразительны, неповторимы. Читаешь басни и ясно представляешь себе глупую Ворону, сидящую на ветке ели, легкомысленную Стрекозу, обращающуюся за помощью к Муравью. Не случайно профессиональные художники любят иллюстрировать басни Крылова. Вот какими представляют себе героев басен Крылова художники Рачев и

Наши художники тоже попробовали изобразить на бумаге героев полюбившихся им басен. И сегодня мы приглашаем вас на вернисаж.




Выставка рисунков-иллюстраций и их представление. Ребята рассказывают о том, почему они выбрали эту басню, какой эпизод они изобразили и почему. Как на рисунке они постарались передать характер героев.



  • Чей рисунок вам понравился больше остальных? Почему?

  • Кто из ребят наиболее интересно представил свою работу?



  1. Выступление третьей творческой группы.

Выразительное чтение басен собственного сочинения.


Рак и Краб


Рак и Краб сошлись у речки,

Перемолвились словечком.

Говорит тогда Рак Крабу:

- Давай-ка, брат, ты не хвались,

Лучше на деле покажись.

Посмотрим, кто из нас сильней.

Растет здесь рядом старый дуб.

Повалишь ли его ты, друг?

А я, бывало, их не раз

Одной клешней валил за раз.

Тогда Краб принялся за дело,

Но для клешней необъятно древо.

И рак не сдвинул с места дуб,

Издал лишь очень громкий звук.


____________________


Мораль сей басни такова:

Подумай крепко, прежде чем сказать,

Иначе можешь ты впросак попасть.


Кашапова Алиса, 5б класс

Учитель: Халиуллина Х.Х.


Пастух


Однажды, стадо охраняя, малец немного заскучал.

- Помогите, помогите, напали волки! – закричал.

Сбежались люди все на помощь, а мальчик только хохотал.

Когда ж случилась впрямь беда, кричал он долго в никуда.

Никто не верил мальчугану, да так и надо хулигану.


_________________


Мораль сей басни такова:

Не ври от скуки никогда


Набиуллин Нияз, 5а класс




  • Все ли признаки жанра басни соблюдены поэтом?

  • Есть ли в басне мораль? Чему басня учит нас?

  • Как прочитана басня?



ΙΙΙ. Итог урока.


Учитель оценивает работу класса. Подводится итог.


  • Как вы думаете, почему басни И.А. Крылова, написанные более двух веков назад, нам по-прежнему интересны, понятны, смешны?

(Они отображают проблемы, недостатки, пороки человеческого характера, не зависящие от конкретного времени, они актуальны в любое время.)

Заканчивается наш урок, но нам не хочется расставаться с героями удивительного баснописца. Не проходите мимо его книг. Пусть томик с баснями Крылова станет вашей настольной книгой, т.к. басни учат нас человечности, непримиримости к недостаткам.

Закончить наше путешествие в мир басен Крылова я хочу строками из стихотворения И.А. Крылова «К другу моему»:

Чинов я пышных не искал;

И счастья в том не полагал,

Чтоб в низком важничать народе, -

В прихожих ползать не ходил.

Мне чин один лишь лестен был,

Который я ношу в природе, -

Чин человека…


Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров219
Номер материала ДБ-232499
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх