Разработка урока литературы в 8 классе по рассказу В.Г. Распутина
Предпросмотр материала:
План-конспект урока литературы в 8 классе с использованием ЭОР
В.Г. Распутин. Сведения о писателе. «Уроки французского».
Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени
Цели урока: образовательные:
познакомить с жизнью и творчеством писателя В. Г. Распутина и его рассказом «Уроки французского».
Познакомить обучающихся с главным героем рассказа; показать, под влиянием каких обстоятельств формировался характер мальчика.
развивающие:
формировать умение анализировать текст художественного произведения.
учить сжато излагать повествовательный текст
развивать коммуникативные навыки и сценические умения обучающихся, их творческие способности.
продолжить работу по развитию культуры речи школьников, работу над выразительным чтением обучающихся
воспитательные:
подвести обучающихся к более глубокому пониманию понятий доброта, гуманизм, отзывчивость, благородство, мужество, самоотверженность.
воспитывать у обучающихся данные качества характера и этические нормы поведения и взаимоотношений.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, обложки книг, учебник, информационная карта, книжная выставка, иллюстрации.
Тип урока: Урок сообщения и усвоения новых знаний
Форма урока: урок-размышление
Методы урока:
1) словесный (слово учителя, сообщения детей).
2) репродуктивный (пересказ прочитанного, беседа по рассказу)
3) наглядно-иллюстративный (презентация, выставка книг, инсценирование).
4) частично-поисковый (нахождение эпизодов в тексте).
5) практический (чтение текста, работа с информативной картой).
Оформление:
Тема урока и портрет – на центральной части доски, обложки книг – слева, ступеньки – справа.
Ход урока
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР) |
Деятельность обучающихся |
Время |
|
1 |
Организационный момент. |
Приветствует гостей, обучающихся. Представляет своих помощников на данный урок. Обеспечивает обстановку, необходимую для работы на уроке. Проверяет готовность обучающихся к уроку. |
Здороваются с гостями и учителем. Проверяют наличие учебных инструментов и материалов для работы на уроке. |
1 мин. |
|
|
2 |
Актуализация опорных знаний Постановка целей и задач урока. Творческое задание |
ЭОР № 1. Кроссворд |
Контролирует уровень владения обучающимися материалом предыдущего урока. Сообщает творческое задание: кроссворд, который обучающиеся должны заполнить в течение урока. |
Демонстрируют опорные знания, показывают осмысление изученного литературного материала. |
4 мин. |
|
3 |
Работа над темой урока. Вступительное слово учителя о писателе: |
ЭОР № 2. |
Готовит ЭОР к работе. Произносит вступительное слово о послевоенном детстве и творчестве В.Г. Распутина. Психологически готовит обучающихся к общению. |
Готовятся к восприятию нового материала |
1 мин. |
|
4 |
Слово ученика |
ЭОР № 2. |
Помогает организовать индивидуальное сообщение обучащегося. |
Выразительно читает высказывания писателя о рассказе «Уроки французского». |
0,5 мин. |
|
5 |
Слово ученика |
ЭОР № 2. |
Помогает организовать индивидуальное сообщение обучащегося. |
Рассказывает об основных вехах биографии В. Г. Распутине. |
1 мин. |
|
6 |
Представление библиотеки |
ЭОР № 2. |
Предваряет представление виртуальной библиотеки книг писателя |
Выполняют групповую работу: представляют наиболее значительные произведения В.Г. Распутина |
1, 5 мин. |
|
7 |
Представление изучаемого на уроке произведения |
ЭОР № 2. |
Координирует индивидуальное сообщение обучащегося. |
Представляет рассказ «Уроки французского», информирует класс о прототипе главной героини. |
1 мин. |
|
8 |
Валеоминутка |
Учитель проводит физминутку для осанки и зрения обучащихся. |
Принимают активное участие. |
1 мин. |
|
|
9 |
Обращение к информационной карте |
ЭОР № 3 |
Демонстрируя информационную карту, ставит проблемные задачи перед учениками. Знакомит обучающихся с необходимым для понимания произведения терминологическим инструментарием. Раскрывая основные понятия, учит детей рассуждать и делать самостоятельные выводы. Обозначает 1 ступеньку развития характера героя: Начальная ступенька (обложка книги «Уроки французского») |
Выполняют поставленные учителем задачи, овладевают необходимой литературной терминологией с целью понимания некоторых реалий послевоенного времени. Обсуждают предложенные термины и понятия с точки зрения их употребления в рассказе. |
6 мин. |
|
10 |
Инсценировка |
ЭОР № 2.
Презентация к уроку |
Координирует действия обучающихся, задействованных в инсценировке, ставит перед классом проблемный вопрос: Являются ли автор и герой в рассказе одним и тем же лицом? Обозначает 2 ступеньку развития характера героя: Ступенька «Учеба. Успех» |
Двое обучающихся участвуют в инсценировке, представляя героя-подростка и его же ,уже повзрослевшего. Класс отвечает на поставленный учителем вопрос. |
2 мин. |
|
11 |
Обсуждение преодоления героем жизненных трудностей, возмужания, становления характера. |
Совместно с обучающимися выстраивает лестницу взросления главного героя Ступенька «Самостоятельная жизнь.
Трудности. Преодоление»
Ступенька «Игра. Ловкость. Деньги»?
Ступенька «Самоконтроль»
Верхняя ступенька «Конфликт. Борьба за правду» |
Работают с текстом рассказа, отвечают на вопросы учителя, решают проблемные задачи, делают выводы о переменах в характере героя, его взрослении. |
20 мин. |
|
|
12 |
Заключительное слово учителя. Проверка творческого задания. Рефлексия. |
ЭОР № 2. |
Завершает работу на уроке. Контролирует правильность выполнения творческого задания. Инициирует рефлексию обучающихся по поводу их эмоционального состояния, деятельности на уроке, взаимодействия с учителем одноклассниками. |
Определяют уровень восприятия информации на уроке, состояние комфортности при коллективной, фронтальной и индивидуальной работе. |
2 мин. |
|
13 |
Подведение итогов. |
Дает качественную оценку работы класса, отдельных обучающихся, помощников. |
Выслушивают оценку и объективный комментарий учителя и его помощников за работу на уроке. |
3 мин. |
|
|
14 |
Домашнее задание |
ЭОР № 2. |
Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Мотивирует деятельность обучающихся по выполнению домашнего задания. Инструктирует обучающихся по выполнению домашнего задания. Прощается с обучающимися и гостями. |
Воспринимают полученную информацию и записывают задание. |
1 мин. |
Источники
http://www.proshkolu.ru/contest/lit-academia/file2/4574482
http://www.uchportal.ru/load/258-1-0-5979
http://www.myshared.ru/slide/40883/#
План-конспект урока литературы в 8 классе с использованием ЭОР
В.Г. Распутин. Сведения о писателе. «Уроки французского».
Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени
Цели урока: образовательные:
познакомить с жизнью и творчеством писателя В. Г. Распутина и его рассказом «Уроки французского».
Познакомить обучающихся с главным героем рассказа; показать, под влиянием каких обстоятельств формировался характер мальчика.
развивающие:
формировать умение анализировать текст художественного произведения.
учить сжато излагать повествовательный текст
развивать коммуникативные навыки и сценические умения обучающихся, их творческие способности.
продолжить работу по развитию культуры речи школьников, работу над выразительным чтением обучающихся
воспитательные:
подвести обучающихся к более глубокому пониманию понятий доброта, гуманизм, отзывчивость, благородство, мужество, самоотверженность.
воспитывать у обучающихся данные качества характера и этические нормы поведения и взаимоотношений.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, обложки книг, учебник, информационная карта, книжная выставка, иллюстрации.
Тип урока: Урок сообщения и усвоения новых знаний
Форма урока: урок-размышление
Методы урока:
1) словесный (слово учителя, сообщения детей).
2) репродуктивный (пересказ прочитанного, беседа по рассказу)
3) наглядно-иллюстративный (презентация, выставка книг, инсценирование).
4) частично-поисковый (нахождение эпизодов в тексте).
5) практический (чтение текста, работа с информативной картой).
Оформление:
Тема урока и портрет – на центральной части доски, обложки книг – слева, ступеньки – справа.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
План-конспект урока литературы в 8 классе с использованием ЭОР
В.Г. Распутин. Сведения о писателе. «Уроки французского».
Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени
Цели урока: образовательные:
познакомить с жизнью и творчеством писателя В. Г. Распутина и его рассказом «Уроки французского».
Познакомить обучающихся с главным героем рассказа; показать, под влиянием каких обстоятельств формировался характер мальчика.
развивающие:
формировать умение анализировать текст художественного произведения.
учить сжато излагать повествовательный текст
развивать коммуникативные навыки и сценические умения обучающихся, их творческие способности.
продолжить работу по развитию культуры речи школьников, работу над выразительным чтением обучающихся
воспитательные:
подвести обучающихся к более глубокому пониманию понятий доброта, гуманизм, отзывчивость, благородство, мужество, самоотверженность.
воспитывать у обучающихся данные качества характера и этические нормы поведения и взаимоотношений.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, обложки книг, учебник, информационная карта, книжная выставка, иллюстрации.
Тип урока: Урок сообщения и усвоения новых знаний
Форма урока: урок-размышление
Методы урока:
1) словесный (слово учителя, сообщения детей).
2) репродуктивный (пересказ прочитанного, беседа по рассказу)
3) наглядно-иллюстративный (презентация, выставка книг, инсценирование).
4) частично-поисковый (нахождение эпизодов в тексте).
5) практический (чтение текста, работа с информативной картой).
Оформление:
Тема урока и портрет – на центральной части доски, обложки книг – слева, ступеньки – справа.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.
Тема: Капитанская дочка
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.
Тема: Иван Грозный молится по сыне
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.
Тема: Житие Сергия Радонежского (Отдельные главы)
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.
Тема: Уильям Шекспир
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.
Тема: Александр Сергеевич Пушкин
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.
Тема: Из литературы XVIII века