Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока литературного чтения на тему "А. М. Волков "Волшебник Изумрудного города"

Разработка урока литературного чтения на тему "А. М. Волков "Волшебник Изумрудного города"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: А.Волков «Изумрудный город»

ЦЕЛЬ:

Знают содержание сказки, умеют высказывать свою точку зрения относительно качеств личности героев, умеют выразительно читать и пересказывать

ЗАДАЧ

Умеют читать по ролям, анализировать произведение, давать характеристику героям;

способны размышлять и делать умозаключения;

выразительно читают, высказывают свою точку зрения, применяют полученные знания на практике

ОБОРУДОВАНИЕ:

Слайдовая презентация, кроссворд; рисунки сказочных героев (Элли, Тотошка, Лев, Дровосек, Страшила); кластер, аудиозапись «Песенка друзей» из мультфильма «Волшебник Изумрудного города»;

Ход урока.

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок веселый

Мы начать урок готовы

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать!

Я чувствую, что вы готовы друг друга слушать и слышать, готовы рассуждать и участвовать в учебном процессе.


http://3.bp.blogspot.com/-L7kh1XP-3ro/TiAslH7uJMI/AAAAAAAAAGg/XYn67AehcvI/s1600/sad_smiley.jpgОписание: http://www.openspace.ru/m/photo/2008/12/11/smile_b.jpg2. Актуализация знаний и формулирование темы урока.

Сегодня на уроке литературного чтения мы продолжим увлекательное путешествие по страницам волшебной сказки. Но сначала давайте прослушаем музыкальное произведение. (Песенка друзей)

-- Ребята, вы прослушали отрывок известной песни, а теперь давайте скажем из какой сказки это песенка? ( Волшебник Изумрудного города)
- Кто автор?

-Значит тема нашего урока какая?

-Какова цель урока? Что мы узнаем на уроке? Чему научимся?


3. Проверка домашнего задания.

1) Для начала вспомним, что вы знаете об авторе сказки А. М. Волкове?

Сообщения детей

1.Александр Мелентьевич Волков родился в Казахстане 14 июля в 1891году. Будущему писателю было около четырех лет, когда отец научил его читать и с тех пор он стал заядлым читателем. В 6 лет Волкова приняли сразу во второй класс городского училища, и в 12 лет он закончил его лучшим учеником.

2. В 16 лет Волков становится воспитанником Томского учительского института. После окончания института Волков работал учителем в Калыване, затем 13 лет в г. Усть-Каменогорске, а потом в Ярославле. Во время работы в школе он преподавал физику, математику, русский язык, литературу, историю, географию, рисование и даже латынь. Но больше других наук Волкова привлекала математика. И уже на пятом десятке Александр Волков поступает и блестяще всего за 7 месяцев заканчивает математический факультет Московского университета. А вскоре становится учителем высшей математики в одном из московских институтов.

3. Он учился всю жизнь. Знал латынь, французский, немецкий, старославянский, понимал итальянский, польский, сербский языки. Писателем Волков стал не сразу. Когда ему захотелось овладеть английским, он стал переводить книгу американского писателя Френка Лимана Баума. Но в итоге эта была не американская сказка, а просто сказка «Волшебник Изумрудного города»

2) Итак в путешествие по страницам сказки мы отправляемся не одни, а с главным героем сказки с Элли и её верным другом Тотошкой.

А теперь выясним, кто же ещё пойдёт с нами в Изумрудный город:

Послушайте загадки

- Он на палочке висит

Из соломы состоит

Кто же это, отгадайте,

Руки быстро поднимайте( Соломенный Страшила)

- Раньше жил в лесу дремучем

Ноги скрючив, руки скрючив

Весь от ржавчины больной

Отгадайте, кто такой?(Железный дровосек)

- Как осенний лист дрожит

Очень жизнью дорожит

Будет скоро он герой

Догадайтесь, кто такой?(Трусливый лев)

3.Деление на группы. Правила работы в группе. Распределение ролей.

Сейчас каждый из вас выберет по одному жетончику. Образуйте группы.

У кого Э и Т – за 1 стол

У кого С С- за 2 стол

Ж Д – за 3

Т Л – за 4

3)Сейчас мы узнаем понравилась ли вам сказка, насколько вы внимательные читатели, как хорошо знаете содержание 1 части, с которой мы познакомились на прошлом уроке.

Игра «Доскажи словечко». Взаимопроверка. Внимательно послушайте, какую работу вам предстоит выполнить.

Послушайте задание. У вас на партах лежат карточки под №1. Напишите продолжение предложений.

Проверка по шаблону. Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Поверьте работу, опираясь на текст слайда. Возьмите оценочные листы и выставьте оценки.

0 ошибок – «5»

1-2 ошибки – «4»

3-4 ошибки –«3»

5 и более – «2»

Друзья утром после нескольких часов пути увидели…

Путники подошли к высокой городской стене после ..

Наши герои подошли к городской стене, сложенной из ..

Городские ворота были украшены …

К городу вела дорога, вымощенная …

Над городскими воротами висел …

Элли трижды дёрнула за верёвку колокола, и он ответил глубоким …

В сводчатой комнате путники увидели человечка, одетого во всё …

Увидев странную компанию, зелёный человечек удивился и спросил: ….

Друзья сказали, что хотят видеть …

4) Игра «Угадайка!». Самопроверка. Возьмите карточки под №2.

Разместите четыре изображения. Распределите желания героев. Стрелочками укажите их направление.

Проверка. Сравните свою работу с образцом и сделайте вывод. Выставьте оценки.

4.Работа по теме.

1) Деление на рабочие группы. 1-4 (жетончики)

2)Чтение 2 части. Сейчас я раздам материал новой темы, т.е. 2 части сказки.

У каждой группы свой отрывок из сказки. Прочитать внимательно, пересказать в паре, обменяться мнениями в группе.


4)Работа в домашней группе

А теперь возвращаемся в свои группы и пересказываем по порядку свой отрывок. Остальные внимательно слушаем.


ФИЗМИНУТКА


5) Задания для групп


Группа «Элли и Тотошка»

- Каким вы представляете себе Великого волшебника? Составьте словесный портрет Гудвина. Работа со словарем

Пользуясь толковым словарём, выясните значение следующих слов:

тронный зал, лоснящийся


Группа «Соломенный Страшила»

-Установите последовательность событий, которые произошли в этой части.

(по картинкам)



Группа «Железный дровосек»

Составьте вопросы ко 2 части сказки


Группа «Трусливый лев»

Чтение по ролям. Правила. Чтение по ролям – задача трудная и ответственная: нужно уметь читать эмоционально, следить внимательно, вовремя вступать в процесс чтения.


5. Обобщение

1)Решение кроссворда №4

- Что помогло нашим героям справиться со всеми трудностями, ответ получим, решив кроссворд.

- Мудрый волшебник

- Друг Элли, набитый соломой и желавший получить мозги

- Лев считал, что он

-Металл, из которого сделан дровосек

- Злая волшебница Фиолетовой страны, боявшаяся воды

- Родина Элли

Самопроверка Проверьте результат своей работы с образцом. Назовите слово, которое вы получили.

Оценка Те, у кого работа в тетради полностью совпадает с образцом, выставьте «5»

Какой урок мы должны извлечь, познакомившись с этим произведением?

Оценки Просмотрите свои оценки за урок. Поставьте оценку, которую, как вы считаете, заработали сегодня на уроке.

Рефлексия «Острова». Свой стикер прикрепите на тот остров, который соответствует вашему настроению.


hello_html_3b68c1b.png

Домашнее задание.

Откройте дневники, запишите задание. Прочитать продолжение сказки в хрестоматии.





Краткое описание документа:

Урок литературного чтения в 3 классе по теме А. М. Волков «Волшебник Изумрудного города». При планировании урока были учтены возрастные особенности детей младшего школьного возраста, психологические особенности учащихся. На уроке ребята совершили увлекательное путешествие по страницам сказки. Для того, чтобы ребята чувствовали себя комфортно, создала благоприятную обстановку в классе. Следующим шагом была постановка проблемной ситуации перед детьми. Прослушав отрывок песенки, ребятам необходимо было определиться с темой и целью урока.

Были проведены следующие формы обучения: индивидуальная, парная, групповая. Дети оценивали по выработанным критериям и делились мнениями в дружелюбной обстановке. В конце урока провела рефлексию «Острова», для обеспечения обратной связи. На основании рефлексии учащихся я сделала вывод, что урок ребятам понравился, что все им удалось выполнить. На уроке создалась доверительная обстановка, в которой дети свободно размышляли, высказывали свое мнение, раскрывали творческие способности.

Автор
Дата добавления 20.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров671
Номер материала 289218
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх