Разработка урока "Малороссия в жизни и творчестве Н.В. Гоголя" по литературе 5 класс.

• 1 слайд

  Малороссия в жизни и творчестве Н.В.Гоголя.
  

• 2 слайд

  Н.В.Гоголь родился
  на Украине 20 марта
  (1 апреля) 1809 года в местечке Большие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии.
  

• 3 слайд

  Дом Гоголей в Васильевке. Художник Н.А.Ярошенко. 1876 г.
  

• 4 слайд

  Отец будущего писателя, Василий Афанасьевич Гоголь-Яновский, принадлежал
  к новоявленному дворянству, интересовался литературой и даже написал несколько комедий
  на украинском языке.
  

• 5 слайд

  Мать Мария Ивановна , в девичестве Косяровская, – дочь богатого помещика, была выдана замуж
  в возрасте 14 лет.
  По отзывам современников, она была исключительно хороша собой.
  

• 6 слайд

  Нежин. Гимназия высших наук, в которой учился Н.В.Гоголь.
  

• 7 слайд

  В декабре 1828 года Гоголь
  переехал в Санкт-Петербург.
  Здесь впервые ждало его
  жестокое разочарование:
  скромные средства оказались
  в большом городе совсем
  незначительными,
  а блестящие надежды
  не осуществлялись так скоро,
  как он ожидал. Его письма
  домой того времени
  смешаны из этого разочаро-
  вания и туманной надежды на лучшее будущее. В запасе у него было много характера и практической предприимчивости: он пробовал поступить на сцену, стать чиновником, отдаться литературе.
  Н.В.Гоголь в Петербурге
  

• 8 слайд

  В 1832 г. вышли в свет «Вечера на хуторе близ Диканьки».
  В этот же год художник А.Г.Венецианов просит друзей достать ему эту книгу, а в 1833 г. писатель и художник познакомились, и в 1834 г. Гоголь заказал Венецианову свой портрет.
  Художник точно передал облик писателя-романтика. Сделанный с натуры портрет молодого Гоголя уникален.
  Художественный портрет Н.В.Гоголя.
  

• 9 слайд

  
  
  
  «Сейчас прочёл «Вечера близ Диканьки». Они изумили меня. Вот настоящая весёлость, искренняя, непринуждённая, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия!.. Всё это так необыкновенно в нашей нынешней литературе, что я доселе не образумился…»
  А.С.Пушкин
  

• 10 слайд

  Гоголь оказался единственным из русских классиков, кто смог органично соединить в своём творчестве две братские славянские культуры – русскую и украинскую. «Вечера на хуторе близ Диканьки» являли собой свежий, задорный взгляд писателя, принадлежавшего к общероссийской культуре, гражданина великой страны.
  

• 11 слайд

  Первая часть
  «Вечеров на хуторе близ Диканьки»:
  
  Предисловие.
  
  Повесть «Сорочинская ярмарка»
  
  Повесть «Вечер накануне Ивана Купалы»
  
  Повесть «Майская ночь, или Утопленница»
  
  Повесть «Пропавшая грамота»
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Повесть «Пропавшая грамота»
  

• 16 слайд

  Вторая часть
  «Вечеров на хуторе близ Диканьки»:
  
  Предисловие.
  
  Повесть «Ночь перед Рождеством»
  
  Повесть «Страшная месть»
  
  Повесть «Иван Фёдорович Шпонька и его тётушка»
  
  Повесть «Заколдованное место»
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

Малороссия в жизни и судьбе писателя Н.В. Гоголя. Повесть «Ночь перед Рождеством».

Знакомство с некоторыми фактами биографии Н.В. Гоголя, выявление первоначальных представлений об истории создания  повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»,

Личностные УУД: проявлять интерес к творчеству Н. Гоголя,  приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю Регулятивные УУД: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций, Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового более совершенного результата Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике, проводить наблюдения, строить рассуждение и делать выводы. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве. Основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов). Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Коммуникативные УУД: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Формулировать собственное мнение и позицию. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

План урока

1.     Настройка на урок. Приветствие, проверка готовности к уроку.

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Будем мы читать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики!

- Давайте определим свое настроение, настрой на работу.

• Отличное;

• хорошее;

• не совсем готовы.( 2 экземпляра смайликов)

2.     Мотивация.

Звучит аудиозапись отрывка из повести Гоголя «Знаете ли вы украинскую ночь…?» Вы прослушали аудиозапись О чём аудиозапись? Какой вы увидели украинскую ночь?

           На  доске прикрепляются карточки: Малороссия, Сорочинцы, Васильевка, ярмарка, Рождество, Нежин…

-Ребята, вам о чём-нибудь или о ком-нибудь напоминают эти слова? Обратите внимание на тему нашего урока, она не закончена … Малороссия в жизни и судьбе писателя … . Повесть «Ночь перед Рождеством».

Урок  будет обычным, но  работать будем в группах. Почему? (Работать в группах быстрее, интереснее, можно помочь друг другу, подсказать, если кто-то ошибся, экономится время.

Напомним, каковы правила работы в группе.

Дети называют: 1.Работать сообща. 2.Выслушивать мнение каждого. 3.Находить общее решение. 4.Взаимоуважение. 5не ссориться

Кто отвечает за всю группу? – командир.

Сейчас вы посоветуетесь в группе и определите, о ком пойдёт речь на нашем сегодняшнем уроке. Если ответ готов, сигналим карточкой зелёного цвета.

Молодцы,  вы верно определили имя писателя. Это Н.В. Гоголь.

Приём «Что я знаю»

Что я знаю по теме урока или мне кажется, что я знаю.

Свои идеи запишите в ваш «бортовой журнал».

 Подумайте, что вы можете узнать нового, обсудите в группах свои предположения, то есть поставьте цели урока.

Общее решение запишите в «Дереве предсказаний», результат  озвучьте.

Выступает каждая группа, оценивают работу друг друга.

-Что будем делать?

Составим план нашего урока

1.Знакомство с биографией

2.Узнать о творчестве писателя.

3.Узнать о повести «Ночь перед Рождеством»

Я – о роли Малороссии в жизни Н. Гоголя

-Какое умение формировали?

- Где мы можем почерпнуть информацию о Н.В. Гоголе?

Учебник стр.168-170, внимательно читаем и фиксируем в своих «Бортовых журналах» новую для вас информацию.

 По ходу чтения вы можете карандашиком проставить значки  v- знал,+ - новое, - думал иначе ? – не понял, есть вопросы.

Затем общая информация от группы.

Презентация о Гоголе. –Что нового узнали? Помогла ли эта информация расширить знания о писателе?

Тексты на столах о Гоголе. Подчеркните цветными маркерами новую информацию о писателе.

-Какое умение формировали? (умение работать с информацией, с текстом)

Обратная связь

Давайте вернёмся к словам на доске.

-Теперь вы можете сказать, каким образом связаны все эти слова с темой урока.

Малороссия (малая Россия), так раньше называли Украину.

Сорочинцы – родился Гоголь.

 Васильевка – прошло его детство.

 Нежин – город, в котором Гоголь учился в гимназии.  

ярмарка – большая торговля.???????? Найти в словаре, спросить у взрослых, найти в Интернете (3 группы, каждая своё задание)  

Рождество – праздник, о котором написал Гоголь.

Теперь я хочу убедиться, что вы очень внимательно читали, слушали и смотрели.

 Я предлагаю вам взять на столах «карты памяти», подпишите свою фамилию и ответьте  на вопросы теста:

1.     Дата жизни Н.В. Гоголя а)1799-1837; б)1814-1841; в)1809-1652

2.     Родился а)в Киеве; б)в Сорочинцах, в)в Васильевке;

3.     Детство прошло а)в Киеве; б)в Сорочинцах; в)в Васильевке;

4.     Отец Гоголя был а)одним из первых учителей; б)одним из первых врачей; в)одним из первых писателей;

5.     Где услышал много удивительных мистических историй о чертях, ведьмах, русалках а)дома; б)в Полтавском училище; в)на Сорочинской ярмарке;

6.     Откуда брал материал и сюжеты для своих фантастических повестей а)из книг, б)из писем матери и сестры, в) опирался на музейные экспонаты.

7.     Гоголь увлекался а) театром,  б)архитектурой, в) церковным пением

8.     Интерес к народным песням, преданиям, рассказам побудил Гоголя приняться за написание а) «Вечеров на хуторе близ Диканьки», б) «Тараса Бульбы», в)повести «Шинель»

Каждая группа сверяет индивидуальные ответы, командир даёт групповой ответ.

Оценивают сами: нет ошибок -5, 1-2 ошибки – 4, 3-4 ошибки - 3

Ключ: 1в, 2б, 3в, 4в, 5в, 6б, 7а, 8а если были ошибки у членов групыы озвучить мы поиогали Свете у неё было 2 ошибки мы помогли исправить

Физминутка (гопак) – муз файл

Продолжаем работать.

Последним ответом прозвучало название произведения Н.В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»

Показ презентации. То, что узнаете нового, фиксируйте в «бортовых журналах». –Что записали?

Из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки» нам предстоит познакомиться с повестью «Ночь перед Рождеством».

-Что такое Рождество и как его отмечали на Руси? 

-Это было ваше домашнее задание. Кто подготовил сообщение?

Оцените. Понравилось ли вам сообщение. Всё ли было понятно.

Коляда – ищут в словаре значение слова.

А ещё было задание нарисовать иллюстрации, посвящённые Рождеству. Каждая группа защищает свой рисунок.

 Оценивание.

К нам пришли гости – артисты. Они приглашают вас в круг поиграть, поколядовать.

Спасибо артистам.

Приём «возьмём с собой»

У вас на столах лежат карточки с названием произведений Н.В. Гоголя.

Вы должны будете выбрать только те произведения, которые вошли в сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки» в 1 столбик, а остальные – во 2-й.

Оценили друг друга.

 А нам пора подводить итог урока.

На столах у вас  оценочные листы, где вы должны будете оценить работу своей группы и себя лично.

Понравился ли урок? Смайлики

 Прием «Закончи предложение» (устное интервью)

? О чём думаете сейчас? (по кругу пускаем мяч, и каждый высказывает своё мнение).

-- Сегодня на уроке я узнал, что…

-- Мне это знание необходимо…

--Я почувствовал, что…

Д/З: С172-181,  тетрадь с.77-79 (в начало)

Краткое описание документа:

Урок по теме "Малороссия в жизни и творчестве Н.В. Гоголя" в 5 классе. Учебник ГШ.С. Меркина. Даны разработка урока и презентация. Урок соответствует всем требованиям ФГОС.

Звучит аудиозапись отрывка из повести Гоголя «Знаете ли вы украинскую ночь…?»Вы прослушали аудиозаписьО чём аудиозапись? Какой вы увидели украинскую ночь?

На доске прикрепляются карточки:Малороссия, Сорочинцы, Васильевка, ярмарка, Рождество, Нежин…

-Ребята, вам о чём-нибудь или о ком-нибудь напоминают эти слова? Обратите внимание на тему нашего урока, она не закончена … Малороссия в жизни и судьбе писателя … . Повесть «Ночь перед Рождеством».

Урок будет обычным, но работать будем в группах. Почему? (Работать в группах быстрее, интереснее, можно помочь друг другу, подсказать, если кто-то ошибся, экономится время.

Работа в группах.

Учебник стр.168-170, внимательно читаем и фиксируем в своих «Бортовых журналах» новую для вас информацию.