Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока математики 2 класс "Сложение двузначных чисел с переходом через разряд"

Разработка урока математики 2 класс "Сложение двузначных чисел с переходом через разряд"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика 2 класс

Сложение двузначных чисел с переходом через разряд

Цель: научить выполнять действие сложения двузначных чисел в столбик; закрепить умения строить простейшие алгоритмы


Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Мотивация

У: совсем скоро мы отправимся на экскурсию в заповедник “Оленьи ручьи”. Предлагаю вам подумать, о чем следует не забыть при сборе?

Д: теплая одежа, непромокаемая обувь, вода в дорогу, деньги и т.д.

У: сколько денег нам понадобится?

Д: нужно рассчитать.

У: на что нам могут понадобиться деньги?

Д: обед, развлечения, сувениры и т.д.

У: (подготовить прейскурант) Вот все те услуги, которые там есть. Цветом выделены те, которые входят в стоимость нашей поездки, подумайте, что бы вам хотелось получить еще?


Деление на группы


У: обсудите в группах свои пожелания и составьте список блюд, сувениров и их стоимость.


У: как узнать, сколько всего нам понадобится денег, чтобы получить желаемое?

Д: сложить стоимость каждого пункта списка

Беседа с учащимися, направленная на мотивацию изучения новой темы.

Ответы на вопросы учителя, актуализация имеющихся знаний, в том числе из жизненного опыта.

Личностные (самоопределение)

Познавательные (работа с информацией)

Коммуникативные (речевая деятельность, навыки сотрудничества)

Целеполагание

У: какими способами мы хорошо умеем складывать числа?

Д: графически, по частям.

У: какой способ знаком нам еще и является наиболее удобным и требует меньше записи?

Д: в столбик.

У: посмотрите внимательно на числа, которые нам предстоит сложить? Можем ли мы складывать такие числа (с переходом через разряд)?

Д: нет.

(часть учащихся ответят, что справятся с этим заданием, их следует объединить в отдельную группу*)

У: какую цель поставим на сегодняшний урок?

Д: научиться выполнять сложение двузначных чисел с переходом через разряд в столбик (для группы* - уточнить, верно ли предположили...)


Беседа с учащимися с целью помощи им сформулировать цель урока.

Ответы на вопросы учителя, актуализация имеющихся знаний, постановка цели урока.

Личностные (смыслообразование)

Коммуникативные (речевая деятельность, навыки сотрудничества)

Действия и операции

У: найдите разными способами общую сумму денег, необходимых вам на экскурсии (часть групп графически, часть - по частям, группа * - в столбик).


У: проверим решение каждой группы, оценим их работу (взаимооценка “светофор”: зеленая карточка - верно, желтая карточка - есть неточности, хочу добавить…, красная карточка - не верно).

Группа* выступает последней


У: легко ли оценить работу группы*?

Д: нет.

У: как можем проверить правильность их решения?

Д: найти значение выражения другим способом…

Пример решен верно.


У: попробуйте решить свои примеры в столбик, а группа* составит алгоритм сложения двузначных чисел с переходом через разряд в столбик.


У: проверим алгоритм.

Прокомментируйте решение своих примеров, по алгориму


(Алгоритм решения выводится на доску)

Предложение учащимся различных заданий, направленных на открытия нового знания и его первичного закрепления.

Выполнение заданий, предложенных учителем, открытие нового знания, составление и коррекция алгоритма решения, первичное закрепление, взаимооценка.

Регулятивные (инициативность и самостоятельность)

Познавательные (работа с учебными моделями, выполнение логических операций – сравнение, установление аналогий, анализ)

Коммуникативные (речевая деятельность, навыки сотрудничества)


Самоконтроль и самооценка

(Подготовить карточки с заданиями разного уровня сложности: базовый и повышенный)


У: Выберите уровень, который на ваш взгляд соответствует вашим знаниям. Найдите значения выражений, используя алгоритм нового приема вычисления.


У: попробуйте оценить себя. Поставьте ! если вам было легко выполнить все задания, + если у вас возникали затруднения или вы думаете, что допустили ошибку, - ели вам не удалось справиться с заданием.


У: сверьте с образцом. За каждое верно выполненное задание поставьте 1 балл, подсчитайте общее количество баллов.


Домашнее задание на выбор: 1) посчитайте сколько денег понадобилось бы каждому члену вашей семьи для поездки. 2) составьте бизнес план вашей поездки. Рассчитайте сколько денег нужно для экскурсии и дополнительных услуг. какую часть из этих денег вы можете “заработать” самостоятельно (что для этого необходимо сделать), какую часть придется взять у родителей.

Предложение учащимся заданий разного уровня с целью проверки усвоения полученных знаний.

Самооценка, выполнение задний, предложенных учителем, сверка с образцом.

Регулятивные (управление свей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность)

Познавательные (работа с учебными моделями, использование общих схем решения)



Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров140
Номер материала ДВ-352150
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх