Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Разработка урока математики 3 класс "Сложение трехзначных чисел", презентация

Разработка урока математики 3 класс "Сложение трехзначных чисел", презентация

  • Начальные классы

Название документа 3 класс урок математики Запорожец И.А..ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Письменное сложение трёхзначных чисел» Цели: открыть алгоритм сложения...
1. Расположите числа в порядке возрастания. 597, 507, 590, 549, 540, 509. 721...
2. Дополните до 100 каждое из чисел: 40, 20, 90, 60, 70, 50.
3. Каждое из чисел увеличить на 50: 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170.
4. «Блиц-турнир» Володя гостил у бабушки две недели и ещё 4дня. Сколько всего...
5. Вставьте пропущенные знаки: 8 3 – 4 = 20 63 1 : 7 = 9 49 : 7 11 = 77 30 :...
Алгоритм сложения: Пишу первое слагаемое. Пишу второе слагаемое: единицы под...
Самостоятельная работа. № 5, стр.58 1 вариант-первая строка 2 вариант-вторая...
Итоги урока: Что вам понравилось на уроке больше всего? Как правильно записыв...
Домашнее заданее № 4, стр. 58 Задание на смекалку, стр.58
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: «Письменное сложение трёхзначных чисел» Цели: открыть алгоритм сложения
Описание слайда:

Тема: «Письменное сложение трёхзначных чисел» Цели: открыть алгоритм сложения трёхзначных чисел; отрабатывать навык устных и письменных вычислений; отрабатывать умение анализировать и решать задачи; развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление; воспитывать аккуратность, чувство уважения к друг другу, чувство взаимопомощи.

№ слайда 2 1. Расположите числа в порядке возрастания. 597, 507, 590, 549, 540, 509. 721
Описание слайда:

1. Расположите числа в порядке возрастания. 597, 507, 590, 549, 540, 509. 721, 54, 13, 145, 356, 1000, 4, 975, 610. 507, 509, 540,549, 590, 597. 4, 13, 54, 145, 356, 610, 721, 975, 1000.

№ слайда 3 2. Дополните до 100 каждое из чисел: 40, 20, 90, 60, 70, 50.
Описание слайда:

2. Дополните до 100 каждое из чисел: 40, 20, 90, 60, 70, 50.

№ слайда 4 3. Каждое из чисел увеличить на 50: 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170.
Описание слайда:

3. Каждое из чисел увеличить на 50: 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170.

№ слайда 5 4. «Блиц-турнир» Володя гостил у бабушки две недели и ещё 4дня. Сколько всего
Описание слайда:

4. «Блиц-турнир» Володя гостил у бабушки две недели и ещё 4дня. Сколько всего дней гостил Володя у бабушки? Витя проплыл 26 м. Он проплыл на 4 м меньше, чем Сережа. Сколько метров проплыл Серёжа? В саду 38 старых яблонь и 19 молодых. На сколько меньше молодых яблонь, чем старых? Папа купил 10 кг картофеля. За неделю израсходовали 8 кг, потом папа купил еще 9 кг. Сколько теперь у нас килограммов картофеля?

№ слайда 6 5. Вставьте пропущенные знаки: 8 3 – 4 = 20 63 1 : 7 = 9 49 : 7 11 = 77 30 :
Описание слайда:

5. Вставьте пропущенные знаки: 8 3 – 4 = 20 63 1 : 7 = 9 49 : 7 11 = 77 30 : 5 10 = 60 100 : 20 3 = 15 100 : 5 2 = 40 81 : 9 4 = 36 99 : 1 0 = 0 4 9 : 6 = 6

№ слайда 7 Алгоритм сложения: Пишу первое слагаемое. Пишу второе слагаемое: единицы под
Описание слайда:

Алгоритм сложения: Пишу первое слагаемое. Пишу второе слагаемое: единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями. Складываю единицы, складываю десятки, складываю сотни. Читаю ответ.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Самостоятельная работа. № 5, стр.58 1 вариант-первая строка 2 вариант-вторая
Описание слайда:

Самостоятельная работа. № 5, стр.58 1 вариант-первая строка 2 вариант-вторая строка

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Итоги урока: Что вам понравилось на уроке больше всего? Как правильно записыв
Описание слайда:

Итоги урока: Что вам понравилось на уроке больше всего? Как правильно записывать сотни, десятки и единицы при сложении в столбик? Каков алгоритм сложения трехзначных чисел в столбик? Как вы считаете, над чем вам стоит ещё потрудиться?

№ слайда 12 Домашнее заданее № 4, стр. 58 Задание на смекалку, стр.58
Описание слайда:

Домашнее заданее № 4, стр. 58 Задание на смекалку, стр.58

№ слайда 13
Описание слайда:

Название документа Урок математики 3 кл. Запорожец И.А..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m53d4ecad.gifТема: « Письменное сложение трёхзначных чисел ».

Цели:

  • открыть алгоритм сложения трёхзначных чисел;

  • отрабатывать навык устных и письменных вычислений;

  • отрабатывать умение анализировать и решать задачи;

  • развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление;

  • воспитывать аккуратность, чувство уважения к друг другу, чувство взаимопомощи.

Ход урока:

  1. Сообщение темы и целей урока.

- Слушайте, внимательно и догадайтесь, о чем мы будем говорить на уроке?

Чтобы правильно сложить,

Надо правильно дружить.

Если ссора иль сражение,

Не получится сложения.

Мы числа трехзначные

Складывать будем.

Я верю, что ждет вас успех.

Потому что, кто старается все получится у тех.

- Вы, догадались, чему мы будем учиться на уроке? Итак, тема нашего урока «Письменное сложение трёхзначных чисел».


II. Устный счёт.

А сейчас нас ждёт весёлый

И серьёзный устный счёт.

1. Расположите числа в порядке возрастания.

597, 507, 590, 549, 540, 509.

721, 54, 13, 145, 356, 1000, 4, 975, 610.

2. Дополните до 100 каждое из чисел:

40, 20, 90, 60, 70, 50.

3. Каждое из чисел увеличить на 50:

110, 120, 130, 140, 150, 160, 170.

4. «Блиц-турнир»

  • Володя гостил у бабушки две недели и ещё 4дня. Сколько всего дней гостил Володя у бабушки?

  • Витя проплыл 26 м. Он проплыл на 4 км меньше, чем Сережа. Сколько метров проплыл Серёжа?

  • В саду 38 старых яблонь и 19 молодых. На сколько меньше молодых яблонь, чем старых?

  • Папа купил 10 кг картофеля. За неделю израсходовали 8 кг, потом папа купил еще 9 кг. Сколько теперь у нас килограммов картофеля?


5. Вставьте пропущенные знаки:

8hello_html_mb270eae.gif3 – 4 = 20 63 hello_html_mb270eae.gif 1 : 7 = 9 49 : 7 hello_html_mb270eae.gif 11 = 77

30 : 5 hello_html_mb270eae.gif 10 = 60 100 : 20 hello_html_mb270eae.gif 3 = 15 100 : 5 hello_html_mb270eae.gif 2 = 40

81 : 9 hello_html_mb270eae.gif 4 = 36 99 : 1 hello_html_mb270eae.gif0 = 0 4 hello_html_mb270eae.gif 9 : 6 = 6

III. Актуализация знаний.

- Назовите число, в котором 5 сотен и 3 десятка, 5 сотен и 3 единицы, 7 сотен 5 десятков и 8 единиц, 8 сотен и 8 единиц.

- Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых:

542 = 500+40+2

703 = 700 + 3

250 = 200 +50

IV. Работа над новой темой.

- Ну что ж, а сейчас мы готовы к работе над новой темой. Напомните, как она называется?

- Откройте тетради, отступите 4 клетки и по центру запишите дату, а на следующей строке –классная работа.


- А для начала вы мне напомните, как мы будем складывать двухзначные числа. Сложите в столбик 34 и 23.

- Где мы записываем десятки, а где единицы?

- С какого разряда начинаем сложение?

- А теперь давайте попробуем сложить в столбик 234 и 523.

- Куда запишем единицы, десятки, сотни?

- Как будем складывать?

- Что общего в решении этих примеров? (сложение начинаем с разряда единиц и складываем числа поразрядно).

- Чем отличаются эти примеры? (во втором примере у слагаемых складываем сотни с сотнями).

- Как же мы складывали трёхзначные числа? (сотни мы пишем под сотнями, десятки под десятками, единицы под единицами).

- Вот вы и сами вывели алгоритм письменного сложения трёхзначных чисел. Давайте прочитаем его в таблице.

Алгоритм сложения:

1. Записываю первое слагаемое.

  1. Записываю второе слагаемое: единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.

  2. Складываю единицы, складываю десятки, складываю сотни.

  3. Читаю ответ.

- Всем понятно? Этот же алгоритм есть в учебнике, если кто-то что-то забыл, можете вспомнить.

V. Первичное закрепление.

- А теперь закрепим знание этого алгоритма. № 2, с. 59. (по цепочке).

VI. Физкультминутка.

Включается спокойная музыка.

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем…

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко…ровно…глубоко…

Наши руки отдыхают…

Отдыхают…Засыпают…

Шея не напряжена…

И расслаблена

Губы чуть приоткрываются

Всё чудесно расслабляется…

Дышится легко…ровно…глубоко…

(Пауза)

Мы спокойно отдыхаем…

Сном волшебным засыпаем…

(Громче, быстрей, энергичней.)

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Крепче кулачки сжимаем.

Их повыше поднимаем.

Потянулись! Улыбнулись!

Всем открыть глаза и встать!

VII. Решение задачи.

- Этот алгоритм поможет нам не только решать примеры, но и задачи. №3 с.58.

- Прочитайте задачу.

- О чем эта задача? Выделите главные слова.

- Что нужно узнать в задаче?

- Можем сразу ответить на вопрос?

- Как узнать?

- Можем теперь ответить на вопрос?

- Второе действие напишем столбиком. Какой алгоритм будем использовать?

VIII. Самостоятельная работа.

Все учащиеся решают самостоятельно примеры по вариантам с последующей взаимопроверкой. № 5, с.58.

IX. Геометрическая задача. № 6, с.58. (у доски)

- Какая это задача? (геометрическая)

Задание 1.

- Что значит одна двенадцатая? (это значит, квадрат разделить на 12 частей)

- Как узнать площадь квадрата, если площадь 1/12 части 3 см2(умножением).

- Площадь 1/12 части чему равна?

- Значит, площадь всего квадрата как мы узнаем?

- Запишите решение.

Задание 2.

- Что предлагают выполнить в данной задаче? (начертить квадрат, площадь которого равна площади прямоугольника.)

- Площадь прямоугольника известна? (нет).

- Можем найти? (да) Как? (длину умножить на ширину).

- Выполните: S = 8 x 2 = 16 см2

- У квадрата какие стороны? (одинаковые)

- Значит длина и ширина одинаковые.

- Для того, чтобы начертить квадрат, что нужно знать? (длину стороны).

- Какой может быть сторона квадрата? (4 см)

- Начертите квадрат, вычислите периметр.

X. Игра «Не ошибись».

- Вычислите. Запишите только ответы:

  • Число 4 множьте на 8. К полученному произведению прибавьте 8. Из полученной суммы вычтите 16. Полученную разность разделите на 6.

  • Число 9 множьте на 4 . Из полученного произведения вычтите 26. К полученной разности прибавьте 14. Полученную сумму разделите на 3.

  • Число 4 умножьте на 7. Увеличьте полученное произведение на 22. Уменьшите полученный результат на 32. Полученное число разделите на 3.

  • ( 4, 8, 6).

- Расположите ответы в порядке убывания. (8, 6, 4)

XI. Итоги урока. Рефлексия.

- как правильно записывать десятки и единицы при сложении в столбик?

- Каков алгоритм сложения трехзначных чисел в столбик?

- Как вы считаете, над чем вам стоит ещё потрудиться?

- Что вам понравилось на уроке больше всего?


XII. Домашнее задание.

- Откройте дневники и запишите домашнее задание.



XIII. Окончание урока. Выставление оценок.

- Вы очень хорошо работали на уроке. Спасибо за работу!

- Молодцы! Урок окончен.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров847
Номер материала ДВ-021689
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Тема: « Письменное сложение трёхзначных чисел ».( конспект урока+ презентация)

Цели:

открыть алгоритм сложения трёхзначных чисел; отрабатывать навык устных и письменных вычислений;отрабатывать умение анализировать и решать задачи;развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление;воспитывать аккуратность, чувство уважения к друг другу.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх