Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока математики на тему "Сложение и вычитание смешанных чисел" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Разработка урока математики на тему "Сложение и вычитание смешанных чисел" (5 класс)

библиотека
материалов

Предмет: математика

Дата: 16.01.2016


Класс: 5 «е»

Название урока:

Сложение и вычитание смешанных чисел ( 3 урок)


Общая цель:

Знать алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел, прививать навыки умения сложить вычесть смешанные числа с одинаковыми знаменателями.

Научить сложению натуральных и смешанных чисел. Научить вычитать из натурального числа смешанное число.

Ожидаемый результат:

- Знает сложение и вычитание смешанных чисел;

-Знает символьную и словесную записи этих чисел;

- Применяет в стандартных ситуациях.

Ключевые идеи


Выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.

Применяемые стратегии

Критическое мышление, Новые подходы в обучении, ИКТ, возрастные особенности, илидерство и управление

Задания и

Формы работы

Психологический настрой

Стадия вызова

Математический диктант

Осмысление

Решение задач

Групповая работа

Парная работа

Самостоятельная работа

Рефлексия

Оценивание


Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Координатный луч,

Интерактивная доска, проектор, ватманы, фломастеры, маркеры, мел, карточки – задания.

Учебник математика 5 класс, 2015 г. «Атамура»

автор: Алдамуратова Т.А.

Методическое руководство,

Справочные материалы

Записи учителя по уроку

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

I.Стадия вызова

( 3-5 мин.)

Проблема!

1.Психологический настрой.

Учитель приветствует учащихся и отмечает отсутствующих. Объясняется цель урока:

Поставьте цель урока для себя

Ученики делятся на группы

II. Проверка домашнего задания

( 10 мин)

1031 Найдите разность смешанных чисел

5) hello_html_m53d4ecad.gif

hello_html_m26f79436.gif

hello_html_2c8d3ff3.gifhello_html_m89a7c20.gif

1026

Масса ящика с гвоздями –28hello_html_388e8c77.gifкг

Масса ящика - 1hello_html_m324906d0.gifкг

28hello_html_6853eb07.gifкг

Ответ: hello_html_60b72f30.gifкг масса гвоздей.



Учащиеся помогают проверять ответы заданий, выполняют самопроверку



Если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого , то следует занять единицу из целой части умеьшаемого и представить дробную часть в виде неправильной дроби.

III. Продолжение материала






Групповая работа

1033 Найдите значение выражения

hello_html_m56a556d9.gif





Задачи № 1035, 1036 самостоятельно



При нахождении значении выражения вместо а подставляете значения, данное в условиях примера




Ребята проверяют решения и оценивают работу групп.

IV.Осмысление

1036 самостоятельно

Расстояние -51 км, время- 4 часа, скорость велосипедиста- hello_html_2d0809d.gifкм/ч

Расстояние – 186 км, время – 5 часов, скорость мотоциклиста -hello_html_18b01287.gifкм/ч.

У кого скорость больше: у мотоциклиста, на сколько

hello_html_5657d6b1.gifкм/ч


Правильно отвечать на вопросы, поставленные в условии задачи.

V.Рефлексия

1.Достигли ли ВЫ цели , которую ставили для себя в начале урока?

2.Что вам помогло в достижении цели?

3.Что понравилось ?

4.Что не понравилось ?


Отвечаете на стикерах

Некоторые оценки можно зачитать



Почему?

VI. Подведение итогов

Формативное и суммативное оценивание



VII. Домашнее задание

§6.5 № 1034, № 1043, стр 34



Анализ

По каждого этапа можно остановиться на работах отдельных учащихся, формативно оценить их.










Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров143
Номер материала ДВ-344892
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх